简介：摘要本篇着力探究如何营造愉快，轻松，和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，进一步提高语文教学效力。

简介：摘要：应用情境教学的方法，可以打破僵化的“教条式”教学模式，为课堂注入新鲜活力，带动课堂学生主动学习的气氛，促进学生思维的发散，以下本文将立足于情境教学的主张，思考该教学方法如何与小学数学教学结合，希望可以对同仁有所帮助。

简介：基于社会信息加工理论，旨在探索团队学习气氛及其三个维度指标（安全气氛、参与决策、开放交流）对团队心理资本的影响。对全国多地的122个团队数据进行回归分析，结果发现：总体上，团队学习气氛显著正向影响团队心理资本；此外，团队学习气氛的三个指标，即安全气氛、参与决策和开放交流均显著正向影响团队心理资本。

简介：摘要：我们的语文教育宗旨是强调要在语文课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确地指出“语文课程应培养学生们热爱语文的思想感情”，“重视提高学生的品德修养及审美情趣，使他们逐渐形成优良的个性和健全的人格，促进学生的全面发展”。那么如何才能构建这样的学习氛围呢？笔者根据自己的三十年一线语文教学经验谈一些看法。

简介：

简介：摘要：语文是小学时期的重点学科，也是一门非常重要的学科，提高小学语文教学质量对小学生未来的学习和发展具有重要的意义，同时也对小学生其它学科的学习有着直接的影响，因此在小学语文教学中教师应重视教学方式的创新，营造欢快、活泼、学习氛围浓厚的小学语文课堂教学，激发小学生参与语文学习的主动性、积极性，为小学生日后的学习和发展打好基础，为构建高效小学语文课堂教学起到积极的作用。下面本文将对小学语文高年级教学中营造浓厚学习氛围的策略进行分析。

简介：摘要：在新的教育改革中，课堂教学方式应该多样化，通过为学生营造轻松愉快的学习氛围，激发学生对知识的学习兴趣，能够让学生从内心中产生想要深入知识学习，从而不断提升自己的能力，将为未来的全面发展打造基础。高中美术是高中阶段学习的一门科目，是学生美育、创新力、想象力等多方面的培养学科。鉴于传统的教育环境背景下，高考所带来的压力，让学生疲于文化知识的背诵与学习，虽然很多学生对美术有着较强的兴趣，然而自己与艺术生之间有着差距，不能将时间用于美术鉴赏，导致美术学习积极性下降，造成课堂教学质量低。所以，高中美术教师要构建轻松愉快的美术课堂，推动学生美术学习兴趣，助力教学质量的提升。

简介：于右任先生有一把漂亮的大胡子。有一天，他遇到一位小女生，小女生对他的胡子感兴趣，便问于老：“您睡觉的时候，这一把胡子是放在棉被外面还是里面？”于老先生一时被问住了，想了半天也想不起睡觉的时候胡子放在哪里，只好对小女孩说：“我改天再告诉你。”

简介：近日,湖北省赤壁市政协原主席方保安贪污、受贿、包庇纵容黑社会案部分细节被披露。方保安长期与赤壁市黑恶团伙勾结,充当保护伞,甚至拍照、威胁、跟踪调查组,还上演过'生死时速',其行为令人瞠目。从党的领导干部变成'江湖老大',方保安不是孤例。

简介：喝汤是否出声与习惯有关，与礼仪无关：接吻是否当众与习气有关，与时尚无关。切莫拿西方的习气当时尚，也莫视国人的习惯为老土。当某一天中国强大了，老外也就因习惯而倍感自然了。

简介：我儿子今年12岁，马上就要升初中。前几天，我无意中发现儿子竟然和几个不学好的同学逃课，混在一起抽烟。我很震惊，狠狠训了他一通。儿子哭着说这是第一次，以后再也不会了。平心而论，儿子学习还是很努力的。现在我既不敢把这件事告诉他爸，那只会给孩子招来一顿暴打，又怕孩子继续学坏。

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简介：摘要对于学生来说，求知的欲望是很自然的，因此不能用强制和惩罚的方法来强迫学生学习，应使学习成为一种轻松愉快的事情，应当采用一切可能的办法来激发学生对知识和学习的强烈愿望，引起学生学习兴趣(夸美纽斯)。

简介：用动态教学这种手段,改善课堂气氛,调动学生独立思考的能力,激发学生的学习积极性和主动性,达到素质教育的要求和教学目标.

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简介：团队精神是企业发展的动力，是完成生产任务、增强企业绩效的催化剂。团队效能感对于实现企业目标、提升绩效水平至关重要。国内外的许多研究验证了团队效能感是团队绩效的显著预测源，但对于二者之间的传导机制问题尚缺乏有针对性的研究。本文以多家科技创新型企业为例，依据调查访谈的数据来进行团队效能感、团队学习和团队绩效关系的论证分析，探索三者之间的内在关联，明确团队学习对于团队效能感、团队绩效提高的作用。案例分析的理论成果可为完善和丰富该领域内相关研究提供资料参考。

简介：团队逐渐成为现代企业最基本的工作单元,团队学习水平决定着整个组织学习和适应的能力水平。研究一在杭州的6家企业的多个工作团队中,抽取400名员工,以半结构访谈和问卷调查为研究手段,对团队学习行为的理论结构进行探索性分析和验证性分析;研究二在对30多家企业101个工作团队中500多名员工进行问卷调查,进一步检验团队学习行为对团队绩效的影响效果。研究结果表明,企业中团队成员的学习行为包括两类,即互动性团队学习行为和反思性团队学习行为;互动性团队学习行为对团队有效性具有较好的预测效果,反思性团队学习仅对团队成员满意感具有较好的预测效果,对团队任务绩效则没有预测效果。

简介：摘要课堂气氛直接关系到学生学习积极性的调动，深刻影响着课堂学习效率和质量的提高。教师应从多方面来调节课堂气氛，重新激发出学生积极参与课堂学习的热情。

简介：当前在构建学习型学校中存在一些与团队学习实施不力的情况，究其根源，应该从三个层面上去认清、理解学校团队学习，即从宏观、中观和微观的角度呈现出学校团队学习的三个基本构成：学校文化、学校制度和心智偏爱；三个基本构成和管理理论的发展有着密切的关系，明晰了这三个基本量对团队学习的影响及其关系．为当前在构建学习型学校的背案下的学校提供一种可供操作的、科学化的建议。