简介:摘要:幼儿园教育是指针对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,幼儿园教育在一定程度上影响着幼儿的身体成长和认知、情感、性格等方面的发展。在我国教育体制改革的背景下,幼儿园教育也要适时优化创新。以培养幼儿的综合能力为核心目标,保证幼儿教育体系的完整性和完善性。为了让幼儿在参与学习活动中有身临其境的感觉,教师要积极开发场景化课程,并结合幼儿的认知规律,丰富课程内容,加强幼儿间的情感交流。使幼儿在特定的场景中掌握特定的知识,并逐渐养成规则意识和对生活社会的正确认知,助力于幼儿的个性成长及综合发展。下文就深度学习指向下的幼儿园公共场景化课程的设计原则和实践策略进行分析与研究。
简介:摘要:本研究立足幼儿园种植区域场景化创设,在分析幼儿园种植区场景化设计特点的基础上,从合理布局种植园地、选择健康天然色彩合理搭配、科学设计围墙种植区域、合理建设室内种植区域四个维度归纳出幼儿园种植区域的场景化创设策略,旨在为幼儿搭建自由开放的劳动体验环境,促进幼儿在种植区域活动中体会到劳动的乐趣,形成热爱劳动的良好意识。
简介:摘要 文章试图探讨心理卫生与康复医学领域的方法与理论引入康复景观,将情绪干预性设计与景观环境配套相结合的方法进行实践。 本文以若干具有情绪干预功效代表性的典型景观场景图片作为实验工具,选择年龄、工种层次不同的受测者,结合交互设计理论进行问卷调查,对缓解抑郁情绪、悲伤情绪和焦虑情绪地景观有效措施作出总结,并选取场地进行设计实践探索,形成对于情绪具有康愈干预性的场景化景观设计方案。
简介:摘要IT服务面对着日趋复杂的IT运维服务和业务部门的服务要求。IT服务工作的现状是涉及系统繁杂,业务流程文档和系统操作文档维护量大,更新不及时。新员工上岗后,缺少及时的培训和指导,缺少有效的培训工具。根据调研,IT运维团队大量的运维工作耗费在基础操作的运维上。于此同时,由于需要运维团队和用户一对一的沟通,用户的操作问题也无法得到及时解决。视频教程、培训课程等传统的培训方式耗费了大量的成本,且效果有效有限,无法即时解决问题。基于以上,各个业务系统的场景化用户功能引导应用与建设,不仅能有效的快速准确地对业务系统的操作人员提供更直接、简洁的操作指引,而且能够对业务管理人员对于系统操作规则的更新、业务流程的调整上,都能节约人力投入成本,实现服务力量扩充,也为信息服务的统一管理、统一运维、统一工作流程模式、数据共享、资源共享等创造有利条件。