简介：小朋友，你喜欢想象吗？想象长着一对美丽的翅膀，它将火箭送到神奇的太空，它让世界五彩缤纷……

简介：付洋姐姐：你好!我现在读高三，这两天正为人缘的事儿发愁。从小学一直到高二，我在学校都没有个好人缘。高二之后，接触了心理学，看清了自己的缺点，想努力改善人际关系，可是周围同学已经对我的印象不好了，再想改变很难。

简介：“阿黛拉三部曲”的作者克劳德·旁帝是法国最知名和最受大小朋友喜爱的图画作家，也是一个受人喜爱和使人惊艳的艺术家。如果要选出最具想象力的作者，旁帝无疑是首选。7年前于巴黎的书店遇见旁帝的《乔治椅子》（GeorgesLebanc），该书有着令人为之倾倒的想象力。

简介：20世纪的诸多病态之一,乃是成年人和青年人的幼稚病,象病毒一样地传染,在上世纪末和本世纪初成为真正令人担心的大众现象。一种彼得·潘的气质渗透了青少年的心灵,渗入他们的音乐、他们的趣味。太多的人追求年轻：思想和穿戴上的低龄化,似乎为我们这个社会所肯定。

简介：随着全球化进程的发展,广播节目依然保持着自信,在有限的资源下力求为听众提供最好的精神享受,打造出富有魅力的想象世界,本文主要探讨作为创造主体的广播节目如何为听众幻化出想象世界,作为接受主体的听众如何将这个想象的世界转为己用,还有这二者之间的密切的沟通互动关系。

简介：什么是想象作文？想象作文，是在已有知识和经验积累的基础上，激发作者强烈的创造动机，在头脑中对诸多积累和知识进行加工、组合、改造，并独立创造出新事物、新形象、新情景，用曲折、奇妙和夸张手法的故事情节表达出来，就是想象作文。

简介：常常有学生问我“:童话是充满想象的,请问你的想象是从哪里来的?”还有一些学生问我“:我总觉得没有什么可以写的,怎么办?”无话可说,缺乏想象,是当前作文教学中的两大难点,这两大难点不是

简介：背景小故事：本诗的小作者在四年级第一次单元测验时，因为不想写400字的作文，于是“刷刷”地写了首诗并且，回到家中，小诗人直接对妈妈说：“妈妈，这次考试太累了，所以我没写作文，写了首诗。”下面就让我们共同欣赏一下这篇“作文”吧!

简介：摘树上的风筝，读书，用蜡笔画画，这本是最平常不过的童年生活，可调入了奥利弗魔术般的色彩和巧克力一般神秘的想象力之后，变成了宇宙中最怪异、最有悬念的事件。现在，亲爱的书虫，你的大脑中一定充满了：为什么？为什么？怎么办？怎么办？

简介：摘要：科幻创作一直以来都是文学、电影等领域的重要分支。想象空间作为科幻作品的灵魂，不仅体现了创作者的想象力，还承载着读者、观众对未来世界的探索和认知。从一定程度上说，科幻作品的魅力取决于想象空间的丰富程度和独特性。因此，深入探讨想象空间在科幻创作中的重要作用，有助于我们更好地理解科幻作品的价值所在。

简介：【作品再现】(一)仙人世界泰戈尔如果人们知道了我的国王的宫殿在哪里,它就会消失在空气中的。墙壁是白色的银,屋顶是耀眼的黄金。皇后住在有七个庭院的宫苑里;她戴的一串珠宝,值得整整七个王国的全部财富。不过,让我悄悄地告诉你,妈妈,我的国王的宫殿究竟在哪里。它就在我们阳台的角上,在那栽着杜尔茜花的花盆放着的地方。公主躺在远远的隔着七个不可逾越的重洋的那一岸沉睡着。除了我自己,世界上便没有人能够找到她。

简介：

简介：摘要：阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，也是学生的个性化行为。在教学中，要引导学生走入文本，在主动积极的思绪和情感活动中，加深理解和体验，获得思想启迪，享受审美乐趣。同时，培养学生探究性阅读的能力，提倡学生多角度、有创意地理解文本。

简介：当代著名菲裔美国作家兼诗人卡洛斯·布洛桑的成名代表作《美国在心中》甫一出版便引起美国文坛和学界的热切关注。这部半自传式的菲裔移民作家的在美经历书写,同时也奠定了布洛桑在菲裔美国作家中不可撼动的经典地位。本文试图以英国诺贝尔获奖作家奈保尔的短篇小说《众生之一》作对比,试论布洛桑在《美国在心中》中所描绘勾勒的美国梦的虚幻性,以及世界性普世价值在一个以白人为主流的美国社会(WASP)中对少数族裔的潜移默化影响和其实质性的文化霸权主义。卡洛斯的理想美国社会内化了白人主流意识,同时又带有明显的性别政治色彩,此点可从书中主人公对待来自不同族裔女性的态度上显现。文章指出布洛桑的这种同化性的“美国梦”不能作为完美的应对策略来解决诸如《众生之一》里的小人物主人公桑托什关于移民的困惑,并解释其在美遭遇的诸般失败。因而卡洛斯·布洛桑在其代表作中所表现的不过是一种世界性想象,作者通过文学性想象所勾勒出来的世界主义社会正是菲裔在美实际经历的反照,揭示了菲裔等少数族裔在美的苦难遭遇和生命体验,同时也饱含了卡洛斯对少数族裔未来美好生活的一份期许和希冀。

简介：拿破仑是世界历史上的一代天骄,他一世枭雄,但他绝不是草莽武夫,拿破仑不仅开创了一个时代,而且成就了那个时代的辉煌艺术。他的名字与凯旋门、巴黎圣母院、卢浮宫等紧密相连。在卢浮宫里,拿破仑的光彩持续了12年,直至功溃滑铁卢战役。拿破仑执政期间,除了不断扩张,称雄欧洲以外,还曾下令对卢浮宫进行大规模扩建,并把欧洲其他国家最好的艺术品搬进卢浮宫,以前所未有的方式丰富卢浮宫馆藏。1792年5月,法国国民议会宣布,卢浮宫属于大众,成为公共博物馆。1794年,艺术艺术馆正式对外开放,成为一个汇集了全世界40万件艺术珍品的综合性公共博物馆。

简介：凡是被人称赞过聪明或者手巧的男人，在小孩子的时候，会把人们最常见的纸盒玩出新用途，就像希腊神话中潘多拉的盒子。在各种传说中盒子都意味着某种东西。而在男人眼中，一个盒子，意味着无限可能，铁皮饼干盒子可以变成藏秘密的“时间胶囊”，鞋盒子可以改装成小宠物的房间，甚至有人把火柴盒与牙膏盒做成变形金刚机器人!而当他们长大了，这个世界对于他们来说，不过是个更大号的盒子，飞机、火车、坦克、集装箱，都是盒子玩具!

简介：设计理念《你喜欢什么瓜?》是一本国画画风极浓的绘本,除去富有节奏感的语言,大量的'留白'设计亦是它最大的特点。在国画中,'留白'给画者创作的空间,而在绘本阅读中,'留白'则是小读者们发挥想象的舞台,特别是一年级小朋友正处于天真浪漫、想象丰富的时期,无论是怎样的画面他们总是能天马行空,说出许多故事来。带着童话的眼睛去读绘本,你会发现许多好玩的东西。看,这有一辆南瓜做的马车,这儿的村子建在一个冬瓜上……看,那儿的小西瓜会奔跑,那儿的大西瓜就像地球这么大……瓜的世界里有好多有趣的东西呢,它们之间会有什么故事发生

简介：在小学语文教学中,作文教学是最能体现学生创新意识的重要环节,而想象力又是创新意识最明显的表现特征,因此我们要提高学生作文的创新意识,就必须着力培养学生的想象力。学生的想象力,就像大厦的基石,是基础、是依据。教学中老师对学生想象力的培养比对学生传授知识更重要,写作不仅需要作者有非常丰富的想象力,同时通过写作又能对作者的想象力进行培养和提升。

简介：在被吉本斯及其同事称为模式2科学的世界，何为“成功”？本文通过对美国威斯康星大学麦迪逊分校两所研究机构参与创建或从事研究的相关人员进行访谈，考察他们如何想象所在研究机构及其科学家的“成功”。受访者的反馈可归纳为有限的几种范畴。大多数反馈在总体上证实了与模式2科学相联系的一些特征：“交叉一”、“超一”、“多一”或“跨一”学科性，合作研究，产业与学术的边界模糊或合作日益推进，以及更强调公共问责。几乎没有受访者在阐述他们对成功的理解时，提供显著的确切证据。这可能是无可避免的。我们生活在一个复杂的世界，这个世界中我们最为看重的各种目标不可能为一些简单的标准所轻易测量。正是测量投入、产出以及特征的无力，使得背景多样、目标不一的人们能够聚在一起想象成功，用着相同的术语却可能并非指向同一件事。作者最后指出模式2或者至少是最常与之相联的那些维度，在科学政策制定者、科学家等群体中已然成为一种信念——意识形态——而未必是一种经验现实。

简介：【摘要】英国作家哥尔斯密在《世界公民》中将中国当作启蒙时期欧洲的榜样。在推翻神坛的时候，他们歌颂中国的道德哲学与宗教宽容；在批判欧洲暴政的时候，他们运用传教士们提供的中国道德政治与贤明的康熙皇帝。中国成为开明君主专制的典范。在他们对君主政治感到失望的时候，他们又在经济思想中开发中国形象的利用价值，中国又成为重农主义者政治经济学的楷模。