简介：摘要:图形化编程教学是培养学生计算思维的有效途径。图形化编程学习不能仅局限于学生对编程知识和技术的学习，更重要的是在项目驱动中培养学生解决问题的能力和创造性思维。文章阐述了信息科技教师发挥传统线下教学与网络环境线上学习的优势，以线上线下融合的学习形式，开展图形化编程线上线下融合教学的探索。

简介：

简介：摘要：在新时代的小学信息技术教学中，图形化编程教学已经成为教师教学的重点部分。本文从小学信息技术图形化编程教学的概念入手，探索小学信息技术图形化编程教学的具体路径，以期提高小学信息技术图形化编程教学质量，拓展小学阶段教学内容，实现小学信息技术教学的飞速发展。

简介：摘要：伴随信息时代的到来，培育学生信息素养已逐步成为目前信息教育的重要内容。由于小学生对计算机技术还相对陌生，学习编程具有一定的难度。因此，运用通俗易懂且能吸引学生学习兴趣的方法来开展编程教学就显得非常关键。而编程猫作为一种图形化编程软件便成了大多数教师的首选。本文将阐述编程猫软件教学的优势，且提出了如何利用编程猫图形化编程软件培养学生信息素养的策略，以供学界参考。

简介：【摘要】小学生对于直观性较强的事物认知度更高，也易于理解和掌握。图形化编程软件，可以更直观地呈现程序算法和初步形成良好的程序设计意识，非常适合小学年龄段学生学习，是培养学生计算思维的典型工具。借助图形化编程工具引导学生学会分析数据，设计程序和算法，从而帮助学生解决实际问题。文章主要围绕在图形化编程教学中开展任务驱动、自主探究、小组合作教学，从而培养学生的计算思维。

简介：摘要：在高速发展的社会中，熟练掌握编程语言越来越重要。对于中学生来说，学习编程语言不仅能够掌握计算机的基本知识，而且能够培养逻辑思维能力，有利于学生的全面发展。图形化编程是针对中小学生首次接触计算机而发展的编程方式，本文简要介绍了图形化编程，列举了几种常见的图形化编程语言，并研究了图形化编程在初中程序设计教学中的应用。

简介：摘要：随着社会经济发展，带动了互联网科技发展，在这个背景下人工智能发展也越来越深入，AI将会与人们日常生活的所有方面都交织在一起。编程作为人类与计算机沟通的工具，也变得越来越重要。在国际上已经将编程作为了基础学科。我国现如今也越来越重视编程教育，在小学阶段的编程课程中，主要是由图形化编程和代码编程构成。基于此，为了更好地提高小学阶段学生的编程课程学习能力，本文小学图形化编程课程和代码编程课程的特点进行对比和思考，并提出了相关的建议，以供参考。

简介：摘要：将图形化编程创客资源应用于语文教学中，能够有效提高学生对语文对学习兴趣，培育学生在学习中的创新能力，促使学生养成良好的学习习惯，以此提升学习效率。文章分析了创客资源在语文教学中应用的发展现状，阐述图形化编程创客资源在拼音教学、口语交际、习惯养成等方面应用的意义，并从创客空间建设、组织教师培训、提升学生实践能力等方面提出可行性建议。

简介：摘要：在现代信息技术快速发展的过程中，我国正式进入了信息化时代。为了跟上时代发展的潮流，教育界开始围绕互联网+针对性的调整育人思路，逐步拓展课堂教学容量。小学信息技术教师以图形化编程为基础，在整合利用各种现代信息技术的过程中全面提升学生的信息技术素养，培养学生良好的动手能力以及逻辑思维水平，夯实学生的理论学习基础。让学生能够在教师的潜移默化指导下掌握适合自己的学习对策，提升个人的信息技术学科核心素养水平。

简介：摘要：Scratch编程最早是由美国马塞诸塞州的一所大学所研发的一款专门面向儿童的编程工具。随着小学信息技术课程越来越受到重视，scratch图形化编程课程也被引入到小学信息技术课堂中，scratch图形化编程逐渐成为目前小学计算机科学教育的重要组成部分。了解并学习scratch图形化编程不仅利于学生掌握其他更加高级的编程语言，还可以培养学生的创造力，开阔学生的眼界，拓展解决实际应用问题的思路。笔者将结合日常scratch图形化编程教学的经验，阐述具体的scratch编程教学策略，希望对读者有所帮助。

简介：摘要：随着社会的发展，计算机已经深入到了人们的生活当中，编程也成为了学生需要具备的一项技能，这也是社会的要求。而计算思维是编程的核心思维，如何通过图形化编程培养学生的计算思维素质是本文要讨论的问题。首先介绍了中学生培养计算思维的意义，然后阐述了培养计算思维的策略。

简介：摘要：本研究基于linkboy图形化编程平台易实现、所见即所得等特点优势，不着重操作技能的使用，使得小学生能够集中注意力关注解决问题本身，促进学生着重思考解决问题途径，从而达到培养学生计算思维的目的。

简介：摘要：本文主要研究通过“四度六步”教学法在小学图形化编程课堂中的应用，在借鉴国外图形化编程教育的基础上通过“四度六步”教学法进行实践研究，通过对学生创造力以及问题解决能力来提高学生在图形化编程中的能力用来探究小学图形化编程课程中新的教学模式，力求通过积极有效的学习方法来改善学生们的学习环境和减轻学生们的学习压力。

简介：摘要：传统信息技术课程在以老师单纯口述，学生被动接受为主导，对于刚接触新内容的孩子来说，繁琐的操作流程让他们“一看就会，一做就废”，随之而来的挫败感大大消磨了他们对原本科技感十足的信息技术课程的好奇与期待，随着“教师信息技术应用能力提升2.0学习”的全面推进，基于学生学情的深入分析，尝试将项目教学法融入小学信息技术图形化编程（Scratch）课程中，希望学生在掌握信息技术基础知识的同时，能够具备目标导向的思维方法及能力素养。

简介：摘要:培养和提高学生信息技术核心素养是小学信息技术课程教学的最终目标。学生具有较高的信息技术核心素养，能提高学生获取知识的能力，使学生具有更强的创新能力，为其终身学习奠定基础。因此，在信息技术教学中，充分发挥图形化编程的优势，加强对学生信息技术核心素养的培养，使学生以后能较快地、成功地融入未来社会。

简介：摘要:人工智能是信息时代的最尖端技术。在人工智能信息技术蓬勃发展的时代背景下,对少年儿童程序设计能力的训练正成为社会新的广泛关注的焦点,并呈低龄化趋势，图形化程序设计取代指令型程序设计,将是开展青少年新一代人工智能程序设计教学有着重要的意义。

简介：【摘要】数学是一个极度考查学生思维的学科，尤其是初中学生刚接触初中数学的时候，一些概念理解以及整体的理解都不是很透彻，教师需要借助良好的图形教学来更正学生的观念，不断提升教学的趣味性，帮助学生提升学习的兴趣，推动他们积极的参与到数学学习的过程，能够独立地解决数学问题，并拥有数学理性思维，本命题来对初中数学趣味化图形教学策略的研究。

简介：摘要：随着互联网及计算机信息技术等的不断发展，很多领域都逐渐走向了信息化及数字化发展道路，航海气象领域也不例外。在信息技术及数字技术等的支持下，航海气象领信息图形实现了可视化，为航海气象信息安全管理、海上安全管理、航海环境保护等提供可靠依据，还起到了很好的指导作用，从而推动整个航海气象领域发展。航海气象信息图形可视化的关键在于先分析气象图形投影与坐标转换关键问题，然后提出气象图形与电子海图图形可视化叠加方法，最后获取最精准的航海气象数据及信息，提高航海气象信息分析能力和决策能力，由此可见航海气象信息图形可视化的重要性，理应得到重视及关注。

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简介：[摘要]各行各业的商家不断在设计和制造等方面下功夫，意图提高包装的“颜值”，给予包装活力和生命力，从而吸引更多的顾客对自己的产业进行更深入的了解。本文将从大众传媒入手，分析商业包装在当下特殊的意义和目的，探究商业包装的发展趋势。以瑞幸咖啡为例，系统化的解读图形语言在现代包装广告中的运用，研究图形语言对大众以及商业时代的反作用。