简介：

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简介：摘要：耕地土壤和农作物种植是息息相关的，由于农作物在种植的时候过度使用农药，从而使农药的残留物质留在了土壤中，久而久之土壤原本的生态环境被破坏，那么这片土壤就不再肥沃，对于农作物的产量有所影响，而农作物的产量受到影响之后，这片土地就很有可能被废弃或者是不再种植农作物，因此采用绿色环保的低成本土壤消毒法就成了一个重中之重的问题。

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简介：摘要 目的 观察在造血干细胞移植术（HSCT）患者术前应用3M爱护佳TM皮肤及手清洗消毒液实施全身皮肤消毒的效果。方法 以我科2019年1月1日至2020年07月30日入住层流病房的患者50例为对照组，入住层流病房当天用1:2000醋酸氯己定溶液浸浴30min；2020年8月1日至2021年8月30日入住层流病房的患者50例为研究组，入住层流病房当天用3M爱护佳TM消毒液擦拭全身，淋浴即可。比较两组细菌培养阳性率和患者药浴相关不良反应发生情况。结果 研究组各部位细菌培养阳性结果、不良反应发生率均低于对照组（P＜0.05）。结论 3M爱护佳TM免洗手消毒液淋浴法用于HSCT病人术前全身皮肤消毒效果确切，安全性高，耐受性好，不良反应较低，提高了患者的舒适度。

简介：[摘 要 ]目的 深入分析并比较酶联免疫吸附法(ELISA)与化学发光法对血清中HIV抗体的检测结果。方法 统计化学发光初筛HIV阳性标本，进行化学发光与ELISA法两种方法复检复检。 结果 化学发光法初筛阳性115例阳性，复核结果化学发光法115例阳性，ELISA法109例阳性，确证结果113例阳性，阴性2例，ELISA法漏检4例，准确率为96.5%，化学发光法假阳性2例，准确率为98.3%，p=0.027(

简介：【摘要】高中化学题中涉及的因素种类较多，学生不合理解题方法的使用不仅可能造成解题时间的增加，甚至还可能带来误解。对于学生而言，守恒法的应用可以有效避免上述问题。本文从守恒法的概念入手，对守恒法在高中化学解题中的应用进行研究。

简介：[摘要]目的:探究PDCA循环法应用于消毒供应室护理管理中的效果。方法:课题以笔者医院消毒供应室为试点，于2020年1月开展 PDCA 循环法管理模式，收集在职医务人员15 例为客观分析对象，比对PDCA循环法开展前后管理情况。结果:PDCA循环法开展后，其无菌样本抽检、清洗合格、分类合格、包装合格等指标均高于开展前，经假设校验表意义（P

简介：摘要：在初中校园内部化学知识的学习，对于学生的能力提升有着至关重要的作用。特别是在学生吸收化学知识的阶段，能够提高自身的综合素质和能力，也能够使学生的学习效果得到最大程度的改善。因此，教师还需要有效的提高课堂教学的有效性，采用不同的教学方法，以及合理的教学手段，对学生进行引导。本文就是以比较法和归纳法为核心，希望能够提高化学课堂教学的有效性，保证初中生在吸收获取知识的同时，自身能力也得到良好的培养。

简介：【摘要】目的 分析牙科高速涡轮手机应用超声波清洗高压真空消毒法和碘伏紫外线照射法的消毒效果。方法 自我院牙科于2020.1-2021.1期间使用的高速涡轮手机中抽取30支根据消毒方法分为超声组（n=15，超声波清洗高压真空消毒法）及碘伏组（n=15，碘伏紫外线照射法），将其菌落均数、消毒合格率及相关病菌杀灭率进行比较。结果 消毒前两组菌落均数基本一致，P＞0.05，消毒后超声组小于碘伏组，P＜0.05；超声组（46.67%、40.00%、53.33%、16.67%）金黄色葡萄球菌、白色念珠菌、变形链球菌及乙肝病毒杀灭率均高于碘伏组（6.67%、0.00%、6.67%、0.00%），P＜0.05。结论 与碘伏紫外线照射法相比，超声波清洗高压真空消毒法对牙科高速涡轮手机的消毒效果更佳，有效降低菌落菌数，提高金黄色葡萄球菌、白色念珠菌、变形链球菌及乙肝病毒杀灭率，建议临床采纳。

简介：摘要目的确认洁净区使用消毒剂的消毒方式，保证对洁净区的有效消毒。方法选取新洁尔灭和过氧乙酸对洁净区进行消毒，取样检测微生物限度并检测消毒剂残留，考察消毒面积、接触的不同材质、消毒剂作用时间对消毒效果的影响。结果采用任一种消毒剂，每4平方米更换1次完全浸湿消毒剂的无尘抹布，消毒剂与待消毒界面接触5 min后，微生物消杀效果最佳；使用清洁剂进行二次擦拭后，消毒剂残留量不影响人员健康及产品质量。结论确定了适用于洁净区有效消毒的消毒方式。

简介：摘要目的探讨根本原因分析法对消毒供应室器械清洗效果的影响。方法随机抽取2018年1~12月回收至中国人民解放军第一四九医院消毒供应中心处理的手术器械为对照组，采用常规管理流程清洗。随机抽取2019年1~12月回收至消毒供应中心处理的手术器械为观察组，采用根本原因分析法管理影响清洗效果的因素。比较两组医疗器械的清洗效果。结果两组在目测方面的合格率比较差异无统计学意义(P>0.05)。观察组隐血试验阳性率低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的清洗时间短于对照组，零配件暂缺、器械损坏率低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论根本原因分析法有利于提高消毒供应室的手术器械清洗质量，降低工作人员的工质量，减少对医疗器械的损害。

简介：［摘要］目的 对比乳胶法和化学发光法（CLIA）两种不同方法学分别检测乙型肝炎病毒（HBV）血清标志物的检测结果的异同，分析二者之间是否存在差异性。为临床选择一种经济、快速、准确、合适的检测HBV的方法提供参考价值。方法 对2019-2020年来我部疗养的特勤疗养员1 049例，分别应用乳胶法和化学发光法（CLIA）分别检测乙型肝炎病毒（HBV）的血清标志物:乙型肝炎表面抗原（HBSAg）、乙型肝炎表面抗体（抗-HBS）、乙型肝炎ｅ抗原（HBeAg）、乙型肝炎ｅ抗体（抗-HBe）、乙型肝炎核心抗体（抗-HBc），并进行统计分析。结果 两种方法检测乙型肝炎表面抗原（HBSAg）、乙型肝炎表面抗体（抗-HBS）、乙型肝炎ｅ抗体（抗-HBe）和乙型肝炎核心抗体（抗-HBc）的结果具有一致性，无统计学差异；乙型肝炎ｅ抗体（抗-HBe）两种方法学存在统计学差异。结论 乳胶法具有简便、快速、独立包装的优点，结果也较准确，在初步筛选判断乙型肝炎病毒（HBV）感染，还是有很大的实用价值，化学发光法（CLIA）检测乙型肝炎病毒血清学标志物具有更为灵敏、特异、方便、准确的特点。临床中可以根据实际需求选择不同的方法学。

简介：【摘要】目的 研究使用尿液干化学检验法联合尿沉渣检验法进行尿常规检验时的效果。方法 将本院自2019年12月~2020年12月收治的57例尿常规检验患者当做研究对象，所有患者均需使用尿液干化学检验法和尿沉渣检验方法，对比两组白细胞和红细胞阳性检出情况。结果 对比白细胞和红细胞阳性检出率，联合方式的检出率明显高于单用尿液干化学检验法（P＜0.05）。结论 在尿液检验中，应用尿液干化学检验方式联合尿沉渣方法可以提升红细胞和白皙的阳性检出率，为临床提供更为有效的参考数据，值得推广和应用。

简介：【摘要】目的 尿常规检验中采用尿液干化学检验法联合尿沉渣检验法的临床效果分析。方法 选取本院接受尿常规检验患者100例作为研究对象，尿液样本均接受尿沉渣法、干化学法及两种联合方法检验，对三种方法检验结果进行对比。结果 对于定量白细的胞阳性临床检出率来说，干化学法、尿沉渣法以及二者联合检测分别为71.00%、82.00%和94.00%，联合检测阳性检出率明显优于单独使用尿液干化学法及尿沉渣法（P

简介：【摘要】目的：探讨对艾滋病抗体分别采用化学发光免疫分析法以及酶免疫法完成检测后获得临床效果。方法：选取2018年1月1日～2020年12月31日的48例艾滋病患者进行诊断研究；依据检测方法不同，分为化学发光组以及酶免疫组；两组均针对48例患者分别采用化学发光免疫分析法以及酶免疫法完成抗体检测；就获得结果进行对比分析。结果：对48例艾滋病患者完成化学发光免疫分析法检测后，阳性患者47例，疾病检出率为97.92%；对48例艾滋病患者完成酶免疫法检测后，阳性患者39例，疾病检出率为81.25%；化学发光组疾病检出率高于酶免疫组（P

简介：【摘要】目的：实验研究化学发光法与酶联免疫法对于乙肝病毒血清的检测的效果。方法：在2019年1月-2020年1月于我院治疗的乙肝病毒患者中随机选择200位患者，根据抽样法分为实验组和参照组，参照组100例，选用酶联免疫法；实验组100例，采用化学发光法。观察记录并对比两组患者的血清阳性检出率和两种方法的灵敏度。结果：经过两组患者的血清检查结果得出，选用化学发光法的患者的血清阳性检出率高于采用酶联免疫法的患者，两组对比差异明显P＜0.05,具有统计学意义。化学发光法的灵敏度同样优于参照组的酶联免疫法，两组对比差异明显P＜0.05,具有统计学意义。结论：化学发光法与酶联免疫法对比，化学发光法血清阳性检出率更高，灵敏度也更强，可提高确诊率为临床诊治提供更加准确的数据。

简介：摘要：在高中化学解题过程中，守恒法是一种常见的解题手段，学生借助守恒关系能够减少一定的计算步骤。学生只需要将问题集中在问题始态与终态的某种守恒关系上，即可进行解答，既减少时间的花费，又保证答案的准确性，提高学生的解题效率。因此，高中化学教师在进行解题教学程中，应当科学引导学生利用守恒方法解决高中化学题目。

简介：摘要：在传统的高中化学学习过程中，教师通常使用的是传统的教学方法对学生进行灌输式的教学，这种教学方法的缺点非常多，不仅会引起学生的反感，而且会造成学生学习兴趣降低的情况。而问题引导法是对单一教学模式突破下，结合具体教学实践所产生的新的教学方法，在实际的化学教学过程中的教学效果很不错。

简介：摘要：在高中化学教学中，实验教学占有重要的地位，优化和提升化学实验教学质量影响巨大。多媒体辅助教学的使用有效弥补了我国传统的实验教学方法的不足，为其实验性教学奠定了一种全新的教育与学习方法。