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简介：根据多年的历史教学体会，我认为突出大历史观，很有必要。历史科学本身具有综合性，是总结科学，根据这个学科特点，历史教学要加强与其它相关学科的渗透，要有大历史意识。所谓大历史观，笔者认为含义有二：一指历史学科与语文、政治。地理等诸人文学科的渗透，迁移和贯通。另一指中国历史与世界史之间的有机构成。本文拟就这两点对大历史观作一探讨说明。一、历史学科与人文学科的渗透、迁移和贯通１．文史渗透历史学研究是人类社会的发展过程，而人类历史的发展轨迹，在史前阶段，主要是通过实物资料来分析研究的。在文明时代的各个阶段，不同地区，不同国度的人们大都留下了文学记录。这就为今后世史家研究前世历史提供了材料。以中国史为例：从商周到近代，每个王朝都留下浩繁了文字资料或历史著作。后代了解前代，主要借重于这些文字史料。现代人、尤其中学生要读懂古代的史料，要有一定的古文功底。中学语文课本里选了一定篇目的文言文，学生已具备初步的古文基础。因此，我在指导学生阅读古代史料时，启发诱导学生运用已学古文知识，读懂材料、分析材料。分析世界史料，由于存在着语言习惯的差异，再加上一些外交史资料，语言隐晦曲折，要从这些史料中提炼有效信启、，难度较大，要求学生充分运...

简介：摘 要：初中历史新课程改革以来不仅重视学生知识的学习，更加重视学生综合能力的锻炼和培养。为此，在初中历史教学中作为老师要转变传统教学观念，并在教学实践中改进教学方法加强对学生综合能力的培养，促进学生全面发展。

简介：矛盾分析综合法这是既有对矛盾的分析又有对矛盾综合的辩证认识历史的方法,在对历史发展阶段的分析综合中,也就是对历史发展阶段进行分析综合

简介：摘要历史是一门较为综合的学科，为学生开拓眼界和视野提供了更广阔的平台，要求学生在基础知识掌握的基础上能够学会观察和研究新事物，同时能够有探究和钻研的精神。同时，高中历史在我国的教育体制中，具有重要的地位，由于它属于高考科目中的一部分，对高中历史的教育教学就更多了一份责任，在高中历史教学中注重学生综合能力的培养，使学生在学习过程中不断开拓视野，开放思维，能够加强他们对所学知识的理解和应用能力，从而提高学生的学习效果，为社会培养出更多全面人才。

简介：摘要历史是一门较为综合的学科，为学生开拓眼界和视野提供了更广阔的平台，要求学生在基础知识掌握的基础上能够学会观察和研究新事物，同时能够有探究和钻研的精神。同时，高中历史在我国的教育体制中，具有重要的地位，由于它属于高考科目中的一部分，对高中历史的教育教学就更多了一份责任，在高中历史教学中注重学生综合能力的培养，使学生在学习过程中不断开拓视野，开放思维，能够加强他们对所学知识的理解和应用能力，从而提高学生的学习效果，为社会培养出更多全面人才。

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简介：矛盾分析综合法这是既有对矛盾的分析又有对矛盾综合的辩证认识历史的方法,在对历史发展阶段的分析综合中,也就是对历史发展阶段进行分析综合

简介：“文科综合能力测试”自2000年出台以来,即以其“问题中心、能力立意、通识教育”的命题旨趣契合了素质教育的内在要求,赢得了社会各界的广泛好评,同时也给中学文科教师提出了全新的挑战。如何适应高考形式和内容的变化,“在各学科之间建立起联系,根据事物及其发展的内在逻辑和规律,将知识重组、整合,构成一个有机整体,以期在知识的交融、各种思想方法相互碰撞的过程中,产生更为深刻的思想内涵”(《2002年普通高等学校招生全国统一考试说明·文科》第253页),已成为中学历史教师共同关心的问题。

简介：摘要中学历史教学不仅是向学生传授历史知识，更重要的是通过历史教学，努力培养学生的各种能力，这种能力会让学生在未来的学习中发挥巨大作用。同时可以促进素质教育的发展，便于培养新世纪的合格人才。

简介：摘要：综合素质是指小学生能够适应社会发展和终生受用必要品格，是每个学生都应该具备的关键能力，体现了我国对教育有了更深更广的要求，同时成为教师肩膀上更艰巨的任务。初中历史教学是指以教材为指导，以教师为中介，以学习历史基础知识为目的，培养孩子的综合历史思维能力。若想培养初中学生历史教育中的综合素质首先应该认识到阻碍综合素质培养所面临的问题，其次寻求初中历史教学在综合素质培养中的解决方法，最后要总结归纳问题的产生的原因避免以后再次发生。

简介：摘要：历史就是过去，不能被重复和复制。现实是历史的延续，是历史的重现和反思。理解昨天有助于更好地把握明天。我们应该认识到，如果不谈论历史，一个国家就难以发展和成长。因此，在大力倡导素质教育和新课程改革的背景下，历史教育的育人之路还很长。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中历史教学中加强学生综合素质能力培养的措施提出了一些建议，仅供参考。

简介：高考实行"3+X"新模式以来,相关学科在教学实践中都将面临新的问题,历史科的复习也不例外,如何应对"3+X"考试呢?我们在教学实践中作了一些探索,现总结如下,以期抛砖引玉.

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简介：阅读法就是要求学生在阅读历史知识的时候,阅读法让学生自主学习既可以节省时间,阅读法进行学习