简介：阴茎勃起时呈弧度弯曲多见于中年人,表现为阴茎海绵体膈的纤维组织浸润正好在阴茎海绵体的白膜与阴茎筋膜之间,局部形成束状硬性结节,长度与宽度不等,可以单个,也可以多个,故此,医学上也称此病为阴茎硬结症.

简介：在初中的数学课中，我们用“度”数来表示两条直线之间夹角的大小，比如，360度表示圆周角，180度表示平角，90度表示直角，诸如此类．后来到了高中时，我们把角的单位，由“度”换成了“弧度”．这时，圆周角表示为2π，平角表示为订，直角表示为π2．为什么要引入弧度呢？

简介：

简介：“导研式”教学是指学生在教师提供的认知策略、教师帮助搭建的探究支架下，通过学生独立探究或合作探究，自主提出问题、自主解决问题、自主拓展问题、自主内化反思，从而使学生掌握活的、充满智慧的知识和研究问题的思路与策略，具有较高效率和效益的教学方法．

简介：一、问题的提出弧度制概念一直是高中数学中不被重视的一个难点，一方面教材对于弧度制的介绍十分简单，仅以一句“我们把等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角”作为说明．另一方面，由于弧度制是工具性的知识，教师往往忽略学生对概念理解的困难，也造成学生后续学习三角函数过程中产生更多的问题．

简介：介绍测定短道冰刀弧度仪*对冰刀弧度测定的看法*加拿大与日本冰刀弧度的对比初步探讨

简介：摘要：在校学生的大部分时间都处于学习和课程中，需要长时间坐着。因此，合适的坐姿对于学生的身体健康至关重要。合适的坐姿可以降低脊柱问题的发生率，缓解腰部和颈部的压力，提高学习效率和专注力。在学校待的时间长，身体健康的重要性不言而喻，因此，学生应该注意保持正确的坐姿，学校管理者和老师也应该提倡和帮助学生培养良好的习惯，以保证学生在学校期间的身体健康。

简介：近年来，认知负荷理论对教学设计产生越来越重要的影响。教学设计应该力求突出知识的本质，增加相关认知负荷；运用步骤循序渐进，尽可能凸显知识的发生发展过程，减少内在认知负荷；在知识呈现形式上应做到直观而又不失逻辑，增强学生学习的趣味性，减少外在认知负荷。

简介：普通高中数学课程标准（实验稿）》的基本理念之一是体现数学的文化价值，但在数学谏堂真正体现数学文化仍值得我们进一步去研究．数学文化的物质基础是知识体系、应用框架是工具性、得以发扬的源泉是隐形价值、历史积淀是数学史，以高中数学课程“弧度制”的教学为研究对象，从这四个层面改造弧度制教学设计，彰显弧度制的数学文化，真正将数学文化融入课堂，在此基础上，提出在数学课堂中彰显数学文化的一点思考．

简介：【摘要】本文结合虹口港（汉阳路～东大名路段）防汛墙综合改造工程的施工条件及工程特点，介绍了防汛墙悬挑结构的模板线型及其模板支撑体系效果评价等方面内容，总结了防汛墙悬挑结构檐口弧度控制的关键技术及质量控制经验，为悬挑式防汛墙在曲线段河道堤防工程中的设计与施工提供了有益的参考与借鉴。

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简介：摘 要 ：对于侧墙外表面平度及焊点外观质量的影响，人们主要关注于结构及料件，对于侧墙自身弧度的影响缺乏研究。本文主要根据 国内某城铁项目中 侧墙组成的生产经验，简要介绍由于侧墙组成中弧度变大，侧墙组成各工序生产过程中出现的问题及相关的解决措施。

简介：摘要：建筑施工，外架搭设效果也是项目的整体形象。一般呈规则结构的建筑，悬挑外架大多选用常规悬挑工字钢搭设或整体爬模系统，但是对于结构平面外围为弧形，且设计有大量空洞的建筑，常规外架搭设难以实施，悬挑外架的搭设需要考虑新的方式。本文对商业综合体不规则弧形梁弧度进行了分析。

简介：8月15日，七小龙之首的邵炜刚九段在北京国际艺苑皇冠假日酒店完婚，新娘李昕是中国传媒大学教师，并且拥有博士学位，正如证婚人陈祖德九段在婚礼上所言，这一对新人有才有貌，珠联璧合。

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简介：蓝狐狸有一个盒子。他常常打开盒子，看了又看。小松鼠问：“只是放了一些小东西，为什么这么宝贵？”“因为是好朋友送的，当时他们说的话，也都放在里面哦!”

简介：田呈明,男,北京林业大学林学院森林保护学科教授、博士生导师,教育部“全国高校黄大年式教师团队”主要骨干成员,北京林业大学首届教学名师,北京市教学名师:1986年本科毕业于西北林学院森林保护专业,2000年获西北农林科技大学农学博士学位,2000—2004年在日本自然农发研究开发中心、筑波大学、日本农业环境技术研究所从事博士后研究。1986—2000年在西北农林科技大学工作,历任助教、讲师、副教授,2005年回国就职于北京林业大学。

简介：大连高新园区凌水小学坐落于高新技术园区。建筑面积7300平方米、学生1600余名。近年来，该校在“以行立人。以学立智”的办学理念引领下，打造快乐读写特色学校．引导学生读有字之书，书写生活感悟：读无字之书．谱写快乐人生：在读中品味快乐，在做中体验快乐，在写中抒发快乐构建了全员、全程、全时空的“三全”快乐读写工程，形成了快乐读写两大策略体系。在快乐读写特色的创建中．该校师生收获着快乐的成果：100余篇学生作文在国家级出版物上发表，