简介：摘要：在现代化素质教育理念要求之下，高中英语课堂教学应从教学理念和教学思想上出现转变，以此适应素质教育理念新要求，满足学生在英语课堂中学习需求，提升课堂英语教学水平和质量 .本文主要分析与研究，在高中英语课堂教学中如何开展文学欣赏课，从而提出创新型建议，并增强文学欣赏课教学质量和教学水平。 当然在进行课堂设计中，应思考学生为主体性的教学理念，通过多样化教学方法，帮助学生在文学欣赏课中提升自身欣赏能力和理解水平，从而强化高中学生英语学科核心素养，并满足学生在英语课堂中对自身语言能力和文学欣赏能力的培养需求。

简介：摘要：文中根据英语文学作品在高中英语学习当中的重要性，对英语学习活动观的高中英语文学作品的学习进行了阐述。结合当前社会科技的发展和需求，在英语教学的过程中，应该充分借助现代信息设备作为武器，为英语文学阅读的学习打下基础。但是基于英语学习活动观的高中英语文学阅读教学实践运用，如何与高中的英语学习相结合，还需要人们对其进行积极的探索。

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简介：摘要： 高中英语文学阅读教学对于学生阅读能力的培养和阅读思维的形成起到良好的促进作用，新时期按照高中英语新课程标准的要求，要正确认识英语文学阅读思维型课堂的构建，对课堂架构进行分析，为学生英语阅读能力的培养创造良好的条件。本文将高中英语文学阅读思维性课堂教学架构的构建进行分析，提出了合理化的建议，仅供参考。

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简介：摘要：语文教会了我们对美的事物的欣赏，教会了我们，对世界的认知，赋予了我们对探索世界万物的能力。生活无处不语文，语文学好了，“腹有诗书气自华”，自信有了、情趣多了、情商高了，到哪都有好人缘。

简介：摘要：学习困难的学生通常可以理解为某些由于各种因素而暂时无法取得令人满意学习成绩的学生。过去习惯将学习困难的学生称为“贫困学生”，后来又称“低等学生”。但这样却严重伤害了学生。因此，“如何面对学习困难的学生和如何促进学习困难的学生优化”一直是我们语言教师关注的重点之一。本文从五个方面探讨了如何改造汉语贫困学生。

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简介：摘要：英语是一门语言，是人与人交流的工具，随着经济全球化的发展，英语在国际上的地位日益凸显，这给教育部门敲响了警钟。然而受母语的影响，学生在学习英语时存在一定的困难，为此教育部门对初中英语教学进行了改革，不仅让学生掌握基础知识，还让学生发展核心素养，拓宽学生的成长和发展空间。

简介：摘要：无论发展到任何时期，教育都显得格外重要，高中是学生成长发展的关键时期，在这一阶段应该注重对学生进行高效的教育，提高学生的综合素质能力，这样能够为学生日后的成长发展奠定良好的基础。英语一直都是一门十分重要的学科，在英语教学过程中，阅读是最为重要的组成部分，学生如果拥有良好的阅读能力，则能更好的学习英语知识，同时还能有效提升自身的核心素养，促进自身得到更加全面的发展。

简介：摘要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了“英语核心素养”的概念，即学生的语言素养、学习素养、思维品质和文化品格[1]。文学作品阅读作为高中英语教学的重要方式，能有效促进学生英语核心素养的发展。本文通过挑选英语文学作品、制定文学阅读计划、开展丰富活动等三步骤，旨在探究高中英语文学作品阅读学习中核心素养的具体培育策略，以供参考。

简介：摘要：随着教育体系的不断改革，社会时代的发展，在兼顾高考的基础上，英语阅读以培养学生品格素质，促进学生个人发展与培养社会需要的人才为重要教学目标。英语文学作品作为阅读教学重要的知识扩展，为学生提供了思想材料和思想空间。针对核心培养策略应立足于阅读文本、优化课堂活动、加强策略指导。

简介：摘要：经典文学在初中语文教学中占有相当重要的一席之地。经典文学不仅可以提高学生的语文素养，而且还会潜移默化影响学生思想的深度和广度。因此，在初中语文教学中融入经典文学，以经典文学引领学生的语文学习，可以带领学生实现更好的学习。本文就初中语文教学与经典文学的融合的意义和方式进行了简单的探究。

简介：摘要：无论发展到任何时期，教育都显得格外重要，高中是学生成长发展的关键时期，在这一阶段应该注重对学生进行高效的教育，提高学生的综合素质能力，这样能够为学生日后的成长发展奠定良好的基础。

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简介：　　摘 要：首先，落实到位是转化“学困生”的基础。其次，做好“长短”文章是转化“学困生”的关键。再次，“多点”出击是转化“学困生”的有力保障。随着新课程的逐步深入，学生年级的升高，两极分化越来越明显，小学语文“学困生”的数量也在不断增加。在转化“学困生”的过程中，教师要根据本班学生情况设计教案，给“学困生”创造成功的机会，使其找回自信，激发其内在动力，开发潜能，使 “学困生”感受到“跳一跳”才能摘到“果子”的乐趣。情感交流到位，没有爱就没有教育，学生希望从语文老师那里得到真诚的爱，“学困生”更是如此。语文是人文性、连贯性较强的一门学科，要使“学困生”在认知上不产生矛盾，就得使他们前后的知识有机的结合起来。

简介：【摘要】新课程改革以来，合作学习作为一种新的学习方式和教学方法，被广泛运用到小学语文教学中。但是，真实的语文课堂中“为合作而合作”，抓不住有效的合作“点”，“形像而神离”，合作学习散漫而低效等诸多问题普遍存在，大大降低了语文课堂教学的效益。怎样引导教师找准合作教学的切入点，提高合作学习的有效性？本文以新课程标准为依据，对合作学习在小学语文课堂的运用作了大量的实践与总结，最终凝练出七大合作学习的切入点，以期为当前的小学语文合作学习教学提供参考。

简介：摘要：在语文学习中，提高阅读能力可以帮助学生从陌生的大段文字中获取自己需要的重点语句，从而快速形成自己的理解，阅读能力不光对于语文学习有较大帮助，它通常也是学习其他学科所必须掌握的能力。小学语文教学目标应以在小学阶段起，让学生对与阅读相关的领域产生学习兴趣为主，这样能为之后的语文学习奠定良好基础。教师在讲授阅读方法时，要注意站在学生的角度，以解决根源问题为主，结合学生的学习特点，多角度、多方面开展有针对性的阅读兴趣培养教学。