简介：

简介：暑期前夕,本院历史科约我在新学期对89级历史班讲授《苏州地方史》。对我来说,这是一项十分艰巨的任务,该课程没有现成教材、教学大纲和教学计划。我愿将工作中的压力变为长进知识与才能的动力,来完成这项教学任务,感谢给我得以努力发奋的机会。

简介：摘要：随着历史新课改的深入推进，中学历史教学需要引入地方史内容的教学。在高中历史教学中科学使用地方史资源，有助于提高教师的教学水平，培育学生的核心 素养。然而，由于高中教师教学任务繁重，历史课的课时有限，高中历史教学中对地方历史文化资源的开发和利用并不理想。历史教师在地方史课程资源开发与利用方 面开展的教学活动作为研究对象，着重分析了其在实施中遇到的问题、运用途径及策略。

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简介：开设地方史课程是近年来高校历史学专业教学改革的重要内容。集宁师范学院于2009年在历史学专业开设了察哈尔史课程，但在教学实践中存在着诸多问题，如缺乏适宜的教材，缺乏专业的教师团队，课程体系设置不合理，学生的史料意识淡薄，新方法的掌握较为滞后等等。为解决这些问题，学校采取了相应的措施，为扬名集宁师范学院与再创乌兰察布市辉煌做出了应有的贡献。

简介：从教学改革的角度,利用实践教学的手法,阐述学习这门课的重要性,应用历史事实说明新疆自古以来就是中国神圣而不可分割的一部分,从而使学生树立正确的马克思主义民族观、历史观、宗教观、文化观.

简介：如何有效发挥'中国近现代史纲要'的思想教育功能,是每位思政课教师必须解决的一个命题。文章以贵州地方史为例,通过历史发展的三大脉络,系统阐述地方史在'中国近现代史纲要'课教学中的运用。通过运用,不仅弥补了该课程宏大且叙事不足的问题,而且以地方史为特色强化了'中国近现代史纲要'课程的思想教育功能。

简介：摘要:地方历史是先辈们在历史发展过程中创造和建设的优秀传统文化，它不仅包含了各地区的特色，深深地影响着地方的人民，还是我们国家历史的重要组成部分。高中历史课程作为传承历史文化的主要课堂，能够帮学生树立正确的价值观，壮大国家的发展。但在目前我国的历史课堂中，教师没有立足于实践，也没有充分发挥引领作用，学生的学习也停留在一知半解的状态。因此要想将地方史课程资源与高中历史课堂教学相融合，学校需要不断创新教学模式和方法，在不断探索中取得突破性的成果。

简介：今年56岁的刘建国,是滦县九届政协委员、唐山师范学院滦州分校副教授、中国孤竹文化研究中心研究员、中国辛亥革命研究会理事、中国民间艺术家协会会员、唐山历史学会理事、河北省滦河文化研究会理事、唐山长城抗战研究会会长、滦县文史研究会会员。刘建国热衷于历史文化的研究,广泛涉猎历史知识,潜心研读各类史书,而且不辞辛苦到各地查阅资料,拜访学者,并结出了丰硕的研究果实。近十几年来,他出版了史学专著《李大钊〈平民主义〉评注》,

简介：20世纪中国新诗的发展经历了由新文学运动的急先锋到走向边缘化的艰难历程。在20世纪末，对于这段辛酸而又硕果累累的诗歌历史的总结一中国新诗史的编纂层出不穷，也取得了不小的成就。使得文学爱好者对于新诗发展的流变及得失有了一个较为深入的了解。但是，文学史的编纂在某种程度上来说恰恰是对于诗歌原生态的一种遮蔽，

简介：在地方史陈列中,如何正确处理中国通史与地方历史的关系,突出地方特点,一直是大家极为关注的一个问题。近些年来,不少同志在这方面进行了多方探讨,取得了可喜的进展。虽然在一些观点上各不相同,但有一点是比较一致的,“地方为主”或叫做“突出地方特点”。总之,都认为地方史的陈列,应尽量陈列地方的历史。体现地方的特点。然而,在如何陈列并表现这一特点上,却看法不一,本文根据我馆主办的《安吉史迹陈列》,拟就其中的一种观点,即以历史沿革为“经线”,地方特点为“纬线”的“经纬结合论”,谈一点粗浅的看法,和同行商榷。随着改革开放政策的不断推进,人们已不再满足于原来的有板有眼、沉着稳重的文化心态,急切要求用现代化的全新的方法、手段和心理去观察社会,吸取知识。这就迫使我们中小博物馆对过去那种一味仿效大型博物馆,以通史的模式组织地方史陈列加以改进,大胆摸索,寻求自己的地方史陈列方式,以突出地方特色,去适应时代的要求和观众的心理,真正发挥其社会效益。《安吉史迹陈列》是我馆新筹办的基本陈列,这个陈列根据社会发展规律为经线,安吉历史演变的特点为纬线,打破了通史陈列的方式,按照自己的特点,采用“经纬结合论”的手段组织陈列。在明确的主线引导下,各大题(即经线)内分小题(即纬?

简介：摘要《设计史》就是高校艺术设计专业理论教学的重要组成部分，在学生的专业学习中有着重要的指导意义。本文主要针对目前《设计史》课程教学中所出现的一些问题，尝试着做出一些探索和改革，希望能够对学生的综合思维能力和设计实践活动有所助益。

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简介：10月26—27日，由省地方志办主办、绵阳市地方志办承办的《地方志与地方史兼容发展问题》研讨会在绵阳江油市召开。省地方志办党组书记、主任，省地方志学会会长马小彬出席会议并讲话。会议由绵阳市地方志办公室主任余正道主持，江油市政府党组副书记庞华均到会致辞。

简介：<正>中师新教学方案实施后,原先单一的教学结构为四大块的新模式所取代。作为教学活动重要组成部分的选修课应开哪些内容?这是大家都在探索的。笔者通过1990年以来开设《徽州政治经济发展史》选修课的实践,感到地方史作为选修课开设有着独到的优势。其一,有助于培养学生爱国主义思想感情。教育家加里宁说过:“关于爱国主义教育,是从深入认识自己的家乡开始的。”这就是说,爱家乡是热爱祖国的起点,是爱国主义最深厚的基础。祖国是扩大的家乡,家乡是看得见的祖国,当学生真正认识、熟悉、热爱自己的故土时,他们就能将爱家乡这种朴素感情上升到热爱祖国的高度。中华大地风光秀丽,古迹众多,名人辈出,这些具体、形

简介：《金陵全书》是由南京市委宣传部牵头组织编纂，省、市、区相关单位和部门参与，南京出版社出版的一部地方史长卷。这是南京历史文献的一次空前汇编、首次统一规范整理出版的一项宏伟文化工程，是当代南京文史界的一件传世盛事。

简介：盛世修史，是中华民族的优良传统。1981年6月中共十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，又为这种传统注入了新的生机和活力，推动修史活动以前所未有的广度和深度在全国范围内展开。笔者有幸参加了这个活动，并在实践中不断思考国史与地方史的辩证关系，悟出了一孔之见，不揣谫陋，就教于同道。

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简介：摘要：在新疆中学、中职学校开展新疆地方史的精读教学，有利于紧紧围绕新疆教育工作总目标，可以促进新疆地区的历史文化传承。担负起“为党育人，为国育才”的根本使命。而该课程能否取得良好的教学效果，就取决于教学设计的细致方面，尤其是能否从以学生为中心的理念出发，能否将这些历史教学内容更加简要的传授给学生。本文主要从学生的角度来考虑课程教学设计，探讨各个环节存在的问题及对策，以探索教学设计的最佳途径和教学效果的实现。

简介：在多元文化冲突与碰撞的背景下,“中国近现代史纲要”课程面临教学内容、教学载体、教学目标等多重挑战。上海是中国租界和租界制度的发生地,是近代史上重要的革命中心之一,也是社会主义建设和改革开放的重要基地。将丰富的上海地方史资源引入“中国近现代史纲要”课堂,是创新“中国近现代史纲要”课话语体系,实现“以史育德”的有益尝试。