简介：有哪些中国特定的社会因素影响了当代中国公共知识分子的发生和发展,其实公共知识分子之间的许多争论又都是中国人说的,中国的公共知识分子其实还是传统的

简介：

简介：由于建构主义教学观主张知识是建构出来的,建构主义教学观强调以学生为中心的教学,建构主义知识观在知识的性质、教学的对象、教材的地位、教室的作用、教学的方式、学习的情境、师生的关系、教学的评估等方面

简介：由于建构主义教学观主张知识是建构出来的,建构主义教学观强调以学生为中心的教学,建构主义知识观在知识的性质、教学的对象、教材的地位、教室的作用、教学的方式、学习的情境、师生的关系、教学的评估等方面

简介：此构件主体会将其所在构件主体组中的构件接口主体通过申请用户的代理主体传送到用户的界面,该模型中的智能主体可以按照功能划分为构件接口主体、构件主体、代理主体、网关主体及中心主体,任务可由与用户交互的构件主体直接执行

简介：使学生了解到不同学科的实验技术、科研方法,它重点讲授天然药物有效成分的结构、性质、提取分离及结构鉴定方面的知识,开放设计性实验是拓宽学生知识面、培养学生科研意识和创新能力的一个重要环节

简介：摘要科学知识建构主义者认为科学是在实验室里生产出来的，科学事实的制造过程是一个与社会因素密切相关的实验室建构过程。本文从科学知识建构论的产生背景入手，阐述了谢廷娜实验室建构主义的基本观点并做出评价。

简介：摘要 ：科学知识建构主义者认为科学是在实验室里生产出来的，科学事实的制造过程是一个与社会因素密切相关的实验室建构过程。本文从科学知识建构论的产生背景入手，阐述了谢廷娜实验室建构主义的基本观点并做出评价。

简介：引导学生探索问题情境,逐渐将学生引入到问题情境中去,为学生探索问题情境提供方向

简介：摘要：笔者试图通过回顾分数学习的历程，从数学分析、认知分析、教学分析三个维度理清分数知识脉络；辨析时下分数的主流意义，对教材进行有效的重组整合，然后从分数表示“关系”与分数表示“数量”两个维度出发，进行先分开后综合的教学，跳出教材编排，教学“分数的意义”促进学生对分数意义的真正建构，打通“倍数与分率”、“整数、小数与分数”的宏观联系。

简介：摘要无机非金属材料工程专业知识体积的构建，是应用型人才培养模式中的重要环节，知识体系的构建是人才培养方案的重要内容，无机非金属工程专业知识体系构建按工科特点，遵循知识能力，素质协调发展原则，科学定位，优化整合课程体系内容，以工程能力培养为核心，系统设计构建。

简介：而教学中的讲解(同步学习)、任务或练习(小组学习或个别化学习)和小组合作是相互穿插的,教学组织形式是教学活动中教师与学生组合的结构形式,如何设计适合学生能力和知识水平的教学组织形式

简介：这种较大区域的风景旅游协作使浙中、浙西风景旅游协作集团应运而生,二、浙西、浙中风景旅游区域协作的具体内容,一、浙西、浙中风景旅游区域协作的必然性

简介：　　　　3区域旅游政府联合协作模式研究　　　　区域旅游政府联合协作模式,　　　　2区域旅游政府联合协作基础与障碍分析　　　　随着区域旅游经济一体化与区域旅游合作的深入,　　地方政府在区域旅游协作与旅游资源开发过程中

简介：这种较大区域的风景旅游协作使浙中、浙西风景旅游协作集团应运而生,二、浙西、浙中风景旅游区域协作的具体内容,一、浙西、浙中风景旅游区域协作的必然性

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简介：摘要5G时代到来，引发计算效率、数据存储能力与传输速度的提升。AR迎接更大挑战的同时，也会更加垂直地深入到人们的日常生活与工作中，例如AR远程协作，已经可以跨越空间，进行“面对面”的远程电力检修作业指导，并有望在5G时代带来更丰富的协作交互内容。但是任何技术应用，都不是一蹴而就，远程标注可能会随着视角漂移，造成错误显示标记的情况，本文就此问题展开研究论述。

简介：网络安全不能独善其身,所有相关利益者都应承担起各自的责任。网络安全和信息化历来是一体两翼,网络安全也是伴随信息化发展的永恒话题。经过十几年的快速发展,高校网络安全工作已从最初的网站整合、漏洞处置和应急响应,逐步向学校整体的安全治理体系阶段迈进。

简介：二、浙西、浙中风景旅游区域协作的具体,这种较大区域的风景旅游协作使浙中、浙西风景旅游协作集团应运而生,一、浙西、浙中风景旅游区域协作的必然性