简介：写作学研究的重心从所谓“文本”转向“人本”之后，写作过程、写作行为、写作活动等成为出现频率很高的几个“关键词”。由于个人的理解和语言习惯的不同，人们对这几个概念的理解和运用往往不尽一致，甚至显得比较随意。下面谈谈我对这几个概念的理解。

简介：

简介：意象是用来寄托主观情思的客观物象。意象一般由客观之物和主观之意两部分组成，是两者的完美融合。意象思维是为“尽意”而“立象”的思维活动过程。意象思维在写作活动中的作用可分为三种：一是言不尽意，立象以尽意；二是形成情感的对应类象；三是促进作品的自为性发展，彰显作者个性。意象思维具有多相意蕴，在写作活动中发挥着不可忽视的作用。

简介：笔者针对学生作文中素材平庸题材老套的现象，从学生生活实践出发，选择学生感兴趣又方便的方式拍照写作，有计划、分层次、有主题地开展一系列语文写作活动，实质上是在引导学生在观看世界，关注生活，体察自我的同时提高语文写作的兴趣与能力。

简介：写作活动是最具有审美性质的。在写作过程中，主体沉浸在文字里，沉浸在表达的快乐中，忘记了自己的现实处境，忘记了自己是谁，甚至忘记了自己是在干什么。此时此刻，写作只是主体的一种表达，一种内在情愫的外化。至于目的是什么，根本顾不上考虑。一次真正的写作就是这样使主体达到一种物我两忘的境界。这不正是人类所描述的审美的境界吗?写作是以各种形态存在着的，不同形态的写作，

简介：摘要写作是语文教学中的重要环节，它是现实生活的反映。作文教学不应局限于课堂之内，而应延伸到课堂之外的广阔社会环境之中。本文论述了语文教学中如何组织开展课外写作活动。

简介：内容摘要：小学四年级学生都喜欢热闹，通过开展丰富多彩的生活化写作活动，让学生在活动的愉悦气氛中进行写作，可以激发学生写作的兴趣。把写作与生活中的节日活动、调查活动、口语交际活动等相结合，激发学生写作的兴趣。

简介：摘要：在小学阶段，学生的数学写作能力体现了其数学综合学习水平的高低。在数学写作过程中，数学写作是学生于教师而言最重要的反馈形式，学生的数学写作直接关系到学生的数学学习态度。因此，关注学生数学写作中问题对提升小学学生的数学学习有重要影响。

简介：一、问题的提出作文对许多中学生来说是一桩听到就头痛、见了就唯恐避之不及的苦差事.平时思想和行为都十分活跃的学生,一拿到作文题目就似乎中了邪着了魔,再也没有了平日的那份活跃的神采,以至于苦思冥想一阵之后头脑仍是一片空白,无从下笔,及至上交作业时,才匆匆忙忙东翻西找、七拼八凑地做成一篇"文章"上交完事.不少语文教师对此也似乎束手无策,有时又觉得这种现象司空见惯,也就不作深思和探究.也有的教师不但不去反思自身教学理念、教学方式方面存在的问题,反而完全归因于学生基础差,平时不注意观察和积累,表现手法单一.其实,他们中的很多全然没有想到过,之所以造成学生写作能力弱,恰恰是因为教师平时也有意无意地忽视了对学生写作心理的强化.

简介：随着自主学习理论在语言学习中的引入，将自主学习与写作结合起来研究正成为写作研究的新趋势，同时随着计算机技术的发展，学生英语写作训练模式需要做出改进。本文旨在探讨将网络技术，特别是博客运用于大学生英语自主写作中的可行性，尝试性地提出了一个基于博客的大学生英语自主写作活动模式。

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简介：andin the summer it is very bright and hot .The weather i n the spring andautumn,根据范文我们给学生一组问题,学生在根据提纲作文时需要一些能表达自己思想的词语

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简介：本文以Flower和Hayes（1981）的写作认知过程模型为理论参照，运用语料库工具从生成观念、组织观念、复查等三个微观层面分析了我国两套普通高中课程标准英语实验教科书的写作活动设计。研究发现，这两套教材的写作活动设计遵循了学习者写作时的认知心理过程，能给学生提供有效的指导和帮助。但是，在组织观念阶段，教材缺少涉及与段落衔接和连贯有关的活动，需要今后有所加强。

简介：一、问题的提出新颁布的英语课程标准对基础教育阶段听、说、读、写四个技能提出了九个级别的目标要求,小学阶段应达到分级目标中的二级目标。综观当前的小学英语教学,教师往往忽视对写的有效训练;现行的教材在重视听说训练的同时,对写的内容安排很少,且缺乏相应的指导。很多教师也认为,学生在小学阶段只要能听懂、会说就行了,甚至对小学生是否能写作持怀疑态度。鉴于以上原因,许多学生不能口头描述图片或实物,更谈不上在写作上进行拓展和延伸。笔者认为,随着听说训练的不断加强,读写训练也应逐

简介：摘要：写作教学一直都是语文学科教学的重中之重，一方面可以逐步提升小学生的书面表达能力，另一方面则可切实展现小学生的人生经历与思想认识，使其与外界实现精神交流。在疫情环境下，小学生无法顺利进入学校、走进课堂，但是写作教学却不应因此止步，教师应该以完善的线上辅导来引导小学生完成书面创作，有序提升小学生的书面表达能力。本文将从引导学生搜集网络资源、组织微写作教学活动、利用移动通信完善作文评改三个角度来分析疫情环境下小学语文教师应该如何组织线上写作教学活动。

简介：摘要写作教学一直是高中英语课堂教学中较为棘手的问题。本文以一次主题写作活动教学环节为例探讨英语主题写作活动与学生运用单元目标语言的能力之间的关系，并提出主题写作活动不仅对强化和巩固单元目标语言有重要作用，而且能使学生的综合语言运用能力得到提升。

简介：动手操作是学生学习数学的方式之一．是数学实践活动的重要组成部分。在教学中引导学生开展观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动，是《数学课程标准》提出的教学建议之一。合适的操作活动能为学生提供思考、交流、探究的空间．有利于积累数学活动经验。但它的教学价值绝不止于此．精心设计的有效的操作活动还能实现诸多“特异功能”：有效地突破知识难点、凸显数学知识本质、使抽象算理直观化等。本文通过对几个案例的赏析．从不同角度谈谈如何为操作活动实现功能“增值”．切实提高数学活动教学的有效性．

简介：【摘要】

简介：无论是笔试还是听力、口语测试,增加口试和听力测试,（二）听力测试的命题根据教材对听力练习的要求