简介：摘要目的探讨产前护理教育对初产妇分娩认知和分娩结局的影响。方法将我院收治的120例初产妇作为研究对象，采取随样抽取法，将其分为观察组和对照组各60例，对照组实施常规护理，观察组实施产前护理教育，对比两组产妇分娩认知和分娩方式。结果观察组产妇的剖宫产率为10.54%（5/60），对照组的剖宫产率为36.76%（14/60），经比较，观察组产妇的剖宫产率明显低于对照组，比较差异明显，P<0.05，具有统计学意义。其中观察组的分娩知识、分娩态度、应对行为等评分明显比对照组高，两组比较差异明显，P<0.05，具有统计学意义。结论对初产妇采用产前护理教育干预，可有效提高产妇分娩知识知晓率，降低产妇的心理压力，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的：研究对初产妇进行产前护理在临床中对产妇分娩认知以及分娩结局的影响。方法：选择在2019年6月至 2020年6月在我院接受治疗的100例初产妇作为研究对象，随机分为对照组和实验组，各50例，患者均为初产妇。对照组患者实施常规护理模式，实验组患者在对照组基础上进行产前护理教育，对比两组患者的分娩知识掌握程度以及患者的分娩结局。结果：实验组患者的分娩知识得分负面态度、明显高于对照组患者；实验组患者的分娩结局明显优于对照组患者。结论：在临床中通过对初产妇进行产前教育，能够有效增加产妇分娩认知，优化分娩结局，在临床中取得了良好的效果，值得在临床中进一步推广和应用。

简介：

简介：摘要目的分析产前护理教育对初产妇分娩认知、分娩结局的影响。方法将在我院接受产检并分娩的110例初产妇分为研究组和对照组，均对两组初产妇实施常规护理，仅对研究组初产妇实施产前护理教育。结果研究组初产妇的分娩认知评分高于对照组初产妇（P<0.05），自然分娩率为74.5%，高于对照组产妇的52.7%（P<0.05），产后出血发生率为3.6%，低于对照组产妇的14.5%（P<0.05）。结论产前护理教育能够加强初产妇对分娩的认知，有利于降低初产妇不良分娩结局发生率。

简介：摘要目的总结并归纳产前护理教育对初产妇分娩认知和分娩结局的影响。方法选取60例孕产妇，以抽签法分为两组，研究组和对照组各30例，对照组采用常规护理，研究组在对照组基础上给予产前护理教育，比较两组孕产妇对分娩的认知评分及其分娩结局。结果研究组分娩认知评分为（92.35±1.08）分，明显高于对照组的（71.62±1.82）分，两者之间差异显著（χ2=12.0601，P=0.0000），有统计学意义（P＜0.05）；研究组孕产妇剖宫产、产后出血及新生儿窒息的发生率为10.00%（3/30），明显低于对照组的43.33%（13/30），两者之间差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论产前护理教育可显著提高初产妇对分娩知识的了解程度，有利于改善分娩结局，值得推广应用。

简介：

简介：摘要目的探讨分娩时的疼痛因素和减少疼痛的护理方法。方法从影响分娩疼痛因素的认知和减少分娩时疼痛的护理两方面深入探讨。结果提高了护士对影响分娩疼痛的因素的认知，在分娩中能对减少分娩疼痛有较好的护理。结论护士对减少产妇分娩时疼痛的认知与护理，改善了护理服务质量，有利于整体护理工作深入持久地开展，值得临床借鉴。

简介：摘要目的探讨产前护理教育对改善初产妇分娩认知和分娩解结局的影响。方法选取2014年6月—2015年6月期间在我院接诊的63例初产妇，给予产前护理模式教育，设为观察组。并随机抽取同期在我院接诊的63例初产妇，采用常规护理模式，设为对照组，调查分娩后两组初产妇焦虑、抑郁情况。了解其剖宫产率和总产程。结果在接受不同护理情况下，两组初产妇分娩后的焦虑、抑郁评分低于对照组，差异明显（P＜0.05）。两组产妇的剖宫产率和总产程对比，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论通过对初产妇心理特点的了解，在此基础上给予其产前护理模式教育，有利于减缓解产妇分娩后的抑郁、焦虑情绪，值得临床推广和应用。

简介：【摘要】目的：调查分析妇产科护士对分娩镇痛认知及宣教情况，以提高对孕产妇的护理效果。方法：选取 2017年 9月 -2019年 4月在我院妇产科任职的 89例护士为研究对象，采用我院自制问卷调查表，调查妇产科护士对分娩镇痛的认知程度以及宣教情况。结果：根据调查结果统计分析得知，妇产科护士对分娩镇痛知识虽然有了解，但并不全面，对分娩镇痛对产妇胎儿的影响了解不足，同时护士获取分娩镇痛知识的主要来源为院内宣传，这不利于护士全面掌握分娩镇痛的相关知识。结论：医院需进一步加强对妇产科护士进行分娩镇痛知识宣教，以提高其对分娩镇痛的全面认识，从而帮助产妇更好的镇痛，提高产妇自然分娩率。

简介：目的：调查妇产科护士对分娩镇痛的认知及宣教情况,减轻孕妇惧怕自然分娩的心理,降低剖宫产率。方法：针对分娩镇痛认知的11个问题,对在北京市妇产医院的护士进行问卷调查,共发放问卷300份,收回有效问卷282份。结果：在对分娩镇痛基本常识的了解方面,大部分护士是一般了解,其次是清楚了解;对分娩镇痛的效果的认知情况方面,大部分护士知道;对分娩镇痛的宣教情况,大部分护士对患者做过分娩镇痛的宣教;关于妇产科护士了解分娩镇痛的途径方面,医院培训、院内宣传、继续教育的人数各占约30%,通过网络媒体获知人非常少。另外,工作年限对以上认知结果没有明显的影响。结论：妇产科护士对分娩镇痛的认知及宣教情况不容乐观,有些妇产科的护士对分娩镇痛的基本知识尚存在误区;医院对护士的宣教做的不够,护士对产妇的宣教也做得不够;医护人员以及社会各方面有责任加大力度普及相关知识并推广这一技术。

简介：【摘要】目的：针对当前人们对孕妇分娩镇痛生产方式的认知程度展开调查，并了解相关需求信息，以为提升分娩镇痛措施提供有价值的意见。方法：以微信方式于全国中抽取1020人为调查对象，抽取时间即2021.5-2022.4，以本院自制《分娩镇痛认知现状与需求表》为标准，针对人们认知分娩镇痛情况、支持情况等进行分析统计。结果：研究结果显示，1020人中，92.84%对分娩镇痛生产方式不了解，96.37%表示愿意经分娩镇痛方式生产，37.25%家庭支持分娩镇痛，57.84%表示即使自费也愿意承担分娩镇痛相关医疗费用。结论：我国境内，分娩镇痛宣教力度不足，致使人们的认知水平低下，但对分娩镇痛措施的需求量较高，然而，部分人们对分娩镇痛措施有一定顾虑，导致这一现象的原因与医疗费用、认知不足有密切关联，需加大宣教干预，并于产前采取针对性健康教育，可以提高孕妇、孕妇家人对分娩镇痛的认知程度，继而促进分娩镇痛的应用几率。

简介：摘要目的针对存在妊娠期糖尿病的孕妇进行早期护理干预，观察期对孕妇分娩认知和分娩结局的影响。方法本研究所纳入的研究对象为2017年6月至2018年6月我院所收治的妊娠期糖尿病孕妇80例，采用随机平均的方式对其进行分组，分为两组即对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组进行常规护理的同时加以早期护理干预，护理后，评估产妇对分娩知识的认知评分以及母婴结局。结果观察组孕妇分娩知识认知评分明显比对照组的高，且观察组分娩存在的并发症少于对照组的，P<0.05。结论对于存在妊娠期糖尿病孕妇可以采用早期护理干预措施，有效提升孕妇分娩知识认知度，避免出现过多的分娩并发症。

简介：摘要目的探讨产妇分娩时的疼痛因素和减少疼痛的护理方法。方法从影响分娩疼痛因素的认知和减少分娩时疼痛的护理两方面深入探讨。结果提高了助产士对影响分娩疼痛的因素的认知，在分娩中能对减少分娩疼痛有较好的护理。结论助产士对减少产妇分娩时疼痛的认知与护理，改善了护理服务质量，有利于整体护理工作深入持久地开展，值得临床借鉴。

简介：目的探讨助产士参与产前门诊干预对初产妇分娩认知行为及分娩结局的影响.方法选取在该院定期产检的80例初产妇为研究对象,随机分为观察组和对照组各40例,对照组仅行常规产前检查和孕期指导,观察组在此基础上由助产士进行产前干预,针对产妇孕周进行围生期指导及相关健康教育.比较两组初产妇分娩认知行为、体重指数,分娩结局以及母乳喂养的差异,分析助产士参与产前门诊干预的意义.结果观察组初产妇正常阴道分娩比例高于对照组,而自愿剖宫产、阴道助产,非自愿剖宫产比例均低于对照组,具有统计学意义（P〈0.05）.观察组分娩知识问卷得分为（18.2±1.0）分,对照组为（14.5±2.1）分,观察组显著高于对照组（t=4.42,P〈0.05）.产前观察组超重比例低于对照组（χ2=6.37,P〈0.05）,而母乳喂养比例高于对照组（χ2=5.29,P〈0.05）.结论助产士参与产前门诊干预有利于改善初产妇产前认知行为,降低剖宫产比例以及超重产妇比例,并提高产后母乳喂养率.

简介：摘要目的分析助产士参与产前门诊对初产妇分娩认知行为及分娩结局的影响。方法取2015年6月至2016年1月我院门诊部接收的初产妇102例，分为两组，对照组行常规产前检查，实验组由助产士均参与产前检查和孕期指导，分析两组分娩结局。结果实验组自然分娩率、分娩知识问卷评分均优于对照组(P＜0.05)。结论助产士参与产前门诊能提升初产妇分娩认知度，降低剖宫产率。

简介：摘 要：目的： 研究产前认知辅导对初产妇分娩方式及产程时间的影响。 方法： 本次研究年限起止时间段为 2018 年 1 月 -2019 年 12 月， 2018 年 1 月 -2018 年 12 月我院未行产前认知辅导，以此期间就诊 100 例初产妇为对照组， 2019 年 1 月 -2019 年 12 月我院行产前认知辅导，以此期间就诊 100 例初产妇为研究组，对比两组各项指标。 结果： 对比两组第二产程时间及总产程时间，研究组均低于对照组（ P ＜ 0.05 ）。对比两组自然分娩率，研究组高于对照组（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 初产妇行产前认知辅导可缩短产程时间，提高自然分娩率，可在各级医疗机构中全面推广。

简介：摘要目的探讨分析护理干预对改善产妇认知行为以及分娩结局的效果观察。方法将我院50例产妇，按照护理方式的不同将其分为观察组和对照组，每组25例。观察组采取护理干预措施,对照组常规护理措施。比较两组的分娩知识认知情况、分娩方式、产程及新生儿情况。结果两组产妇接受护理后，观察组的分娩知识认知优良率为57.89%，明显高于对照组的26.31%（P<0.05）；观察组的分娩方式明显优于对照组（P<0.05）；观察组自然分娩产妇各产程及总产程均明显短于对照组（P<0.05）；观察组新生儿Apgar评分情况明显优于对照组（P<0.05），差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对产妇实施护理干预可以发挥积极的促进治疗作用，提升产妇产时应对能力，降低剖宫产率，缩短产程时间。

简介：【摘要】目的：研究产前护理宣教对初产妇认知能力、分娩结局的影响。方法：我院收治50例初产妇作为研究对象，随机分成两组各25例，对照组常规护理，观察组产前护理宣教，分析效果。结果：两组比较，观察组分娩知识、分娩态度、产时应对行为评分较高，第一、第二、第三、总产程较短（P＜0.05）。结论：初产妇在产前护理宣教的干预下，可改善孕产妇分娩认知得分，缩短产程。

简介：

简介：【摘要】目的：观察对产妇应用互动式孕晚期护理干预的具体效果。方法：选取本院妇产科进入孕晚期的产妇102例纳入研究，时间范围为2021年12月至2022年12月区间。根据产妇就诊顺序将其分成：对照组51例与观察组51例，其中对照组应用常规护理干预，观察组应用互动式孕晚期护理干预。比较两组干预前后分娩认知情况、干预后围生期指标及分娩结局。结果：两组干预后分娩知识、分娩态度、应对行为等评分较之干预前显著更高，且上述评分观察组高于对照组（P