简介：写人，该不该描写外貌呢?下面用两则例子来加以回答。

简介：<正>想写好抒情文,首先要经常训练自己的观察力。同样的市民广场,同样的行道树,同样的操场,同样的教室,很多人对它

简介：托物言志的抒情散文，是作者在对事物进行观察、思索、感受的基础上，将自己感悟至深的部分，借助准确的寓情物，并对其进行具体生动的描述，揭示其象征意义，给读者以启迪和美感。

简介：话说瑞夏德变回人后，就没有和鸦群再打过交道。有一次，他的猫克拉奥旁边多了一只大红猫，嘴里还叼着一根彩色的羽毛。那只猫把羽毛拿在爪中，左转三圈，右转三圈，不停地喵喵直叫，然后把羽毛交给瑞夏德。

简介：【美文展示台】节选1：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。——鲁迅《少年闰土》节选2：我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。

简介：同学们都写过写人的作文，但很多文宣读了之后总是感到人物特点不鲜明，人物性格不突出，人物不能给人以鲜明的印象。这是什么原因呢？我们如何在作文中也写出形象鲜明、个性突出的人物呢？相信你读了下面这篇小小说之后，一定会有所启发。

简介：

简介：刘半农(1891——1934)。原名刘复,“五四”新文学运动的重要作家、语言学家。他认为写文章要明白如话,“以手写口”,“心手相应”,“赤裸裸的把个人的思想情感表达

简介：说到写入，想必同学们都不陌生吧？因为这是一个我们很熟悉的话题，从二年级时的用几句简单的话介绍一个人，到三年级的通过一件具体的事例突出一个人，

简介：【考纲概述】对某个人物刻画得是否成功，是衡量一篇记叙文是否成功的标准之一，成功刻画人物就要写出人物的个性。而个性是多样的，有好的，也有坏的，在刻画人物个性的时候如能写出人物的人性光辉，写出人性之美，更能激励、感动人。高考作文评分标准“发展等级”中的“丰富”和“创新”等级，明确要求“形象丰满”和“有个性色彩”，从记叙文的角度来说，凸显了人物个性特征．形象自然会丰满，个性也自然会鲜明!

简介：

简介：写人作文是小学阶段最常遇到的作文类别之一，也是比较锻炼写作基本功的一类作文。

简介：法国科学家、科学史家皮埃尔.迪昂,被人称为“哲人科学家”。他和数学家保罗.巴勒维是亲密无间的朋友。不过,两人争论起来也各不相让,各抒己见,甚至差点绝交。

简介：摘要写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。写字训练不仅仅是技能训练，还是一个形成良好习惯、培养高尚品质的过程，是一个磨练意志、陶冶情操、学习做人的过程，是提高人的整体素质的最基本手段之一。作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节，是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。

简介：导语:人是复杂的,我们写人时可以多方面表现人物的个性,这样塑造出来的人物更丰满。但是不管多复杂的人,都是一个整体的人,写人的作文一定要有整体感。"辣妈"三大范儿施振凡此人中等身材,倒扣的"方便面"头发,宛如弦月的秀眉,鲜红的小嘴……浑身上下透出自信。没错,这就是我那上得厅堂下得厨房的妈妈,她可是个名副其实的"辣妈"。NO.1贤淑范儿烈日当空,我被太阳晒得半死不活,一进门,多想喝

简介：

简介：摹拟范本“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰!”那时的我．真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我．说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；

简介：习作要求这次习作，不出题目，请你自由写。写大自然美丽的风光，写千姿百态的事物，写各种各样的人；写自己的快乐和烦恼，写自己的幻想和理想，都可以。但一定要选择你最想告诉别人的东西。要做到内容具体，条理清楚，中心明确，语言通顺流畅。注意，要在40分钟之内完成，字数不少于500。5分钟构思，30分钟写作，5分钟修改。

简介：摘要作文教学中，为了遏制习作的“沙漠化”现象，我引导学生进行了文体创新，打破了习惯上从“人”的视角出发来写人记事的模式，变为从“物”的视角出发来写人记事，把人的情感思维赋予动物或物体，即童话。

简介：一只蜗牛艰难地沿着墙向上爬，它一次次地向上爬，又一次次地掉下来……第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的人生不正如这只蜗牛吗？忙忙碌碌而一无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，立刻被蜗牛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。