简介：【摘要】整理、统计2012-2021年全国继续医学教育委员会批准立项的国家级继续医学教育项目，分析项目年度立项情况；立项地区/单位分布情况；立项学科分布情况；并讨论基于这些情况可能产生的问题及对策建议等。

简介：摘要目的分析2013至2020年中国疾病预防控制中心国家级继续医学教育项目开展情况，为提高继续医学教育项目质量提供参考。方法根据国家级继续医学教育项目网上申报与信息反馈系统中报告的2013至2020年中国疾病预防控制中心国家级继续医学教育项目实施情况，统计和分析项目举办天数、地点、师资、培训学员、项目负责人及培训效果等。采用χ2检验分析相关数据。结果2013至2020年获批项目448项，实际开展381项，执行率为85.0%(381/448)；培训天数以1~3天为主[64.0%(244/381)]；中级及以下专业技术职称学员群体所占比例为67.1%(33 505/49 951)。授课教师中，本单位教师所占比例较高[68.8%(1 997/2 901)]；正高级专业技术职称的教师占64.8%(1 881/2 901)，副高级专业技术职称占23.9%(693/2 901)。项目负责人均具有高级专业技术职称，其中正高级专业技术职称占比76.6%(288/376)；具有博士研究生学历占比44.7%(168/376)、硕士研究生学历占比38.0%(143/376)。项目数量排名前3的培训内容为实验室技术、环境卫生、放射卫生。学员对授课内容满意度高。结论2013至2020年项目总体执行情况良好。未来应在继续医学教育管理上推陈出新，并根据项目举办特点，加强项目监督和评价，提高项目质量。

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简介：摘要以岗位胜任力为中心，以医务人员个体为学习主体的自学模式是推进我国继续医学教育创新发展的有利举措。为了更好地支撑自学模式在超声医学科继续医学教育中具体实施，本文以超声医师继续职业发展内涵为原则，构建可验证的自学模式，从依托资源、组织架构、学习内容、验证方案及信息化管理平台搭建5个方面进行初步探索。

简介：摘要随着我国人口老龄化进程加剧，老年患者医疗需求日益增长，老年医学科医师紧缺问题凸显，继续医学教育是现阶段培养老年医学科医师的重要途径。本文分析了老年医学科医师继续医学教育现状及其存在的问题，提出了提高对老年医学专科的认识、重视老年医学科医师继续医学教育规划设计、加强老年医学科医师继续医学教育管理等建议，旨在为完善老年医学科医师继续医学教育机制提供参考。

简介：摘要目的分析116项继续医学教育项目评估结果并探讨影响评估结果的指标，为明确项目质量评估重点提供参考。方法采用卡方检验、Fisher精确检验对28个指标的评估结果进行单因素分析，采用logistic回归进行多因素分析。结果logistic回归显示：项目基本信息一致性[OR=6.712，95%CI（1.314~34.275）]、主办单位是否提供教材[OR=109.386，95%CI（2.577~4 642.659）]、现场学员与签到人数是否符合[OR=13.296，95%CI（2.440~72.456）]、学员考核材料反馈[OR=19.069，95%CI（3.713~97.929）]、教师评估材料反馈[OR=13.497，95%CI（2.672~68.181）]和主办单位是否按要求送审学分[OR=51.326，95%CI（4.999~526.996）]为继续医学教育项目评估结果合格与否的影响指标。结论继续医学教育管理部门应健全项目评估制度，根据研究结果改进并完善评估指标，重视影响评估结果的指标，发挥评估指标的导向作用。

简介：摘要：继续医学教育作为医学教育重要内容，继续医学教育满足了更多了医护人员学习需求，进一步提升了职业素养。而继续医学教育档案记录了医护人员学习情况、政策信息，有着重要作用。但目前，很多医疗机构档案管理存在格式不规范、内容不完整等现象。因此，如何加强继续医学教育档案管理是医疗机构重要研究课题。

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简介：【摘要】随着互联网技术的发展，教育体系中渗透了新的教育模式以及教育方向，使教育形态更加完善。本文针对线上直播教学在继续医学教育中的优势作用进行相应分析，探讨新型教学方式在继续医学教育中的实际应用。

简介：摘要：随着新兴科学技术在各行各业的渗透，医疗工作的信息化发展成为了必然趋势，新的医学技术和理论不断诞生，为更好的适应时代和社会发展需要，医院有必要重视继续医学教育，提升团队整体素质，推动医学发展。继续医学教育也正朝着国际化、一体化的方向迈进。同时网络和远程学习也在逐渐向继续医学教育中渗透，实践与理论相结合，优化了教育方式、教学技巧以及教学设施。

简介：摘要：医院继续医学教育最早在1979年于美国提出，而我国是从1991年开始对此进行规范化管理的。医院继续医学教育对于医学领域及医务人员发展都具有重要意义，对社会发展质量能够实现进一步提升起到了重要的保障作用。本研究针对医院继续医学教育中网络课程的应用展开了探讨，意在进一步把握继续医学教育的价值实现，提升医务人员的专业素养水平。通过分析当下医院继续医学教育开设网络课程面临的困境，发现我国尚未建立关于推进继续医学教育，健全、成熟的网络教学平台。对此，为进一步完善医院继续医学教育网络课程设置，从网络教学平台建设、网课项目类别、网络课程评价反馈系统三个方面提出了具体参考策略。

简介：摘要目的探讨微信公众平台在医学专业人员获取知识中所发挥的作用，为继续医学教育提供新的途径。方法借助"腾讯问卷"平台设计电子版调查问卷，通过Spine脊柱微信公众平台推送、微信群和朋友圈转发，对医学专业人员进行问卷调查。调查内容包括医学专业人员的一般情况、医学专业人员对Spine脊柱微信公众平台的评价和医学微信公众平台对其获取知识的影响。回收问卷并进行描述性分析。结果共回收901份有效问卷，91.9%（828人）的医学专业人员选择休息时间为最合适的推送时间，选择最多的是18：00—21：00；对于推送频率多数选择"1周2次"；97.3%（877人）的医学专业人员对Spine脊柱微信公众平台的总体评价选择了"非常满意"或"比较满意"；医学专业人员对Spine脊柱微信公众平台推送文章质量评分为（8.5±1.4）分；79.1%（713人）的医学专业人员关注了5个以上医学微信公众平台，最看重推送内容的质量和可靠性；92.7%（835人）的医学专业人员认为医学微信公众平台对提升专业知识面"帮助非常大"或"帮助比较大"。在获取最新专业知识的渠道方面，68.4%（616人）的医学专业人员选择了"微信公众平台推送文章"，仅18.4%（166人）的医学专业人员选择了"传统纸质媒介（期刊杂志、报纸和书籍）"。结论微信公众平台针对关注人群、固定时间和频率推送原创文章，有利于医学专业人员获取知识，为继续医学教育提供一种新的补充形式。

简介：【摘要】开展继续医学教育工作，能够提高医学专业人员的专业水平及专业技能，传统继续医学教育方式的实用性、针对性不强，微信公众平台的逐渐运用引进了新的教育模式，微信公众平台对医学专业人员继续医学教育发挥着积极的意义，起着重要的作用。

简介：摘要：科技进步给各行各业带来各种新风险和新挑战，医学领域同样如此，越来越多的医务工作者开始重视终身学习。加之新冠疫情下，人民群众对于医务工作者的专业技术和知识素养提出了越来越高的要求，这一趋势使得终身学习对于在职卫生专业技术人员来说尤为重要。医务工作者接受终身教育、实现专业技术水平提升的最有效途径就在于继续医学教育，这一途径能让医疗专业技术人员持续学习获得各种新方法、新知识、新技术，并将其掌握运用到临床实践中，使卫生技术专业人员个人乃至整个卫生医疗团队的整体素质得到提升。

简介：摘要2022年，是中国近代著名医学教育家、公共卫生学家颜福庆博士诞辰140周年的纪念年。本文通过查找期刊、书籍、报纸等出版物以及档案资料，基于颜福庆在湖南的医学教育实践及湘雅医学专门学校前八届毕业生的成长轨迹，梳理了颜福庆在医学教学、科研等方面提出的一系列教育思想，缅怀其对医学教育作出的重要贡献。

简介：【案例摘要】

简介：摘要目的以北京大学第三医院超声诊断科主办的国家级继续医学教育项目"肌骨超声及超声新技术精品学习班"的研究结果为依据，探讨分析依托肌骨超声的基础+应用教学方法的效果。方法选取2019年4月14日至4月18日和2019年9月9日至9月13日参加该项目的109名学员为研究对象。采用问卷调查和操作考试、理论考试的方式评价肌骨超声精品小班培训效果。采用SPSS 21.0软件进行t检验。结果调查结果表明，80.0%以上的学员对学习班讲授内容、教学计划和教材很满意或满意。通过学习班培训，学员们的最大收获是操作能力[67（30.7%）]和理论水平[53（24.3%）]得到明显提高；所有109名学员操作考试均达标；不同职称、学历及是否来自基层医院的学员理论考试平均成绩均为75~80分，且差异均无统计学意义（P>0.05）。结论肌骨超声精品小班可以提高学员在肌骨系统的操作能力和理论水平。该学习班模式能保证教学质量，也为继续医学教育开拓了新的方向。

简介：摘要人口老龄化社会的到来，迫切需要加强老年医学教育。目前，我国对于医学本科生的老年医学教育尚无统一的教学大纲。本文通过文献复习，借鉴和总结国际上老年医学教育的先进经验，提出医学本科生的老年医学教育的教学目的和要求、教学实施及教学评估建议，希望能引起更多的医学教育工作者参与讨论，以推动我国医学本科生的老年医学教学大纲的制订。

简介：摘要本文在梳理我国高等医学教育财政政策的基础上，对我国高等医学教育财政研究现状进行了历史回顾和分析，将高等医学教育财政研究分为开始期、发展期和缓慢发展期3个主要时期，研究主题包括经费充足性、经费公平性、效益与效率、成本核算、经费管理等。为提升医学人才培养质量和促进医学教育创新发展，需要重视高等医学教育财政研究和加大对高等医学教育财政研究的支持。