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437 个结果
  • 简介:结合实际工作,对化学实验室的安全管理事项进行了总结,归纳了几种常见化学实验事安全事故及急救措施,对化学实验室的安全管理有切实的指导价值。

  • 标签: 化学实验室 安全管理 防护措施 处理方法
  • 简介:<正>小学生思想品德考核包括知识、能力和行为表现几个方面。在实践中,我们根据考核内容和学生实际情况,采取了多种形式的考核方法,取得了比较理想的效果。一、笔试法笔试的命题侧重于道德知识及能力考查,可根据年级的不同采取不同形式,通常有以下几种:填空题、判断题、选择题、辨析题、简答题等。这种笔试不但要在期末综合考

  • 标签: 思品 小学生 行为表现 自我评价 道德行为 行为考核
  • 简介:〔摘要〕小学思是一门关于开展思教育的重要课程。在教育中我们尤其要结合小学生的实际,特别是应该重视那些学困生思方面的教育,抓好理想前途教育,抓好战胜困难,克服困难的教育,关心学生进步,关心学生生活,关心学生的家庭教育。

  • 标签: 〔〕小学思品实际理想战胜困难生活家庭
  • 简介:本文撷取贪得无厌、见风使舵、兴风作浪、小题大做、节外生枝、标新立异几个成语,联系教学实际深入思考、细心品味,破译了对教学的启迪感悟.

  • 标签: 成语 教学营养 教学积累 教学调控 教学创新
  • 简介:课的情感体验教学是指通过教师创造实际的或重复经历的情景、场境(即情境)的机会,呈现、再现或还原教学内容,使学生在经历的过程中启发情感感悟,引导情感理解并产生情感、深化体验的教学模式。我们在实施《思想品德》新课程教学改革中,作了“三放两化”的情感体验教学初步探索。

  • 标签: 初中 教学改革 《思想品德》 教学内容 教学模式 情感体验
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  • 简介:新课程下的思课要更加关注学生的学习状态.为此,在教学策略的选择方面,要关注学生的学习状态——注意状态、思考状态、认知达成状态、思想觉悟状态,从而真正做到以生为本,并取得最大的课堂教学效益。一、关注“学生注意了吗?”课堂学习效果在很大程度上取决于学生的学习注意力.取决于学生对教学内容和教学活动的组织过程的情绪体验,

  • 标签: 学习状态 课堂效益 学生 课堂教学效益 学习注意力 教学策略
  • 简介:本文在分析我国现阶段的经济特征和当前我国体育产业特点的基础上,对我国体育的消费提出对策,即增大有效供给,刺激消费,寻求体育产业中供求关系的新平衡。

  • 标签: 经济特征 有效供给 体育产业
  • 简介:〔摘要〕初中阶段为学生成长过程中的关键阶段,更是学生心理健康发展的重要时期,在这一阶段中学生初步形成自己的人生观、价值观以及一些情感心理特征。处于中学时期的他们更是一群叛逆的孩子,社会竞争的激烈性、父母的过高要求、自身愿望的难以实现,这种种的因素使得大部分的学生或多或少存在着一些心理问题。

  • 标签: 〔〕思品课堂心理健康渗透
  • 简介:〔摘要〕在高中化学的学习中,学生常可以遇上与绿色化学相关的内容。什么是绿色化学?它的基本原则是怎样的?它与环境保护是否相同?在高考中与绿色化学相关的常见考点有哪些?绿色化学是用化学的技术和方法,从源头上减少或消灭那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂和试剂、产物、副产物的科学。绿色化学的目标是不使用有毒、有害的物质,不生产废物,不处理废物。绿色化学已成为目前国际上的一个热点课题,也是高考中的常见考点,了解其内涵,增强人与自然和谐相处的意识,是高中化学教学中必须要贯彻的一个内容。

  • 标签: 〔〕绿色化学课堂教学高中
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  • 简介:〔摘要〕化学知识与人类的生活紧密联系在一起,我们的日常生活中存在着很多的化学知识和化学的思想。初中阶段的化学教学是学生化学知识学习的启蒙阶段,初中阶段的化学学习对学生今后的学习和生活有着重要的影响,很多学生在学习中对化学很多知识点不理解,看不到化学知识点在生活中的表现,因此对于初中阶段的化学教学可以从社会生活入手,鼓励学生发现生活中的化学知识,学会用化学的眼光看问题。

  • 标签: 〔〕生活化学教学应用探究
  • 简介:〔摘要〕初中思想政治课是对学生树立正确的政治方向,培养良好的道德品质,养成文明的行为习惯和初步形成正确的世界观,人生观,树立崇高的共产主义理想的教育。而情感教育有着重要的作用,可以使人们提高情感认识,培养情感意志,实现道德行为。因此,思课中注重学生的情感体验是最重要的道德学习方式之一,它是一种以身体去“体会”,用“心”去“验”的活动,是用感性带动心理的体验活动。

  • 标签: 〔〕注重学生思想品德情感 体验培养教育
  • 简介:〔摘要〕情绪和感情不仅在人的心理活动中有广泛的影响,而且在人们的实践活动中也有其重要作用。道德情感是学生的道德认识从内部升华为道德信念,从外部转化为道德行为的中间环节。道德情感的正确与否和强弱程度将表现为“升华”和“外化”的动力或阻力。因此,思想品德教学应以情激情,在情中悟道,在情中让学生说出自己的真实感受,说出自己的与众不同的想法。

  • 标签: 〔〕创新意识培养思想品德 课堂教学小学