简介：摘要：本文主要研究了初中语文半命题作文写作的实施情况及其对学生语文水平提升的影响。通过对相关教学及评价方式进行分析，提出了针对初中语文半命题作文的教学策略，包括培养学生的写作意识、注重语言表达能力的训练以及提高评价标准的科学性等。本研究希望为中小学语文教育提供有益的启示和参考。

简介：摘要：语文教育是教育事业中一个非常重要的组成部分，而作文也是语文教育中的重要环节之一。随着时代的发展和教育体制的改革，中国的语文教育也在不断地变化和发展。其中，初中语文半命题作文作为一种新的写作方式，备受关注和探讨。初中语文半命题作文是指在一定的写作题材和范围内，由学生自行选择角度和立意，进行自由创作的一种写作形式。相较于传统的全命题作文，半命题作文更加注重学生的思考和创造力，能够更好地培养学生的写作能力和语文素养。然而，在实际的教学中，许多学生和教师对初中语文半命题作文的写作方法和技巧存在一些困惑和不足。因此，本文旨在对初中语文半命题作文的写作方法进行探讨和总结，以期能够为广大教师和学生提供一些有益的参考和帮助。

简介：摘要：本文针对教学一线作文讲评中的模式化问题以及作文评改起效甚微的课堂的现状，以评改一篇命题作文为例，重点讨论记叙文课堂评价的几点原则问题，指出今后记叙文教学评价的一点方向。

简介：摘要：命题作文教学是初中语文作文教学的主要内容，以其结构完善的作文题目，给予学生以思路引导，辅助学生理清写作思路。针对学生在命题作文写作中存在的思维僵化、跑题的问题，语文教师可从写作指导、题目设置、课堂讨论、划分评改小组方面入手，解决命题作文教学中存在的问题，提高学生的作文写作水平。

简介：摘要：就现如今我国实际情况来说，语文知识在高考中的分值占比相对较大，而其中作文的作用是非常重要的，这样就对高中语文课程作文教学工作提出了更高的要求。当下大部分语文教师在教学中往往大部分的关注力放在了学生的形成教育方面，引导学生进行写作，但是这种教学方法在实践中整体效果较差。所以教师还需要重视引导学生养成积极的写作兴趣，促使学生写作能力的不断提升，并且也需要促使学生在写作的过程中能够感受更多的乐趣。

简介：摘要:本文旨在探讨普适、思辨和创生的高考作文命题材料选择。通过分析现有文献和实证数据，本文提出了一套有效的选择方法，并对其进行了实证研究。研究结果表明，在选择高考作文命题材料时，需要考虑其普适性、思辨性和创生性。本文的研究对于提高高考作文命题的质量和公平性具有一定的参考价值。

简介：【摘要】 在“新课标、新教材、新高考”视域下，高考作文命题呈现新趋势，即重视情境、思辨多元关系、多样文体写作等，本文分析近几年的全国卷高考作文命题特征，让“考”“教”充分衔接，指向课堂作文教学。

简介：

简介：

简介：摘要：文章以素养导向教育理念为基础，探讨了在初中语文教育中采用素养导向的命题情境的可行性和有效性。通过分析发现素养导向下的初中语文命题情境可以提升学生的综合语文素养和学习动机，促进学生的创新思维和批判性思维能力的发展。由此可见，在初中语文教育中积极采用素养导向的命题情境是一种有效的教学手段。

简介：摘要：现代教育的根本任务是培养全面发展的人。培养学生的数学核心素养，发挥评导向功能，创新命题，从而促进课堂教学已成必然。本文从学科特色、数学思想、数学阅读、生活情境和探究过程五方面探讨优化命题设计，以提升教师的命题能力，提高学业检测的效度，发挥学业监测对学科教学的诊断作用，引领教师的教学导向，更好地构建深度学习课堂。

简介：

简介：

简介：[摘要]试卷评测作为传统的学生学业评价方式，在整个学业评价体系中占据重要的地位。基于命题实践，总结个人在三年级数学考试命题中积累的经验，提出小学数学试卷命题可操作性的编制策略，求教于大方。

简介：摘 要：命题画在基础教育阶段（包括学前教育阶段）的美术教学中占据着重要的地位，因此，研究命题画教学的育人策略是至关重要的。本文主要从“命题—创编—评价”这三个关键阶段入手，深入探讨如何在命题画教学中实施育人策略。因为命题画教学的育人策略涵盖了命题的选择、创编过程中的学习品质培养以及全面的评价。而这一过程有助于培养学生的综合素养，提高他们的美术水平，同时也为他们的个性发展和学习品质的提升提供了重要支持，因此需要深入分析。

简介：[摘要]  核心素养理念下的小学英语命题，不仅检测学生对课本知识的掌握情况，还考察学生的言语运用能力、不同学科融合力、高阶思维能力和文化品质。命题者通过紧扣课程目标、融合多项学科、设置难易梯度和渗透文化意识这四个方面，来提高学生的核心素养，对学生的全面发展起到积极的促进作用。

简介：摘要：数学教育在小学教育中占有举足轻重的地位，但其主要的结果却是通过考试的表现来反映。在此基础上，小学数学的命题取向是影响其是否合理的唯一标准。目前，新课改思想在实际中得以贯彻和落实，小学数学教育的目标也随之改变，过去人们注重学生的理论知识，忽略了学生的核心素质，从而影响了学生的未来发展，因此，必须从提高小学数学命题指向入手，提高其核心素养。为此，文章对有关问题进行了分析，以期为有关部门提供一些有益的借鉴。

简介：摘要：中考命题要减少记忆性试题，增加探究性、开放性、综合性试题，坚决防止偏题怪题，促进有效考查学生综合素质。指导教师在教学中，要聚焦核心素养，选取适当的情境素材，创设问题，让学生“做中学”“用中学”“创中学”，尝试探究性解决问题，学以致用。

简介：

简介：