简介：

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简介：[摘要]虽然农村小学英语的教学还存在着很多不足之处，但是只要我们不懈的努力，多思考，多学习，多想办法去面对困难解决问题，即便是信息滞后、设备落后、交通不便的农村小学，也可以很快得提高小学英语教学的水平和质量从而促进农村小学英语教学的发展。[关键词]英语课程教育思想教学危机随着21世纪的到来，作为世界通用语言的英语，在当今社会使用的范围越来越广。英语课程也悄悄地随着着股浪潮走进了农村小学，农村小学三年级以上均开设英语课程，然而课程的开展与推广却受到了农村种种客观条件的制约，不尽人意。为了适应新课程的改革，也为了充分体现素质教育的新理念和教学改革的具体要求，突出以人为本的现代教育思想。我认为探讨小学英语教学，尤其是农村小学英语教学显得更为重要。下面，我就结合自己在农村小学英语教学的实际来简单的谈谈农村小学英语的教学。一、目前农村小学英语教学的现状1、师资力量不足，教师自身的素质有待提高就现阶段来看，虽然农村小学三年级以上均开设了英语课程，但是部分农村学校还出现了英语教师短缺的教学危机。特别是在一些偏远、贫困、落后和条件艰苦的山区，英语教师缺少情况更为突出。为了缓解英语教师短缺的教学危机……

简介：摘要：目前，人们的社会生活呈现着全球化和信息化的趋势，这一点使得英语教育的重要性备受瞩目同时日益突出。在传播信息的过程中，英语是非常关键的载体及工具，英语成为了人类生活领域之中使用的较为广泛的语言形式。农村地区也开设了英语这门课程，给予农村学生更多发展的平台以及鼓励，积极缩小城市与农村之间的差距。但是在现实生活中，农村与城市的英语教育仍然存在明显的距离。

简介：〔摘要〕随着新课程改革的深入实施，农村小学英语教学也取得了长足的进步，但农村小学由于受各方面条件的局限，在实际教学中还存在着诸多困难，笔者试从自身教学实情出发，分析其中存在的问题，通过思考和探索，试图找到解决这些问题的方法与对策。

简介：随着社会发展的需要,小学英语的发展已经成为其中的一部分。要想取得小学英语教学的成功,就应该遵循其特点。当然,要想取得农村小学英语教学的成功更应该探寻出适合农村英语教师、农村学生的教学方法。这就要求教师要认真学习新课程理念,创设英语学习的良好氛围,灵活多变地教学,让农村孩子能够在有限的条件下感受到英语学习的快乐,积极主动、轻松愉快地投入到英语学习中,感受到英语学习的快乐。

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简介：摘要：随着社会与时代的发展，英语学科越来越受到人们的重视。英语已经成为了一种思想，一种魅力。但相对于一些城市小学生，农村小学生的英语综合水平相对较弱，他们的见识面或课外知识面狭窄。农村学校的英语教师还有很长一段路要走。

简介：【摘要】农村学生文化基础及英语掌握的程度参差不齐，父母文化水平不高，比较难辅导子女，课堂教学成为农村小学生学生英语的重要途径。英语教师要在课堂教学中，发挥学生的主观能动性，积极进取，主动学习英语。

简介：摘要：《英语课程标准》强调：“小学英语课程教学要从学生的实际情况出发，通过多种措施激发和培养学生的英语学习兴趣，促使他们在轻松、愉悦的课堂氛围中轻松完成英语知识的学习与掌握。”因此，作为在教学一线上奋斗的农村小学英语教师，在没有具备现代化教学条件时，必须积极采取各种措施，在课堂上灵活运用各种教学方法展开教学实践活动，促使学生在轻松、愉悦的课堂氛围中轻松完成英语知识的学习与掌握，进而真正落实“减负增质”的现代素质教育目标。

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简介：【摘要】随着社会的发展，我们的生活也越来越国际化，英语作为一大重要外交语言已经成为十分重要的存在。但是地处偏远困难地区的农村小学来说，在恶劣的学习环境和落后的教学模式下，对农村学生的英语学习质量产生巨大的影响。这对于新课程改革的推广十分不利，极易造成学生英语水平普遍低下、口语能力极差等现象，针对这一系列难题，本文提出相关的教学策略，帮助农村学生改善学习环境和教学模式，提高学生对英语学习的兴趣和效率。

简介：摘要小学开设英语是新世纪社会发展的需要，是知识经济时代为了更好的发展与国际发展接轨的必然要求。小学英语教学有其独特性，是以激发学生的学习兴趣为前提的，通过听、说、读、唱、玩、演等方式，着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力，使之获得语言知识技能，形成初级语感、语音、语调，培养其简单英语语言交际的能力。要取得小学英语教学的成功，就应当把握好其特点，遵循其原则。

简介：摘 要：农村小学学生学习英语的现状及从树立信心，养成良好的持久习惯，培养学生学习的主动性和独立学习的能力，采取多样化形式评价学生，开展丰富活动等方面提高小学学生英语学习。在教育实践中,根据农村小学基础教育的实际情况, 结合国培及教育理论学习,把一些教育教学的经验与基础教育同行共享,故写此论文。

简介：这就给学生的英语学习,他们缺少一个学习英语的语言环境,学生听英语、说英语、练英语的机会很少

简介：摘要农村小学的学生在英语学习方面，与城市的学生相比有一定的差距。这种差距体现在师资力量、教学设施、学生的素质及家长的重视程度上。因此，作为一个农村小学的英语教师，必须最大限度地改进教学方式，提高农村小学学生的英语学习效率。

简介：教师在对学生的英语学习进行评价时,激发和培养学生对英语学习的兴趣和对语言的敏感性,是学生在教师指导下的主动学习过程

简介：摘要农村小学与城市学校相比还存在较大的差距。尤其在英语教学上，农村小学缺少现代化的教学设备、教学信息相对比较封闭；学生家长的素质相对来说较差，英语水平较低；学生的思想保守、走出学校没有一个良好的学习氛围。这些都极不利于小学生的英语学习。针对这些不利因素，要充分考虑周围环境，因地制宜，趋利避害，创设英语学习的良好氛围，灵活多变地教学，让农村的孩子在现有的条件下，享受英语学习的乐趣，轻松愉快的学习并逐渐爱上英语。我要和小学教师，特别是农村的小学教师共同探讨，采取措施，让我们农村的孩子也和城里的孩子一样说上一口流利的英语。

简介：随着时代发展和社会进步，小学英语已经成为一门非常重要的学科，越来越受到家长、学校乃至社会各界的关心与重视。近年来，几乎所有的农村小学从三年级开始都开设了英语课，但是由于种种不利因素，农村小学和城市学校相比，在英语教学上，还存在较大的差距。作为一名农村小学英语教师，