简介：目的：观察去白悬浮红细胞在制备前后各项指标的变化，探讨制备过程对去白悬浮红细胞的质量影响。方法：22份全血当日采集后分别于6和24h内制备成去白悬浮红细胞2U，检测制备前后的各项指标：K＋、FHb、pH、Hct。结果：去白悬浮红细胞制备前K＋、FHb、pH、Hot的均值较制备后K＋、FHb、pH、Hct的均值低（P〈O．01），且制备前后6hK＋、FHb、PH、Hct的均值较24h制备的去白悬浮红细胞K＋、FHb、PH、Hct的均值低（P（0．01）。结论：制备前后和制备时间对去白悬浮红细胞质量有影响（P〈O．01）。

简介：摘要目的通过输注去除白细胞的悬浮红细胞，保障临床用血安全，减少输血不良反应的发生。方法使用白细胞滤器滤除悬浮红细胞中的白细胞并统计不良反应的发生率。结果我院2013年—2017年去白红细胞百分率不断上升，临床输血反应呈下降趋势。结论输注去白悬浮红细胞能够显著降低患者输血不良反应，提高输血质量。

简介：摘要目的对去白悬浮红细胞制备过程进行质量控制,确保血液质量。方法从制备的每一个细节着手，持续改进，加强过程控制并对改进前后进行效果评估。结果规范去白悬浮红细胞制备过程中的各项标准和操作，加强各环节的质量控制后，白细胞过滤故障导致滤盘更换比例0.23‰，离心破损率0.78‰，红细胞保存液混入血浆比例0.11‰，三项指标均有所降低（P＜0.05）。一次成浆率70%，得到显著提高（P＜0.01）。结论对去白悬浮红细胞制备过程进行细节管理，加强质量控制，能更好地保证血液质量，降低血液非正常报废率和制备成本。

简介：

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简介：当得知我要去那个令人闻风丧胆的办公室时，我的心里就慌得不行，仿佛有一去不复返的感觉。去办公室的路上，我一遍又一遍地问自己：老师叫我去千什么？是不是我作业没完成？又或者是，我上课没有认真听讲，被老师看见了？我越想越觉得事情的严重，越想越害怕，脚步也像灌了铅似的，这样，本来短短一分钟的路程，硬生生给我走成了五分钟。

简介：摘要：目的探讨不同滤器不同时间对制备去白细胞悬浮红细胞的质量差异分析。方法选取三个不同厂家两种联袋（四联袋、五联袋各30个）的48小时标准滤器对我站2021年2月1日至2021年3月31日所采集的180袋血液在采集48小时内不同时间进行滤白处理后制备为去白细胞悬浮红细胞，分析比较不同厂家滤器在不同时间所制备的去白细胞悬浮红细胞血容量、血红蛋白含量、红细胞压积、白细胞残留量及红细胞体积。结果三个不同厂家制备质量指标均符合2012版《全血及成分血质量要求》中去白细胞悬浮红细胞质量标准，但不同滤白时间对白细胞残留量、MCV有差异。结论滤白制备工作中应加强对制备时间、制备过程进行质量控制，采用持续质量管理，保障血液质量。

简介：

简介：什么是“发现教室”？我把老师带领同学们开展探索性学习活动的地方,称为“发现教室”。我提倡老师引导小学生“用发现的眼光去学习”,引导同学们动手动脑,丰富体验,学会探索,学会发现,激发学习兴趣,成为小行动者、小探索者、小发现者、小创造者;希望同学们在行动、体验、感悟、思考和发现的基础上进行写作表达,希望同学们在探索与发现的过程中得到全面发展。

简介：在1、6、5中添入了加号、减号、乘号和除号,形成了这样的算式：

简介：上课了，王老师在黑板上写下了一个“白”字，说：“同学们，你们能根据这个‘白’字，想象一下，说上一两句相关的话。”同同说：“看到‘白’字，我想到了白雪。在寒冷的冬天，漫天是飞舞的白雪，我们在雪地里玩打雪仗。”成成说：“看到‘白’字，我想到豆腐。我很喜欢爸爸烧的麻辣豆腐，味道好极了。”

简介：今天：我看见了一只鸟。是一只鸟，但不是一只普通的鸟。因为这只鸟不是白的。我生活的世界中什么都是白的：我的手，我的脸，我的房子，我的头发。连天都是白的，大海也是白的。不管我走到哪儿，我所看到的东西全都是白的。所以当我看到那只鸟时，就觉得很奇怪。它乘着风飘着，谁也不管。我呢，我就坐下，坐在白色的草地上，朝着白色的天空看着。看着那只鸟，那只不是白色的鸟。

简介：

简介：一她说她已经五十六岁,退休一年。她身上有种和她的年龄极不相称的特别气息,拉丽一时无法形容那是什么。直到杨老太(拉丽在心里这么称呼她)说她没结过婚,孑然一身,拉丽才知道那气息该是清爽劲儿,一个单身而理性的姑娘身上特有的清爽劲儿。很显然她已经不能称为姑娘了,但并不妨碍她依然保有姑娘的特性。她身材纤细,四肢匀称,脑袋不大,五官也是小巧

简介：微风轻皱眉头把水里的一捧梨花捞走我见到一树梨花的烂漫

简介：坚强的生命总是随时装扮，守在流行的路上，不想自我封闭离群索居，就需要集中绝对的逻辑力，反应力、整合力、以及语言与世俗外界不断地协调，动与静是运动的两个方面，

简介：那天，吃完中饭，我照例躺在沙发上看报，一边用眼角余光注意大门，好迎接放学回家的女儿。

简介：

简介：本文考察“去Ｎ”和“到Ｎ去”的实际语用情况。第一部分里有统计“去Ｎ”和“到Ｎ去”使用频率的表格；第二部分考察单用的“去Ｎ”和“到Ｎ去”的互易；第三部分考察由“去Ｎ”和“到Ｎ去”构成的连谓结构。文末有个结语

简介：<正>六月二十五号,吃完中饭,我照例躺在沙发上看报,一边用眼角余光注意大门,好迎接放学回家的女儿。但是突然心头一震,今天不用等女儿了,因为前天我已经把她送进离家三百多里的集中营。那不是真的集中营,而是有六十年历史的“草山(Meadow-mount)音乐夏令营”。每年暑假有来自世界各地的年轻人,在那儿接受魔鬼训练;世界顶尖大师伊萨帕曼(ItzhalPerlman)、马友友和林昭亮、简明彦都是那里出来的。音乐营占地二百多英亩,其中散布着由马厩改装成的一栋栋宿舍。屋顶是铁皮的,由于马厩原本不高,硬改成两层,所以