简介：前言西方叙事学中,视角是必须研究的领域,从什么角度观察故事一直是备受关注的问题,也因此产生各种争论。就术语而言,大致使用的有视点、视角以及聚焦。这些术语的使用有各自独特理解与划分的角度,也造成了界定与分类的混乱。申丹教授在《叙事学导论：从经典叙事学到后经典叙事学》中已对此进行了较为详尽的研究。本文采用申丹教授的意译＂视角＂一词,以指叙事中观察故事的立场、方法与角度。本文并非旨在探讨视角的具体划分,而是尝试用中国绘画理论中郭熙的＂三远＂理论对叙事学视角进行新的探讨与解读,在中西诗学理论碰撞中寻求和谐的双向汇通。

简介：已有关于句末“了”篇章功能的分析框架仍未能很好地解释叙事篇章的用例。本文基于叙事小说语料库展开定量考察，通过观测句末“了”前后微观语境的变化，提供一种新的解释。研究发现：（1）旬末“了”体现注视点类型转向，偏向于出现在转向的中间位置；（2）句末“了”很可能参与篇章的组构调控（人物塑造方式切换、视线流向调控）；（3）注视点转向是句末“了”主观性的一个侧面，可以兼容以往观点，更好显示时体篇章用法和语义功能的平行。

简介：目前高中小说教学的一个突出问题是忽视文本知识，这就造成小说教学内容出现偏失。叙事学理论为解决上述现象提供了新的视角，叙事学理论从叙述者、叙述视角、叙事结构与叙事节奏等视角确定小说教学内容，具有传统小说教学难以比拟的优越性，它将有助于拓展小说教学视角，带给学生的体验更加丰富、深刻，同时，叙事学视角也将大大促进学生文学鉴赏与审美能力发展，丰富学生文学积淀，全面提升小说教学有效性。

简介：摘要：在我国文化自信的发展要求下，城市空间的文化表现已经成为了建设重点。本文引用叙事学经典概念，探讨叙事学视角下的城市空间文化表现，以求为城市文化空间的美学营造提出新思路。

简介：一句话概说叙事学(narratology)也称叙述学,①是受结构主义影响而产生的研究叙事的理论,已走过将近40年的发展历程,可分为"经典"与"后经典"两个不同派别.经典叙事学旨在建构叙事语法或诗学,对叙事作品之构成成分、结构关系和运作规律等展开科学研究,并探讨在同一结构框架内作品之间在结构上的不同.后经典叙事学将注意力转向了结构特征与读者阐释相互作用的规律,转向了对具体叙事作品之意义的探讨,注重跨学科研究,关注作者、文本、读者与社会历史语境的交互作用.

简介：图像叙事中的叙事者包括：图像作者、叙述者、隐含作者。图像叙事视角由图像作者与故事的位置关系、观察点来确定,大致可以类分为全知视角、限知视角、复合视角。区分不同视角是把握图像叙事的基本要求,以免被片面或表面的图像现象所迷惑。

简介：近年来,高中生受高考指挥棒的影响,在写作中存在着千篇一律的现象,写作存在僵硬,老套,立意陈旧等问题,同时在体裁上大部分学生选择议论文,散文,小说等,而记叙文却少有人写,究其原因,大多数学生无法做到如何真情实感的讲述一个故事,在写作过程中往往不知道写什么,如何写的问题,教师在作文教学过程中也缺少一定的理论指导体系,导致作文教学效果不明显,高中学生记叙文写作困难。针对这些问题,笔者将从叙事学理论及相关记叙文写作理论出发,结合教学实践经验,找到帮助高中学生记叙文写作的教学切入点研究有效的指导策略,提高学生写作及教师作文指导能力。

简介：叙事是人类与生俱来的一种基本的人性冲动，它的历史几乎与人类的历史一样古老。叙事的范围并不囿于狭隘的小说领域，它的根茎伸向了人类文化、生活的各个方面。在所有文化、所有社会、所有国家和人类历史的所有时期，都存在着不同形态的叙事作品。叙事在时间上具有久远性，在空间上具有广延性，它与抒情、说理一样，是推动人类进行文化创造的基本动力，并与抒情、说理一起，成为人之所以为人的根本性标志。

简介：飞红是晚明剧作家孟称舜所写戏剧妁骄红记》中的人物，飞红是老爷救下的孤女，在王家既是老爷的有名无实的侍妾又是小姐王娇娘的丫鬟。飞红不因身份的低下而沦为背景人物，她有着强烈的平等意识和反抗精神，这在明清戏剧中实属罕见。运用格雷马斯的行动元模式理论分析发现飞红在剧中有着主体、反对者、帮助者等行动元，一个丫鬟角色却有多个行动元，这些行动元背后蕴藏着的正是飞红的女性觉醒意识。

简介：在学科领域,语言学是元学科,符号学、结构主义、叙事学是依据这门元学科而次第展开的。本文以叙事学中的题材与主题为视角对古典舞蹈做出界定和阐释,旨在为中国古典舞蹈的叙事研究提供参照。

简介：扫视中国叙事学的创建过程,可以清楚地看到有识的中国学者一方面借鉴和吸收西方叙事学的新思维,发现中国叙事学的文化密码;另一方面梳理古代叙事史料,概括和提升中国叙事形式的基本内涵,借用、重组和创新自己的话语方式。这一过程艰难选择,最终以《中国叙事学》为标志完成了。其价值就在于召唤和影响一大批中国学人走自己民族化的理论之路。

简介：在封建时代的主流文学中,男性以理性、秩序和明晰剥夺了女性的话语权力,而民间女子在私情歌谣中重新获得这种权力.中的私情歌谣从女性的视角来消解了男性建构的神话,改变了其在男性为本位的传统作品中被书写的命运,使其由被言说的他者向自我言说的主体转变.

简介：海明威的文学生涯是和战争紧密联系在一起的，他用自己独特的视角和方式描写了战争给人们造成的精神创伤。1950年．海明威与来访的《纽约人》杂志女作家丽莲·洛斯谈到．“战争在作家的心灵里留下的创伤是很难愈合的。早年间．我用这个题材写了三个短篇小说——《在异乡》、《你永远也不会那样》与《现在我要去睡了》”

简介：<正>叙事是影视艺术的核心美学要素。"讲述"一个故事,意味着架构一个可供观看或阅读的文本,而要构筑文本,首先遇到的问题就是谁来讲故事,讲故事的人就是我们所说的叙事人。叙事人用来讲故事的角度不同,便会产生不同的审美效果,这些不同叙述角度就是我们所说的视角。影视叙事学一般根据叙事人的观察范围将视角分为限制性视角与非限制性视角,但往往忽略了对不同叙事视角美学效果差异及其价值的研究。

简介：从结构主义叙事学到后经典叙事学,由单纯的文本研究到对作者、文本和读者的多元研究,读者之维越来越受到重视。布斯的保守读者观在20世纪80年代显示了有限度变化,费伦的叙事交流模式重视读者参与,他因对个体化读者的强调复活了被杀死的读者。读者复活是学术范式转变给叙事学带来的深刻影响,其理论意义在于重启文学研究中的人本意识,张扬文学活动中的个体属性和多元差异,重建文学与社会生活的广泛联系。

简介：小说教学一直是高中语文教学的重点,但是传统的小说教学方式和文本解读方式却存在着对主旨分析套路化、甚至虚假化,文本研究中过度重视情节、人物分析而轻视文体特征、忽视作者创作手法等问题。这样的文本研读方式,人为屏蔽了小说自身文体的多重美感和作者创作中的多重目的。这样的教学方式会使小说教学课堂沉闷,不能有效提升学生的小说阅读能力,不利于培养学生正确的阅读观。借助西方叙事学中的部分理论,从叙事视角、行动元、叙事时距三个方面入手,结合苏教版高中《语文必修》和《短篇小说选读》所选部分文本,按照从西方作品到中国作品,从现代作品到传统作品的顺序,来进行叙事学视角下的苏教版小说教学探究。希望能打破僵化的小说教学方式,获得新的文本解读方式和新的课堂教学的方式,从而引领学生发掘被隐藏的小说之美,提升学生阅读素养。

简介：西方叙事学作为一种西方文论,在我国已有30多年的研究历史。但是,目前国内学者对于＂叙述＂和＂叙事＂这两个概念的使用仍存在模糊现象。本文在梳理赵毅衡和申丹两位学者关于该问题的论争观点的同时,对近年来叙事学研究中＂叙述＂和＂叙事＂的使用现状进行考察,结合西方小说的发展线索提出目前对这两个概念的处理办法,即在侧重讲述过程的情境中采用＂叙述＂,而在侧重故事内容的情境中采用＂叙事＂。同时,要兼顾在同一篇论文或者著作中保持术语使用的前后统一性。

简介：叙事学的兴起与电视的叙事研究,电视剧叙事研究也已成为电视叙事研究的制高点,[关键词]叙事学电视叙事电视新闻电视娱乐节目电视剧

简介：叙事学的兴起与电视的叙事研究,电视剧叙事研究也已成为电视叙事研究的制高点,[关键词]叙事学电视叙事电视新闻电视娱乐节目电视剧

简介：张新军的这本《可能世界叙事学》带给人的感受，可以说是耳目一新。首先，“可能世界”是近年来出现在学界的一个新鲜词。虽然对于大多数人来说，时常出现在电影和电视剧片头的“本故事纯属虚构，如有雷同，实属巧合”的字样并不陌生，但是，作者要探讨的“可能世界”，却是一个定位更加科学，逻辑更加严密，范围更加广阔，内容更加驳杂的概念。