简介：新基础教育课程倡导学生主动参与、乐于探究、联系生活、勤于动手。文章阐述在新课程理念的引领下教师如何通过营造气氛、创设问题情境、操作实验、联系生活、分层指导这五方面引导学生自主探究，从而获得成功的数学体验。

简介：加强实验教学是培养学生探究能力的主要途径。但在实验教学探究活动的设计和实施中，教师往往会忽略一些重要的细节。本文着重从实验过程中、现象中、步骤中、冲突中等细节方面进行深层次地挖掘，引领学生自觉地获取知识和技能，训练科学的思维方法，体验探究的乐趣，同时促进教师自身的成长，演绎课堂的精彩。

简介：摘要：红鼓是中国传统文化当中的一个特殊因子，雅俗共赏的特殊属性使得其与人民的生活紧紧相连。将红鼓引入到教学当中，是红鼓传承当中的一个重要支点，它将对红鼓的长久发展有着积极地推动作用。在这一教学实践过程当中，红鼓展现了巨大的艺术魅力，给学生带来了无尽的欢乐，无尽的动力。本文就红鼓教学的艺术魅力从知识、技能及情感的维度进行分析，并立于实践提出了红鼓教学中提升其艺术魅力的途径，将为红鼓教学的深入发展提供一定的参考。

简介：无论是回首还是展望，人们都习惯从大处着眼，凡大政、大局、大举、大势，都格外吸引人的眼球。确实，盘点2004，教育的大战略、大框架、大手笔，纷纷出台，诸如对农村教育的加强，教育振兴行动计划的实施，对未成年人思想道德建设的重视，教育人本化、优质化、均衡化、终身化、国际化的并举，基础教育课程改革的全面推进，一系列全方位的综合改革与发展体系的构建，无不让人热血沸腾，

简介：这副牌出自于2004年跨国混合团体赛，当时的东家在防守中错失了机会。西首攻A，得墩后续攻被庄家将吃。庄家出◆4到◆K，东以◆A吃进，西跟◆2，他们使用反式信号。现在东该出什么？你可以看看自己能否做得比当时桌上的东家更好。全手牌如下：

简介：原方案以“比较不同桶里米的多少”为主线．首先通过前两次测量让幼儿学会正确合理的测量方法，在此基础上进行第三次测量，进而通过比较得出结论。第四次测量是整个方案的深化，即量器大小影响测量结果。总的来说，原方案目标明确，条理清晰，层层深入，值得学习，但一些细节仍值得推敲。如，在环节一中．我认为教师暂时不必抛出“比较不同桶里的米”的问题。不妨用“老师这儿有一桶米，怎样知道米有多少呢”这样的问题引入。猜测可以放在第三次测量之前。

简介：在办公室与同事们除了探讨教育教学方法，有时大家也会说点教学过程中很难为情的事情、经历，听完这样的事情、经历，我往往不是“一听而过”，而是将这样的事情和经历记录下来，因为它们让我陷入了深思……

简介：在政府官员聚会首都出席立法机构年会期间，北京郊区的一些村庄有点出人意料地成了人们在热议年青人就业形势严峻这一话题时的关注点。

简介：身为教研员，日常听课、参加评课的机会比较多。近半年来陆续听了九节关于细节描写的写作指导课，这些课有初中有高中，虽属不同学段、不同层次或不同类型（有随堂课、市区公开课、省级示范观摩课、全国性教学大赛的参评课等），但教学的内容和流程却大同小异。授课教师都是从“什么是细节描写”、“细节描写有什么作用”导入，即所谓“认知”过程。

简介：5月下旬，笔者应邀赴新加坡参加ACI第七届亚太地区会议，随团选择了新加坡航空公司北京一新加坡樟宜机场SQ805航班公务舱。选择新航不单单因为是直飞航班可以节省时间，更重要的是笔者作为一名分管服务工作的管理者想体验一次新航的服务。带着这种期待，笔者开启了体验新航服务的愉悦之旅。

简介：网店虽然开在网上,但和实体店一样,也需要精心打理,区别只在一些具体的操作方法上。实体店需要的是窗明几净,咖啡热茶,微笑服务,虚拟店一样如此,只不过形式上有所差异。现在很多工作室,包括影楼,都在利用网络做咨询、预约和接单,基本流程大同小异,具体效果却不尽相同。造成这种差异的原因有很多种,比较明显的一种,就是在操作细节上下的功夫不同。某知名老板在谈到自己创业历程时,讲他年轻时如何在店里查看每一个角落的卫

简介：科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。探究式教学注重学生自主、独立地发现问题、提出猜想，然后通过观察、实验、调查等方法收集、处理信息，再经过表达与交流等活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。探究式教学着力培养学生的科学素养，在小学科学教学中被广泛地采用，教师要充分关注科学探究的每一个细节，精心组织学生参加探究活动。

简介：〔摘要〕作为一名小学教师，我们不仅仅要教给学生知识，更重要的是要引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯，培养学生健全的人格。小学阶段是人一生中最基础的学习阶段，是形成良好学习习惯的最重要阶段。怎样培养学生良好的习惯呢？

简介：

简介：摘要在新课改的今天，我们强调轻负高效的课堂教学，尤其要注意关注课堂的教学细节。在数学教学中亦是如此，我们只有关注细节，才能使课堂魅力无穷，才能让我们教学时轻装上阵，使数学课堂轻负高效。那么如何关注细节，优化课堂呢？1、精选内容，让课堂更“苗条”；2、少讲精选，让课堂更精彩；3、优化情境，让课堂充满数学味。

简介：新课标下的许多课堂，关注个性发展，关注细节，于细微之处见“精神”，折射出教师教育思想的光辉，促进了课堂上的精彩生成。

简介：摘要小学科学作为培养孩子们科学素养的基础性课程，是严谨细致的，这就要求科学教学更关注细节。“一叶一世界，一沙一乾坤”，是否关注细节，会使同样的教学内容呈现出截然不同的教学效果。在科学的课堂上，教师只有对细节敏锐地发现、捕捉和挖掘，才能生成课堂中的那份精彩。

简介：俗话说,细节决定成败,无论从事什么行业,做什么事,细节都是最重要的,有时候甚至是起到决定性作用的.在数学教学中,处处都是细节,比如一个提问,一个例题,教师的板书,学生的笔记,甚至是教师的一句评价或学生的一个反应,等等,这些都是教学中的细节.这些教学中的细节无处不在,有些是能够预设的,有些是在预设之外的,这些细节虽小,却在一定程度上能决定课堂的成败.所以关注细节,把握细节对于初中数学的教学至关重要.本文即通过对初中数学教学中的细节进行研究,得出一些把握细节、提高教学效率的方法.

简介：

简介：