简介:摘要目的了解某医学院临床专业考研学生焦虑心理现状及严重程度。方法采用随机分组的方法调查200名临床专业和200名其他医学专业学生,SAS量表定量。结果临床医学专业考研学生焦虑发生了100.0%,SAS量表平均得分(86.53±11.75)分,其他医学专业焦虑发生率30.0%。,SAS量表平均得分(75.33±12.85)分,各地区患者得分差异显著(t=6.78,P=0.02),临床专业考研学生得分与国内常模得分比较显著性差异(t=22.22,P=0.00)。结论临床专业学生就业压力本身就大,加之抉择考研面临考试的压力,更容易诱发焦虑情绪,值得高校就业和学生管理部门的密切关注。
简介:芜湖职业技术学院学生工作始终坚持以学生为本,把教育好学生,服务好学生,全面培养学生的综合素质,提升职业能力和就业竞争力作为学生教育管理工作的中心任务。与时俱进,创新理念,努力改进教育管理工作思路。在'以服务为宗旨,以就业为导向'
简介:摘要目的探究医学本科生层次群体亚健康罹患情况及影响因素。方法使用亚健康状况问卷(SHSQ-25)运用随机抽样的办法调查260名医学本科生,应用SPSS13.0软件进行统计分析。结果回收有效问卷221份(有效回收率达85%),检出亚健康人数174人,亚健康检出率达78.7%。其中休息后无法缓解疲劳、疲劳感和多梦易醒三个症状表现较为典型;整体模型检验表明模型有统计学意义(χ2=9.898,P<0.001);多因素logistic回归分析表明,亚健康检出的主要危险因素是院系专业和年龄组,其中性别、年级与亚健康检出无相关关系。结论有关教育部门应结合不同医学门类对亚健康罹患风险大的风险人群开展相应的心理监视工作,预防相关心理疾患的产生。
简介:目的了解医学本科生新生关爱能力现状,为医学生关爱能力的培养提供依据。方法采用问卷调查法,用关爱能力评价量表对某大学医学院5个专业224名入学新生进行了问卷调查。结果医学生关爱能力评分为194.31±1.23,其中耐心维度为57.92±0.39,理解维度为76.15±0.62,勇气维度为60.25±0.61。女生(61.52±0.74)在勇气维度得分高于男生(58.43±1.02,P〈0.01),不同的民族、是否为独生子女及不同专业之间无差别。结论医学入校本科新生关爱能力处于中等水平,影响关爱能力的因素还需进一步研究,以便学校开设相关活动,培养医学生的关爱能力。
简介:摘要目的本研究通过对本校生物医学工程专业学生进行全体调查,了解该群体的学习现况,并进一步探讨其影响因素,以期为学院制定和改进教学计划提供依据,更好地提升同学们的学习成绩。方法本次调查采用全体调查方法,针对13级、14级、15级三个班级共148人进行问卷调查。结合每个班的期末成绩和调查问卷的结果探讨三个班同学的学习现况及其影响因素。结果通过对比4个年级的成绩单,已经对3个年级问卷调查,发现了同学们在学习生活中面临的很多问题,包括学习频率,学习时间,玩手机的时间,作息规律,是否掌握正确有效的学习方法,对毕业之后的职业生涯规划。结论大部分同学在学习中扔面临着诸多困难,其中包括自身因素,也包括很多外界因素,希望同学们能在老师的帮助和指导下,客服困难,战胜自己,在今后的学习生活乃至未来的就业中能取得更加辉煌的成绩。