简介:目的:探讨单亲医学生主观幸福感状况及其与人格、心理健康的关系。方法:抽取单亲医学生78名。用艾森克人格问卷(EPQ)、症状自评量表(SCL290)测查被试的人格特征和心理健康状况,用总体幸福感量表(GWB)测查被试的主观幸福感水平。结果:单亲医学生总体平均主观幸福感指数为92.36±11.38。对单亲医学生的主观幸福感与身心健康、人格诸因子的关系在Ct=0.30水平上进行多元逐步回归分析,结果抑郁、神经质、人际敏感、内外向、焦虑、其他6个因子进入了回归方程。结论:单亲医学生总体主观幸福感处中等偏下水平;抑郁、神经质、人际敏感、内外向、焦虑等是影响单亲医学生主观幸福感的主要因素。
简介:摘要:一直以来,医德教育都是医学院思想政治教育的一大重要内容,对学生进行必要的医德教育能够更好地培养学生的道德素质以及医德认知。但是,目前很多医学院校的医德教育存在医学院学生医德意识不高、医德教育形式单一等等问题,为了更好的提升医学院学生的医德,必须对这类问题加以解决。本文正是基于此,首先分析了目前我国医德教育的现状,之后总结了医学生的医德养成措施,以期指导实践。
简介:目的了解医学生在面对生活、学习和就业等应激事件时所采用的应对方式,为进一步研究应对方式的影响因素奠定基础。方法应用简易应对方式问卷对医学院部分学生进行现场自填式问卷调查,对调查结果进行统计分析。结果分析结果显示医学生积极应对得分为1.88±0.48;消极应对得分为1.08±0.48;不同性别医学生积极应对方式的得分差异有统计学意义(P=0.019),不同性别医学生消极应对方式的得分差异有统计学意义(P=0.008);不同年级医学生消极应对方式的得分差异有统计学意义(P=0.000);不同专业医学生消极应对得分差异有统计学意义(P=0.030)。结论女生相对于男生更倾向于采用高积极应对方式,男生相对于女生更倾向于采用低消极应对方式。
简介:摘要:一个合格的医学人才应具备的职业精神包括:对病人负责的态度、尊重病人自主的态度、严谨的学术精神和探索医学的精神。在新形势下,具有良好的职业素养不仅是衡量一名医生是否称职的标准,也是一名医务工作者具备进入这一职业资格的基本条件。良好的医德医风对于增强医务人员的人道主义信念和医德医风,促进医疗技术的不断升华和完善,增强热爱本职工作、辛勤工作的员工的职业认同,打破医患之间长期紧张的尴尬困境。在预防和控制新冠病毒疫情诸流行两年多的运动中,无数的医务人员一直在无私地献身于生理极限。这不仅证明了职业精神在医疗急救中的重要性,也展示了在可能长期存在的抗灾战斗中无与伦比的人类魅力。并转化为惊人的物质力量。
简介:摘要医学教育是我国医学事业发展的的重要人才资源,医学教育不仅要重视专业知识教育,还要注重医学生的职业道德、人文情怀和社会职责的培养。医学校应该让医学生养成正确的价值取向、庄严的使命感和责任感,提高医学生的职业道德素质对于提高我国整体医疗水平和医疗服务质量有重大作用。而医学院在教学上必须要加强医学生的职业道德教育。
简介:[摘要 ]在我国,医学教育一直备受关注,近年来医闹频发以及今年遭遇世界范围广受肆虐的新冠疫情影响,医学生的成长成才如何融入党和国家的事业之中是医学高校思考培养什么人、怎样培养人的具体问题,医学生的价值观引导对未来的医学行业发展将产生深远而广泛的影响。