简介:摘要目的探讨创伤性骨科患者应用中的采用全方位护理模式的临床治疗效果。方法选取我院2015年1月至2016年12月来我院进行治疗的创伤骨科的82例患者为研究对象,并且随机将此研究对象随机地分为对照组和实验组,每组各41例,其中对照组实施常规护理模式,而实验组则采取全方位护理模式。结果实验组患者的关节功能康复优良率90.24%,而对照组患者的关节功能康复优良率73.17%(P<0.05);两组患者从两组患者治疗过程中的焦虑症状、抑郁程度进行评分比较,实验组的身心状况也优于对照组(P<0.05);并且从治疗过程中分析,可以得出,采用全方位护理的患者骨折术后的相关知识掌握、患者的满意度、功能恢复锻炼的依从性均高于对照组,并且实验组的住院时间显著低于对照组(P<0.05)。结论将全方位护理模式运用到创伤骨科患者的护理能够提高患者的临床治疗效果,全方位护理模式运用到创伤骨科患者治疗过程的理念值得在临床上推广。
简介:摘要中学英语课程正飞速发展,与语文和数学同等重要。但英语学习的后进生的现状是所有老师亟待解决的问题。这一现状既有内在因素,包括部分中学生对英语缺乏兴趣、没有良好的学习习惯、学习方法不正确有关系,同时又与教师的素质、家长的关注程度等外在因素有直接的关系。
简介:摘要:目的: 观察全方位护理模式在创伤骨科患者护理中的应用效果。 方法: 本文随机抽取我院创伤骨科于 2015 年 6 月 -2017 年 3 月收治的 102 例患者作为研究对象。将上述患者平均分成对照组和全方位组两个组别。分别为两组创伤骨科患者提供常规护理和全方位护理。观察两组患者的心理焦虑情况、护理满意度、并发症发生情况。 结果: 全方位组患者在重度焦虑、中度焦虑、轻度焦虑、无焦虑四个维度上的心理焦虑水平均优于对照组患者;全方位组患者的护理满意度远远高于对照组患者;全方位组患者感染、下肢血栓的发生率均低于对照组患者。两组患者之间的差异均具有统计学意义( P < 0.05 )。 结论: 全方位护理模式用于创伤骨科患者护理,效果显著。