简介：摘要：本文论述在小学阶段，应用题是数学教学的重点内容之一。由于应用题具有较强的逻辑性，因此，在解题时，既需要学生对题目描述具有较强的理解力，又需要学生具备灵活的解题思路，可见，应用题考查的是学生基本计算能力、逻辑思维能力与活学活用的能力。本文结合小学数学教学实践，以自主探究模式教学为出发点，在分析目前小学数学应用题教学现状的基础上，探讨小学数学应用题教学的路径。

简介：摘要：随着我国教育的发展，在初中教学过程中对数学应用题的重视程度越来越高。但是如何有效的解决数学应用题却成为数学教师头疼的问题，所以在数学教师教学过程中，可以教给学生如何建立数学模型，帮助学生快速解决初中数学应用题，提升初中学生的建模能力，从而让学生的成绩提升。本文将研究初中数学建模与数学应用题的教学策略。

简介：【摘要】作为初中数学的主要教学内容，应用题的教学改革已成为很多专家和学者关注的焦点。从教学大纲可以看出，应用题的目的是要培养学生运用所学知识解决生活中比较简单的实际问题，旨在培养学生的逻辑思维能力和概括总结能力及相应的动手能力。本文就当前新课程理念下我国初中数学应用题教学自身的意义以及特征进行分析，继而探讨当前应用题教学的现状，探索完善应用题教学的策略。

简介：摘要：应用题是考验学生综合能力的重要题型，学生学习难度大。学生必须结合所学的数学知识和方法，建立合适的数学模型来表达问题的定量连贯性，然后解决问题。应用题的学习有助于学生初步形成模型思维，培养分析和解决问题的能力，让学生有机会感受数学知识与现实生活的联系，对培养学生的思维有积极的作用。为实现教学目标，教师应积极优化教学方法，鼓励学生掌握解决应用问题的一些基本方法，提高应用问题教学质量，提高学生解决应用问题的有效性。

简介：摘要：新课程改革要求我们教师在教学中提倡素质教育，以激发学生参与课堂教学为切入点，培养学生的学习能力和思维创造能力。而在初中阶段，数学作为绝对的核心科目，以难著称，非常考验同学们的逻辑能力与创新能力。其中，应用题是数学教学中最为重要的内容，它是生活实际问题的应用。有效实施应用题教学可以帮助同学们提高分析与解决问题的能力。本文分析了初中数学应用题的教学现状并探讨了提升初中应用题教学的有效策略，希望能给大家提供参考。

简介：【摘 要】当下初中教育对于学生的数学教育越来越重视，对于学生基础数学知识重视的程度较高，但是却忽略了对学生的应用题教学。应用题教学可以锻炼学生的应用性思维培养学生的思维能力，现在学生缺乏对于应用题的解题技巧，不知道对于应用题该用如何的思维去进行学习。教师也在课堂中讲解应用题时只会告诉学生应用题答案，并不会讲解解题的思路。这就要求教师和学生对于应用题重视起来，提出相应的解决方法。本文就如何教学学生应用题的解题策略提出几点建议。

简介：摘要：初中数学学科教学中，最为重要的一个目的，是让学生能够将所学知识有效运用，解决生活中存在的问题。初中数学应用题教学，需要联系实际生活，让学生从教学的角度进行分析，从而解决问题，使学生意识到数学在实际生活中所发挥的重要作用。现阶段的初中数学教学的重点在于培养学生问题分析、理解以及解决问题等能力。本文就初中数学应用题教学策略进行探讨。

简介：摘要：数学应用题作为联系数学理论与实际的桥梁，在数学素质教育实施中已占有越来越重要的地位。通过解应用题，可以提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的思维品质。由于数学应用的广泛性，实际问题背景的多样化，数学应用题往往文字叙述长，数据多而不规则，学生往往对题目中所给出的语言环境无法正确理解，理不清题目中的数量关系，有的学生读不懂题目，有的学生看不下去，只好放弃。久而久之，有些学生不喜欢应用题，对应用题产生了胆怯心理，以致于在考试中不知所措，失分较多。针对这个问题，本人想根据自己多年的教学经验，结合实际谈一点自己的体会。

简介：摘要：数学在现实生活中的应用领域比较广泛，所以应用题的题意、内容往往千变万化，但是应用题考查的知识点往往围绕课本内容展开，正所谓“万变不离其宗”。所以，教师通过一些科学有效的教学策略期望能够提升学生应用题的解题能力。许多学生在面对复杂的应用题时，会产生畏惧心理，逐渐失去了对数学的学习兴趣。为了改善这一现状，初中数学教师需要通过一些有效的教学策略来提升应用题教学的趣味性，推动学生自主探究，帮助学生掌握简便有效的解题方法，以此来全方位培养学生的数学能力。

简介：摘要：在初中阶段的数学教学当中，应用题是占了很大的比重，应用题的存在是可以检验学生对数学知识点的深度理解，并可以利用这些知识点来解决实际问题，对初中生来说，加强对应用题的教学是极为重要的，在进行教学过程中老师要结合课本的知识内容来讲解题型，对学生的应用题解决能力进行强化训练，让学生可以在面对应用题是可以顺利解决。

简介：摘要：在小学数学中，学生不仅要积累一定的数学知识，还要培养自己的数学思维能力，教师要注意培养学生的思维和理解能力。在小学高年级的数学教育中，学习应用问题可以培养学生的逻辑思维能力和计算能力。因此，在数学课程中，教师应充分利用数学应用问题，提高学生的思维和理解能力，提高综合数学应用能力。这对于提高学生的多功能性非常重要。

简介：摘要：在小学数学中，学生不仅要积累一定的数学知识，还要培养自己的数学思维能力，教师要注意培养学生的思维和理解能力。在小学高年级的数学教育中，学习应用问题可以培养学生的逻辑思维能力和计算能力。因此，在数学课程中，教师应充分利用数学应用问题，提高学生的思维和理解能力，提高综合数学应用能力。这对于提高学生的多功能性非常重要。

简介：摘要：应用题教学是训练学生应用方程和函数等数学知识，去解决一些现实中存在的问题，这不仅能够强化学生研究、解决问题的水平，而且还能够很好的锻炼学生的应用意识和创新能力。应用题作为初中数学教学中的难点内容，教师在日常的教学实践中，要应用灵活多变的教学手段，去循序渐进的让学生学会解决应用题的能力，逐渐的削减其对应用题的畏缩、胆怯心理，从而一定程度上调动其学习数学的积极性，提高解答问题的效率。本文主要从重视对学生进行阅读指导、培养良好的解题习惯，增强归纳整理能力以及注重应用题教学的生活化和辅助工具的运用方面，探讨了初中数学应用题教学的研究与实践。

简介：【摘要】我国初中数学教学目标主要为提升学生数学综合能力，帮助初中生扎实地掌握数学基础知识，并指导学生掌握正确的解题技巧，改进教学方式，全面提升数学教学水平。但现阶段，在大部分初中数学教育中，教师运用传统的教育方式，过于注重数学基础知识的教育，忽略了训练学生数学思维能力，不利于学生未来发展。

简介：摘要：随着经济的发展和社会的不断进步，教育越来越受到重视，尤其是近几年来科学技术的不断发展，教育也在不断的改革之中，初中数学的教学方式也在不断的改变之中，数学应用题是将数学与实际的问题相结合的一种考察方式，有助于锻炼学生对于数学的实际解题能力。

简介：摘要:数学应用题主要是考察学生们对数学知识的应用以及对题目的分析、观察能力。应用题教学好坏体现了初中生学习数学知识能力的高低，同时应用题解答能力也体现出学生求真、严谨的精神风貌。基于此，本文阐述了加强初中数学教学中的应用题教学必要性以及初中数学常见的应用题类型，对初中数学教学中的应用题教学措施进行了简要分析。

简介：摘要:在完成数学的相关问题时,信息的捕捉是第一步,我认为,学生能够拥有审题能力,能够准确的搜集信息,完成信息的处理,必然有助于学生生成数学模型思想,生成数学知识应用能力。可见,能够做到"会审题"是学生学好数学知识的基础。再有从学生的现实生活而言,学生不仅仅要能够掌握更多的知识,还需要能够获得更多的认知,能够有效的完成交流与共享,信息的搜集与处理是基础。对于初中学生而言,他们有这一方面的需求,也有这一方面的途径,但是,他们却还不具备这一方面的能力。在开展初中数学教学时,我们要结合数学学习的特点为学生进行相关的设定,进而实现养成目标。其中应用题就是很好的切入点之一。

简介：摘要：新时期对初中数学教学的各个方面都提出了新要求，教师需要加强学习，认真实施。初中数学应用题的学习是非常困难的，它涉及到很多知识，并且有一定难度。将数学思想融入教学中可以提高应用题教学的效率，所以教师再教给学生基本教材知识，更需要结合数学思想让学生有效地完成对数学问题的解答。在数学应用题数学中，运用数学思想有利于学生理解数学思想，有利于学生思维能力的培养和改进，有利于学生探究力和创造力的提高。本文分析了数学思想应用的重要性并提出了几个方法。

简介：摘要：众所周知，初中应用题是初中数学能力的综合体现，是学生问题解决能力和创新思维的综合体现，所以在初中的教学过程中，数学教师利用怎样的教学策略和方法培养学生的应用题能力就成为了重难点的教学工作，故本文笔者通过深度思考初中数学应用题对学生数学升级的意义出发，再详细和大家探讨初中数学应用题的教学策略及解题技巧。

简介：【摘要】本文结合本人教学实践，浅谈如何着重进行小学应用题教学。概括阐述应用题的几种教学方法，如何提高学生的审题能力，教学知识和学习能力培养相结合的重要性。