简介：摘要：双井微测井技术被认为是获取地层品质因子Q值、静校正量及虚反射界面深度等参数最为有效的技术方法，该技术应用的关键是有合适的井中检波器采集高品质的地震信号。文中提出了检波器的设计方案并加于论证，介绍了部件设计及制作方法，并对应用效果进行了分析。

简介：摘要：虽然我国地大物博，但是随着经济的迅速发展，各个行业领域的运行都需要资源的支持，无疑促使资源开发利用持续上升，煤炭资源是最为关键的能源之一。对于煤矿开采工作的实施，通风能够确保井道中含氧量，让井下工作人员可以安全执行各项操作行为。然而从目前的井工煤矿开采现状来讲，每年出现的井下事故较为频繁，尤其井工煤矿开采通风问题较为突出。当井工煤矿开采通风安全技术无法有效落实，会促使井下工作人员生命安全受到严重威胁，而且会造成不可预测的后果。所以，此次就针对井工煤矿开采通风安全技术方面进行了探究。

简介：摘要 雄探1井是一口高难度井，存在严重的井漏问题。通过对井漏原因进行分析，发现安全密度窗口窄、地层诱导性裂缝发育、地层承压能力低等因素导致了井漏的发生。针对井漏难点，本文提出了高失水固结堵漏技术，并对其机理进行了详细阐述。在室内评价的基础上，制定了高失水固结堵漏施工方案，并对现场施工进行了详细介绍。实际应用结果表明，高失水固结堵漏技术在雄探1井井漏治理中取得了良好的效果。

简介：摘要：金龙2井区致密油藏地质条件复杂，易漏失，垮塌，缩径，钻井难度大。介绍了乌尔禾组水平井井身结构优化，钻井液体系配套，钻具组合优化，钻头序列建立等技术措施，通过以上优化措施，乌尔禾组水平井钻井周期大幅缩短，复杂时率下降，实现乌尔禾组水平井优快钻井，为金龙2井区快速上产打下坚实的基础。

简介：摘要：水平井裂隙断层发育的水平段堵漏不同于其它井漏堵漏，根据漏失情况选择堵漏方式是关键，堵漏材料粒径选择是重点，封堵水平段裂隙断层时，堵漏材料必须能进入漏层且成功架桥封堵漏层，在保护储层的前提下，如何有效快速低成本的堵漏，是泾河2井区水平井钻井面临的主要问题，主要的堵漏方式有随钻堵漏、静止堵漏和高酸溶快速滤失堵漏。

简介：摘要：红河2井区整体含水高，水型为氯化钙型；其中，钙、镁、锶、钡易结垢阳离子以及碳酸氢根、硫酸根易结垢阴离子含量高；易产生电化学腐蚀的氯离子含量高。油管、抽油杆腐蚀结垢严重，其中腐蚀井次占15.3%，结垢井次占64.6%，检泵周期缩短。针对红河2井区腐蚀结垢严重、防腐阻垢效果不理想的问题，开展腐蚀产物成分分析，通过采出水组分测试、采出水细菌含量测试以及结垢产物成分鉴定实验，明确了（1）红河2井区采出水矿化度在55000-85000mg/L之间，为氯化钙水型，排除主要腐蚀因素中的采出水硫化物及细菌腐蚀影响；（2）采出水细菌含量较低，不构成引发油管腐蚀的主要原因；（3）现场结垢产物主要为CaCO3，后期现场阻垢剂的优选中需针对性选择除钙垢型缓蚀阻垢一体化药剂。

简介：摘要  碱探1井是青海柴达木盆地碱山构造的一口探索碱山构造基岩层含气性、设计为五开直井型风险探井，目的层路乐河组-基岩，完钻井深6343米；特殊的地质结构，该区块地层存在裂缝发育、长段膏泥岩层、高压盐水层、高浓度CO2、高地温梯度，施工过程中井塌、井漏、溢流、膏泥岩层蠕变缩径等复杂因素相互交织。气测入侵CO2浓度最高达到59%，钻遇膏泥岩地层440米，目的层段地层孔隙压力系数1.60-1.70，完钻井底温度235℃，为目前国内陆上钻井井底温度最高记录之一。为保障钻井施工的顺利进行，在对地层特点和高温影响因素充分研究分析的基础上，开展了抗高温抗盐抗钙强抑制强封堵高密度钻井液体系配方与现场施工工艺研究，优选出抗温240℃以上、抑制性封堵性及高温流变性能良好的聚胺有机盐钻井液体系，筛选了配伍性较好的抗温240℃以上的抗盐抗钙聚合物降滤失剂、封堵剂、防塌剂REDU240、LH-JEW260、弹性石墨、SOLTEX等耐高温处理剂，制定相应的施工工艺措施，并在施工过程中根据井下情况变化不断优化完善，解决了一系列技术难题，实现了钻探目标。

简介：【摘要】近年来，双减政策的推行为新时代的教育教学工作提出了更新的要求，在这样的教学背景下，教师应当更加注重学生综合能力与核心素养的提升。数学学科作为初中阶段的基础学科之一，对学生思维能力的要求很高，而活动课的开展能够进一步地开阔学生的思维，引导学生更好地探究课堂，收获知识。本文，笔者结合教育教学实际，浅析双减下初中数学活动课的探思。

简介：摘要：LOS MONOS区块位于玻利维亚南部山区，该区块共有两个气层，上部气层分布在900-1800米，下部气层在3200米左右，属于两个不同压力体系和渗透率体系的储层。本文介绍了该区块首次应用双油管完井技术的施工过程及取得的增产效果。

简介：摘要：在“双减”的大环境下，要加强班级管理，减少学生的作业负担，让学生在学校里快乐地学习，就必须要加强对班级的管理，加强对学生的管理，逐步培养学生的综合素质。作为小学班主任，必须正确地引导学生，让学生参与到日常的班级管理中，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

简介：摘要：当前，在双减背景下，小学班主任面临诸多管理挑战，需要采取创新的管理方式，以此来更好的对学生进行管理，让学生能够得到更好的成长和发展。本文旨在探讨双减背景下小学班主任管理的新思路和方法，并提出相关建议。

简介：摘要：“双减”政策是国家针对教育改革所提出的一项重要举措，其目的是为协助义务教育深度推行素质教育，从而使学生主体在日常生活中不再仅是专注学习。为此，“双减”背景下，小学班主任应当深刻认识到，引领学生思维发展是小学教育的重要方向和教育目标，要基于该目标紧随时代发展，对小学生群体进行多元指导。这样实施教育教学，可使学生在获取文化知识的同时，综合能力与核心素养也随之增长，最终促进新时代人才培育目标尽快实现。本文将探讨“双减”政策下小学班级管理工作的重要意义，并提出具体的管理优化措施，以便为小学班主任提供更多管理思路。

简介：摘要：“双减”政策明确提出，义务教育阶段班主任和教师要采用科学、合理的方式提高教学效率，减轻学生学习压力和负担。班主任工作不仅承担班级管理任务，还兼顾班级与其他学科教师的联系，及时与教师沟通、反馈学生情况，使班主任和教师能够全面、综合地了解学生，开展更加高效的教学和班级管理工作。

简介：摘要：“双减”政策的实施导致了小学班主任工作环境的变化，要求他们重新审视自己的角色和职责。在此背景下，班主任需要采取新的管理方法，包括强化教育质量、促进家校合作、个性化学生关怀和提升教育服务能力等方面的策略。通过这些新探索，班主任可以更好地应对“双减”政策带来的挑战，为学生的全面发展提供支持。

简介：摘要：

简介：摘要:随着“双减”政策的实施，小学班主任的管理职责也逐渐变得复杂而多样化。特别是近年来，由于“双减”政策的实施，小学班级规模急剧减少，班主任的工作任务面临新的挑战。在这种情况下，小学班主任需要探索新的管理方式，以提高班级组织能力和学生的整体素质。因此，本文主要探讨了“双减”政策下，小学班主任的管理方式。

简介：摘要：小学阶段是学生成长和发展的关键时期。基于此，班主任要结合学生的年龄和心理特点，做好其日常管理工作。尤其是“双减”政策的实施，要求班主任不仅要减轻学生的学习、作业等方面的压力，而且要注重其身心健康发展。因此，小学班主任要创新班级管理方法，从而为学生创造出良好的学习环境，进而为学生全面发展奠定良好的基础。

简介：摘要：小学班主任管理对于小学生成长有着至关重要的作用，这不仅是引导学生形成正确价值观念和思想意识的一种举措，更能培养学生形成良好学习习惯。为将小学班主任管理工作充分落实于实处，班主任有必要转变原有管理理念，突出学生主体地位，强化学生责任意识，为学生提供更多实践机会，实现班级管理到自我管理的合理转换。此外，班主任应不断提高管理水平，注重管理工作所涉及的各个环节，并落实预见性管理，提高管理针对性和有效性，并通过家校共育建构更符合学生成长的管理模式，对小学生形成思想和行为上的正确引导，为学生身心健康成长奠定基础。

简介：摘要：教育事业的发展对国家整体发展具有较大的影响力，需要各层级学校在教育教学中注重自身教育水平的提升，并在设计教学策略时要根据我国教育要求进行设计，实现学生的成长满足我国教育要求，并为我国培养出所需的人才，在进入社会各领域后推动各领域快速发展，进一步促进我国全面发展。由于班主任与学生接触密切，对学生的管理成为班主任的主要工作任务，应积极根据当下颁布的双减政策要求创新管理方法，在实现双减政策有效落实的同时提升学生学习效果、促进学生健康成长。

简介：摘要:在“双减”政策下，小学班主任教学管理需要与时俱进。本文以“双减”政策下小学班主任工作新要求为出发点，分析小学班主任德育工作中班主任中存在的问题，提出小学班主任工作策略，旨在帮助小学班主任提升教学管理质量，为“双减”政策落地提供积极建议。