简介：

简介：摘要我以为教师的教学应该而且必须遵循学生心理需要的原则才是成功的。成功的高中语文教学就是要让学生获得成绩，主动学习；要达到这一目的，方法有两个一是降低考试难度，降低考试频率；二是加强管理，积极引导，激励学生主动学习，帮助学生学会学习，由此提高学生学习质量。

简介：一就古典释义学及一般释义学而言,释义学既是方法论问题,也是认识论问题,即通过各种方法弄清楚研究对象(文本)的意义。但哲学释义学与之不同,将本体论问题,即文本的信息与真理如何影响、改变、同化或内化研究者本身,作为最主要的理论目标。利科认为:"文本解释

简介：rationalconsumption　　　　一、消费的作用和异化消费　　　　,走出异化消费的新途径　　　　异化消费给社会、国家和个人都带来了负面的影响,在异化消费的社会

简介：　　折衷刑在制刑上的合理性其次也表现在其符合刑罚理性统一化对制刑的可分配性规定,虽然折衷刑在行刑上基本上符合刑罚理性统一化的规定,折衷刑的分配体现了刑罚人道性与配刑的适度性的同一性

简介：在全国基础教育课程改革由点上开花到面上突破的实质推广阶段，作为国家级首批课程改革实验区，深圳市南山区对四年来新课程实施的情况进行了全面调研，形成了调研总报告和八个分报告。该区部分中小学领导对新课程实践进行了回顾与反思，直面新一轮基础教育课程改革的实践困惑，比较深入、系统地探讨了新课程创新的精神实质、观念与行为存在距离的原因、综合课程存在的问题、新课程实践中教师教育科研的对策以及新课程评价改革的出路等问题。

简介：威慑刑只体现了刑罚的道义报应理性,威慑刑既未完整地体现刑罚的报应理性,中国威慑刑时代的主观责任制与重刑威慑主义并行

简介：社会主义向何处去?为什么东欧和独联体国家在转轨过程中会出现严重的经济衰退?世界经济一体化会给转轨中的经济带来什么影响?格泽戈尔兹.W.科勒德克《从休克到治疗》一书以翔实的第一手材料和深刻的分析解答了这些问题.科勒德克曾任波兰第一副总理、财政部长,被称为波兰改革的总设计师,现任波兰总统经济顾问、世界银行高级访问学者.他的论述反映了当前东欧主流经济学家的观点.

简介：说中国人缺乏西方式的理性,西方的理性,西方有西方的理性

简介：政治整合理论是冲突政治学理论的重要组成部分,从政治冲突与整合理论关注政治整合问题,不失为一种新的视解和尝试.对于政治整合理论研究,不仅关注政治整合的必要性,同时也不能忽视其局限性,以理性来反思政治整合是一种反向的思维做法.

简介：（接上期）二、形式正义论的哲学分析与实质正义论的哲学基础之独断论相反，形式正义论的哲学基础是怀疑论，或日不可知论、相对主义。由于众所周知的原因，我国主张形式正义论的大多数学者都不敢挺身而出承认形式正义论的哲学基础是怀疑论。倒是实质正义论者在这个问题上还能单刀直入地指责形式正义论陷入了怀疑论、相对主义的泥坑（当然，实质正义论者并没有论证怀疑论的错误性，仿佛怀疑论的错误性是不证自明的、对怀疑论的否认不需要建立在理性基础上一样，这或许从另—个侧面反映了实质正义论之独断的本质）。

简介：2016年7月12日,南海仲裁案仲裁庭不顾中国政府的严正抗议,坚持判决菲律宾胜诉,否认了中国对南海海域的历史所有权。一时之间,这一消息立即引爆了各大媒体,在各大社交媒体上弥漫着对于仲裁庭的批评,无数网民自发号召民众抵制菲律宾商品,甚至抵制日货,抵制美货,并将其与爱国与否挂钩,似乎在这一特殊的历史背景之下,国人如果再选择购买菲律宾、美国或者日本的商品,就等于支持这些在国际政治经济舞台中敌视我国、损害我国利益的国家的反华行为,是一种实质上的卖国行为。

简介：学科综合走到今天，众多学校的老师进行着有益的探索，他们巧妙整合各学科教学资源，探索各种综合策略，达到了各学科间优势互补、促进学生整体素养提升的良好效果。但是，我们也不难发现，在学科综合推进过程中，有许多问题和现象值得我们进一步去关注和反思：

简介：(一)“即兴”而起的东西,大多是感性的,大多是主体对外部世界刺激物即时即景的感应和反映。所谓“即兴舞蹈”,无非是主体用舞蹈的方式来物化这种感应和反映。通俗地说,“即兴舞蹈”是舞蹈者随着自己的兴之所至而手舞足蹈;它与诗人的即景嗟叹吟哦、与画家的即席挥毫泼墨在艺术表现的内因上是一致的。本来,对于“即兴”的艺术表现,是无需“理性”去介入的——“即兴”无精品,它无需理性去评价;“即兴”

简介：说中国人缺乏西方式的理性,西方的理性,西方有西方的理性

简介：[摘要]目的 探讨基于Gibbs 反思理论规培护士安全警示教育体系的构建与应用。 方法 选取2019年1月~2020年12月的2019届、2020届规培生作为研究对象，根据安全文化教育方式不同，将2019届规培生作为对照组（n=53），2020届规培生作为试验组（n=49），对照组采用传统安全警示教育方法，试验组在其基础上采用反思性学习，评价两组的实践能力评分，期初、期中、期末时的自我反思和洞察力量表(SRIS)和反思能力量表(GRAS)评分，以及不良事件发生率。结果 试验组的实践能力评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组期初的SRIS和GRAS评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。试验组期中、期末的SRIS和GRAS评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。试验组的不良事件发生率低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 构建并应用基于Gibbs 反思理论规培护士安全警示教育体系，有利于提高规培护士的反思能力水平，促进其实践能力的提高，降低不良事件的发生率。

简介：经济理性和道德理性是实现社会和谐的两个重大而又密切相关的问题。充分认识经济理性和道德理性的作用及局限性．纠正片面注重经济理性而忽视道德理性的倾向，把二者有机结合和统一起来，是实现社会和谐的必要条件。

简介：做教师已经有8个年头了,刚踏上工作岗位的那一刻,我对自己选择的教育事业充满激情,满怀憧憬,希望用自己的勤奋工作改变学生的人生。然而在工作的第一周,我就备受打击。我发现自己是一个缺乏控制力的教师,采用了很多方法去＂对付＂学生,却发现自己＂对付＂学生的办法越来越捉襟见肘,

简介：启蒙思想家们无限夸大理性的作用,把理性看成是万能的,从而压制了不同群体的天然差别。赫尔德对启蒙理性主义进行反思并发动了浪漫主义运动。他强调个体性,认为每个个体都具有特殊性、变动性、多元性、不确定性和无规律性,这自然就和理性的普遍性、不变性、一元性、确定性和规律性形成根本对立。

简介：当人类文明不断发展，社会不断进步，现代消费主义逐渐兴起，由此消费问题引起了社会科学领域的高度关注。我们每天使用的电脑、手机、汽车等等各种现代化的生产生活用具，是我们在消费它们，还是它们在消费我们？在充斥着各种消费异化现象的今天，我们提倡把资源的有限性作为研究消费问题的前提，以此来深入研究处于消费社会的人类应当树立怎样的消费观。本文从深入分析当今消费领域中的消费异化现象入手，揭示其产生的原因及其所引发的社会危机。最终从人类的可持续生存和发展的角度提出“节约型适度消费”是当今人类应当选择的合理的消费方式。