简介：摘要：以往的初中地理教学模式偏向“照本宣科”式教学，忽略了学生地理学习能力和地理素养的培养，这主要体现在在地理教学过程中忽视学生对地理图表更容易记忆的心理特征，因而无法将地理教学与学生综合素质培养进行有效融合。《初中地理新课程标准》倡导学生“主动参与、勤于动手、乐于探究……”所以，寻求、创建紧密联系初中地理地图教学丰富内容的一种新型教学模式势在必行，因此，在初中地理教学中实施并完善以图导学的教学模式，不仅对提高地理课堂效率有着至关重要的意义，而且能有效激发学生的地理学习兴趣，有助于学生灵活运用地图和地理学知识，从而培养学生地理素养，提高学生的综合能力。

简介：摘要：初中地理教学是教师教学工作的重点，也是学生初步认识外界环境、地理地貌、地理气候的主要途径，为了能够提升学生的地理学习能力，让学生可以轻松愉悦的学习地理知识，以地图为教学的主要载体，进行地理知识内容的讲解，成了教师地理教学的主要手段。同时在长期的实践教学中，获得了显著的教学效果。基于此，本文阐述了以图导学教学模式特点，探讨了初中地理“以图导学”教学模式运用方法，以供参考。

简介：摘 要：在初中地理的学习中，图可以说是地理课本非常重要的一个构成。如果只是纯文字的构成，那么就会对学生的理解造成一定的影响。图片的表达更为直观一些，可以让学生对复杂的信息进行简化，将抽象的知识变得形象起来，图片就可以更为清晰地让学生看出所要表达的信息。因此，以图导学的教学模式探析是地理教学环节中必不可缺的一项工作。

简介：摘要：地理教材内容不仅包括文字类的知识内容，还有不少的图形教育资源。教师若是单纯地让学生阅读教材中的文字信息，则会使其难以有效理解一些抽象的地理知识，还会挫伤他们的学习积极性，使其认为地理知识难学，从主观上抵制地理学习。而“文字+图形”的教育形式更容易让学生对相关知识内容进行深刻的理解，不再让学生的认知停留在表面上。地理教师当下要做的就是将“以图导学”教学法与初中地理教学有机融合，打造直观的地理教学模式，减少学生在地理学习中的畏难心理。

简介：摘要：近年来，我国新课程改革工作的实施取得了良好的成绩，从而为各个学科教学质量的提升起到了积极的助动作用。在这种发展形势下，初中地理课程教师在组织学生进行知识学习的过程中，不但需要重视为学生进行理论知识的讲解，并且还要利用多种多样的教学活动来促进学生学习能力的不断提高，特备对于学生的读图能力的培养需要加以侧重关注。为了更好的实现既定的教学效果目标，教师可以将以图导学的方法加以良好的运用，这样就可以在课堂上创建出完善的理论体系，为后续教学工作的有序高效的开展大小良好的基础。在将以图导学的教学方法加以实践运用的过程中，最为重要的就是需要对学生在课堂上的主体地位加以侧重关注，结合实践来总结出完整的教学理论，积极的将地理图片加以良好的运用，协助学生能够对地理知识进行更准的的理解和掌握，从而对教学工作的效率和效果给予保障。

简介：摘要：探索并实践整合“以教为中心”和“以学为中心”的两种主流常规模式，同时以学科课程中基础性和原创性的知识信息为课堂教学的讲授焦点，激发学生主动性。本文以工程制图的教学法探讨及课堂实践为依据，围绕工程制图课程的教学方法，并结合以素质培养为目标的教学实践，对工程制图课程的教学设计和教学手段进行了一些探索，旨在启发学生的思维灵性并强调课堂教学法的重要性。

简介：摘要：本文探讨了初中地理教学中采用“以图导学”教学策略的有效性和实施方法。通过精心选择图像素材、创设情境引导学生观察图像以及引导学生分析图像并提出问题和解决问题等策略，可以提高学生的学习兴趣、培养空间思维能力和实践能力。同时，教师应注重培养学生的合作精神和创新能力，通过多种评价方式全面评价学生的学习效果。最后，文章提出了进一步研究的方向，如教师素质的提高、教学资源的优化等。

简介：摘要：本文介绍了思维导图在小学语文教学中的运用。首先概述了思维导图的基本概念和特点，然后探讨了思维导图在教学中的应用价值。接着重点介绍了思维导图在语文教学中的具体应用，包括提高学生语文阅读学习兴趣、实现阅读教学以学生为主体、提高学生审美能力等方面。最后，还介绍了在复习过程中应用思维导图的方法和效果。通过本文的论述，可以更好地理解和掌握思维导图在小学语文教学中的重要作用。

简介：摘要：

简介：摘要：地理作为初中教育体系中的一门基础学科，在学科中所涉及到的文字和数学知识比较多，很多学生在地理知识学习时会感到有所难度。再加上地理知识比较枯燥乏味，教师采用传统教学模式，这样很难激发起学生的学习兴趣，不利于学生地理学科素养的提升。而随着新课程教育改革的不断深入，“以图导学”作为一种全新的教学模式得到了有效推广和应用，经大量教学实践证明发现，该教学模式的应用可以有效激发起学生的学习兴趣，促进学生地理能力的更好提升和发展。基于此，本文就“以图导学”在初中地理教学中的实践展开了详细分析与探讨，希望对相关教育工作者有所启示。

简介：摘要：在现代化的教学模式当中，教师应该进一步完善自身的教学理念，为初中地理课堂的开展提供新的可能性。在有趣的地理教学活动当中，学生既可以学习到地理知识，也能够增长自己的能力，开拓视野。教师要避免运用传统教学当中枯燥单一的教学模式，充分考虑到初中这一阶段学生的年龄特点和身心发展规律，为学生们寻找恰当的教学策略，以图导学能够有效的将较为复杂的地理知识变得具体化，因此本文笔者在文章当中探索了以图导学在初中地理教学中的实践策略。

简介：摘要：在地理教学的过程中，地图教学是至关重要的，它更是在地理专业教学中十分形象直观的表现教学的重要工具。以图导学能够很形象简单地将地理知识展现在学生面前，在地理教学的过程中，教师采用以图导学的教法，就能够培养学生对地理课程的学习积极性，使学生积极地投身到课堂教学活动，逐步熟悉和了解所学的地理知识。在本文中，笔者所要探讨的正是以图导学方法在地理课堂教学过程中的具体运用。

简介：摘要：在初中阶段，为了进一步检验学生的实际学习效果，一般会设置会考。就地理学科而言，会考考试的内容一般为地理课程标准规定的地理一、二、三个模块的内容，突出考察学生对于学科知识的基础掌握程度还有学生的基本技能、思维能力等，侧重点在于学生是否能够应运用自己所学知识去分析以及解决不同的学科问题，具备一隅三反的能力。一般学生在高二会参加地理会考，所以学生除了在课堂上去完成不同的知识点学习之外，还需要从整体上去回顾自己以往所学习的知识。而考虑到学生在会考中需要复习的内容较多，复习任务重，时间较紧，为了让学生能够在短时间内去掌握系统化的地理基础知识，教师在组织复习课的过程中就可以巧妙地转换方式，利用更加直观的图将复杂的知识点进行罗列。基于此，下文就着重探讨如何以图导学，提高学生地理会考复习效率。

简介：摘要：新课标中提出，教师不仅需要不断地优化课堂教学环节，还要在地理课堂教学中响应新课标理念下的政策转变，不断地优化课堂中的指引模式，使学生有效完成知识的探索。地图承载着丰富的地理信息和基础知识，是地理教学中不可或缺的内容。因此教师可以通过以图导学模式以此提高课程教学的实际效果，教师结合以图导学模式帮助学生理解并记忆地理知识，以此促使学生获得综合性素养以及地理知识水准的发展进步。

简介：

简介：[摘要]为提升新工科背景下卓越工程人才培养质量，需要将虚拟现实、人工智能、5G等新技术融入到工程图学教学改革过程中。为适应新工科背景下的工程图学教学目标、教学形式、教学构思等方面的改变，本文基于 Solidworks 、3D Max、Unity3d等软件设计了工程图学虚拟仿真教学系统。系统涵盖组合体、标准件、常用件、典型零件和装配体教学模块，可以改变工程图学课程传统教学模式，让学生能够更好地融入到工程图学的抽象理论课程以及动手操作性强的实验课程。基于虚拟仿真技术的工程图学教学研究为工程图学的理论与实验教学注入了新活力，为新工科机械类卓越人才的基础课程教学改革提供了新思路。

简介：摘要：教育生态学是一种以学生为中心、以生态学为理论基础的教育管理模式，乡村小学作为基础教育的重要组成部分，其教育生态系统对学生的发展至关重要。本文从乡村小学教育生态系统入手，探究了教育生态学在乡村小学管理中的应用，并结合实际生活举例，探讨了如何优化乡村小学教育生态系统，提升教育质量和学生综合素质。

简介：摘要

简介：[摘 要]随着国家 “中国制造2025”、“互联网+”等重大战略推进实施，对工程科技人才提出了更高要求，迫切需要加快工程教育改革创新。工程图学是所有工科学生的技术基础课，是机械类学生的核心课程。尺寸标注是工程图学课程的重要组成部分，尺寸标注内容复杂，与工程实际联系紧密，涉及面广，是教学中的难点。本文就如何提高组合体尺寸标注的教学效果，结合网络和工程实例，进行了精心的教学内容和教学方法设计。

简介：摘要：目的：探讨临床麻醉学教学中应用PBL结合思维导图教学模式的价值。方法：以70例麻醉专业医学生为对象，将其分为联合组、对照组，联合组医学生采取PBL+思维导图教学，对照组采用常规麻醉学教学。结果：综合组医学生病案分析、理论知识考核成绩均明显比对照组高，两组差异存在统计价值（P<0.05），与对照组相比，综合组医学生的自主学习能力、团队协作能力、问题解决能力及教学满意度评分均较高，两组差异存在统计价值（P<0.05）。结论：PBL+思维导图教学模式用于麻醉学教学中，有助于调动学生学习积极性，提升学生发现与解决问题的能力，使学生熟练掌握相关理论知识，帮助其提升理论知识与病案分析能力，因此可在麻醉学教学中应用推广。