简介:摘要目的:探讨以瞳孔为中心2、4、6 mm直径区域的角膜曲率分布特点及随年龄的变化趋势。方法:回顾性系列病例研究。采用随机抽样方法收集2018年4月至2019年10月就诊于潍坊眼科医院并行Pentacam检查的门诊患者138例(254眼),其中20~39岁51例(102眼)作为A组;40~59岁41例(73眼)作为B组;60岁及以上46例(79眼)作为C组。分别收集以瞳孔为中心2、4、6 mm直径区域的模拟角膜曲率(Simk)和全角膜屈光力(TCRP)数值。采用方差分析比较3组间Simk和TCRP差异,并使用Bland-Altman散点图描述Simk与TCRP之间的一致性。角膜曲率随年龄的变化趋势采用回归分析,不同直径区域的Simk与TCRP采用配对样本t检验进行比较。结果:以瞳孔为中心2、4 mm区域Simk与对应区域TCRP差异有统计学意义(t=6.30,P=0.002;t=4.44,P=0.001);而以瞳孔为中心6 mm区域的Simk和TCRP差异无统计学意义(P>0.05)。在以瞳孔为中心2 mm区域下,3组间Simk、TCRP总体差异均有统计学意义(F=4.66,P=0.010;F=3.87,P=0.022),其中A组与B组、C组Simk和TCRP差异均有统计学意义(均P<0.05),余组间差异无统计学意义(P>0.05);在以瞳孔为中心4 mm区域下,3组间Simk、TCRP总体差异均有统计学意义(F=6.85,P=0.001;F=6.07,P=0.003),其中A组与B组、C组Simk和TCRP差异均有统计学意义(均P<0.05),余组间差异无统计学意义(P>0.05);在以瞳孔为中心6 mm区域下,3组间的Simk、TCRP总体差异均有统计学意义(F=9.91,P<0.001;F=10.15,P<0.001),其中A组与B组、C组Simk和TCRP差异均有统计学意义(均P<0.001),余差异无统计学意义(P>0.05)。结论:以瞳孔为中心不同直径区域的模拟角膜曲率与全角膜屈光力的变化及随年龄变化趋势应在人工晶状体计算及屈光手术中引起重视。Simk与TCRP数值均随年龄增加逐渐变陡峭,40岁之后趋于稳定。
简介:摘要:热工保护的主要作用是当机组在启动和运行过程中发生危及设备安全的危险时,使其能自动采取保护或联锁,防止事故扩大而保护机组设备的安全。提高热控保护系统的可靠性是一个系统工程,热工保护的可靠性涉及热控测量、信号取样、控制设备与逻辑的可靠性,涉及热控系统设计、安装调试、保护系统的日常维护,随着火力发电厂自动化水平的提高,保护逻辑越来越复杂,现阶段在发生保护动作时,从分散控制系统DCS上虽能够迅速推出保护跳闸的直接首出,但进一步分析保护跳闸的根本原因需要人为调查动作趋势。火力发电厂热工人员培养难度大、培养周期长,在机组发生保护动作时,往往不能第一时间找到保护动作的原因,造成机组无法第一时间启动恢复发电。
简介:摘要:目前,在预应力混凝土梁桥的设计中,曲线梁桥的应用越来越多。曲线梁桥与直线梁相比,在梁体结构上存在着很多优势,其结构自身具有更好的抗弯性能、更大的横向刚度和更好的抗扭性能。但在实际应用过程中,由于桥梁设计中采用了曲线半径不变的原则,所以桥梁在使用过程中,其曲率半径会受到一定的限制。虽然对桥梁进行了局部曲率半径优化处理,但依然会受到整体结构、支座布置、施工技术等多方面因素影响,所以在实际应用中需要合理确定曲线梁桥的曲率半径。本文对预应力混凝土梁结构进行了分析,在分析过程中以某钢筋混凝土简支箱梁桥为例,对其进行了理论计算分析,并对曲率半径对预应力混凝土梁桥预应力技术应用的影响进行了探究。
简介:摘要:电子技术日益影响和渗透到生活和生产的各个领域,本文针对高校中,电子学课程内容量大、知识点多,课堂教学学时少,且没有后续电类课程支撑的问题,提出反向教学模式,通过寻找电子学与各专业的融合点,以应用案例着手,围绕实际应用来组织和构建内容,利用反向教学模式,将综合案例与电子学基础知识结合,建立电子学完整的课程体系。帮助非电类专业学生了解电子学基础课程的实际应用;通过改变教学方式方法和教学内容,激发学生对电子学课程的学习兴趣,提高学生对于电子技术基础课程的理论知识掌握和实际动手能力。
简介:摘要:数学是一项思维性较强的学科,学生在实际学习中需要付出更多的时间和精力,因而受到了师生的高度重视,小学数学也亦是如此。在小学数学思维中反向思维占据着十分重要的地位,对学生学习成绩的提升和学习习惯的培养有着深远的影响,因而小学数学课堂中反向思维的应用十分有必要,能够促使学生各方面得到更好地发展。基于此,本文详细介绍小学数学课堂中反向思维的有效应用,希望可以促使学生反向思维能力的提高,掌握更多的解题方法,学习到更多的数学知识,使自身得到良性发展。