简介:摘要“唱游”指的是“一边游戏一边唱歌的活动”,与此同时它还是一种音乐教学形式,注重学和玩的结合,在小学音乐教学中要让学生在音乐体验中形成音乐兴趣,习得音乐知识,形成音乐技能。基于此背景,本文对小学音乐教学中引导学生在唱游中提升音乐素养的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。
简介:游戏在唱游课中的运用策略是为了小学低段音乐教学更好的完成教学目标,并且使整个教学过程更加轻松愉快,让学生有更美好的学习体验。提出这个概念的背景是笔者以前一直是从事小学高段音乐的教学,后来调到小学低段音乐组,发现原来很多的方法都不太适应,而一些在高段没用过的方法,在小学低段音乐教学上却有很好的效果。所以就开始着手进行这个课题的探索,尝试把游戏引进到课堂教学中,运用“游戏”的语言,创设“游戏”的情境,设置“游戏”的过程,把音乐与游戏结合,来激发学生的学习音乐的兴趣,让学生在课堂上就像在玩游戏一样,从此热爱上音乐课。笔者把探索和实践的过程记录下来,希望能与同行教师一起探讨这个主题,完善这个主题。
简介:摘要本文依据智障儿童的身心特征,旨在通过唱游律动课对培智学生进行多种感官刺激,补偿学生的认知、行为和情感等方面的缺陷,以提高学生的品德修养,加强音乐表现力和身体协调能力,促进学生身心健康全面和谐发展。