简介:摘要:职业技术人员的能力水平不仅具有不同类型的专业性要求,等级认定制度的制定也是判定和提升技术人员职业技能的重要依据。因此,首先要对职业技能等级认定的重要性进行明确,随后在结合职业技能等级认定的具体要求以及相关制度建设的实际情况,通过加强职业培训、提升职业技能实践工作的有效行为适应等级认定制度要求、提升职业技术人员能力水平,帮助其更加顺利的获取等级认定证书提供重要的支持。具体来说,基于职业技能等级认定为职业技术人员培训教育提供帮助的路径包括建立系统化的评价机制、加强等级认定工作管理力度、加强试点建设达到优化职业技能等级认定质量、提升技术人员培训工作有效性的目标。
简介:目的调查三级甲等医院护士对各项护理技能临床重要性的认识,为护理技能教学内容的调整与完善提供依据。方法采用自行设计的问卷,对浙江省5所三级甲等综合性医院20个科室的355名临床护士进行问卷调查。结果在所列出的233项护理技能中,重要性均值〉4分者共181项(77.7%),其中基础护理技能102项(43.8%),专科护理技能49项(21.0%),基本重症急救护理技能18项(7.7%),中医护理技能12项(5.2%);重要性均值在3~4分者共43项(18.5%),分别为基础护理技能27项(11.6%),专科护理技能7项(3.0%)及中医护理技能9项(3.9%);重要性均值〈3分者共9项(3.9%),均属于基础护理技能的范畴。结论护理教育者在进行课程设置及安排临床实习时,应根据护理技能的临床重要性适当调整技能教学的内容和学时,以更好地实现教学与临床的接轨。
简介:摘要人本主义心理学家马斯洛提出了马斯洛需要层次理论,其理论层次主要包括了生理需要,安全需要,归属与爱的需要,尊重需要,求知需要,审美需要,自我实现需要这七个层次。通过关注人的需要,来揭示动机的本质进而来促进小学数学的教学。