简介:摘要:随着新课程改革的不断深入,在新课程背景下构建小学数学高效课堂,是当前小学数学教师的新任务。构建高效课堂需要改革教学方式,所以在小学数学教学中教师应该改变传统的教学方式,利用现代教学理论加强数学教学方式的创新,激发学生的学习兴趣,提高学生学习效率。本文基于时下最热门的“不教之教”视域下探索小学计算全景式教学的实施研究,首先对全景式教学理论的相关概述进行阐述,然后对全景式教学对提升学生计算能力的价值进行分析,最后提出小学数学课堂中全景式教学实施的具体策略。
简介:摘要目的探讨全景式教学在全科医学实习教学中的应用效果。方法2017年10月至2018年10月期间,选取在我院全科医学科进行临床实习的本科生40名为研究对象,以教学方法不同分为实验组和对照组。实验组采用全景式教学,包括案例教学、情景设计、情景模拟与拓展等环节,而对照组采用传统教学模式。实验组和对照组均为20人,教学结束后,对两组学生分别采用理论考试、实践考试、问卷调查的方法评估教学效果。利用SPSS 16.0统计软件进行统计分析,两组间比较采用t检验。结果在临床实习成绩方面,实验组学生理论考试[(85.4±3.3)vs.(82.5±2.5)]、技能操作成绩[(31.5±3.5)vs.(27.6±2.2)]均高于对照组;在学生满意度问卷调查方面,理论知识学习[(7.7±0.9)vs.(6.8±0.7)]、基本操作学习[(7.8±0.9)vs.(6.7±0.7)]、学习兴趣[(8.1±0.7)vs.(6.9±0.7)]、自主学习能力[(7.7±0.7)vs.(7.1±0.6)]、师生沟通[(7.6±0.8)vs.(6.8±0.7)]、医患沟通[(7.5±0.6)vs. (7.0±0.8)]、医学人文精神[(7.9±0.7)vs.(6.8±0.7)]、团队协作[(8.2±0.6)vs.(6.5±0.5)]及教学方法总体满意度[(8.4±0.5)vs.(7.4±0.7)]方面,实验组评分均高于对照组,差异有统计学意义。结论全景式教学能够显著提高全科医学实习生的理论及技能操作成绩,改善全科医学临床教学的教学效果,提高实习医生对临床教学的满意度和兴趣。
简介:摘要:新课程标准要求教学应当更加注重对学生核心素养的培养,尤其是小学高年级教学,除了教授学科知识,还需要积极培养学生的学习兴趣,为学生创建良好的学习环境,全方位激发学生的学习主动性和积极性。本文结合教学实践,详细阐述核心素养背景下的小学语文全景式阅读教学实践方法,以供参考。
简介:摘要目的探讨全景式教学在呼吸科临床实习教学中的价值。方法选取2019年10月至2020年6月在呼吸科进行3周轮转的临床实习医师35人,按进科先后顺序分为对照组(n=17)和研究组(n=18)。对照组采用传统教学,研究组采用全景式教学。教学结束后,通过理论知识、实践考核及问卷调查评估教学效果。运用SPSS 19.0进行t检验。结果两组实习医师理论考核成绩对比,差异无统计学意义[(89.62±4.05)分vs.(90.84±4.12)分,t=-0.891,P=0.379]。研究组实践考核(病例分析、呼吸科体格检查、病史问询和技能操作)成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习医师在学习兴趣、自主学习能力、自学能力、医患沟通语言表达能力、文献查阅能力、临床思维能力、综合分析能力、知识拓展能力、系统诊断能力、团队协作能力、教学满意度等方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论全景式教学可有效提高实习医师掌握呼吸科临床诊疗能力,改善教学效果,提高实习医师今后的学习能力和临床胜任力。
简介:摘要:现如今小学语文教学依旧停留在旧的模式,遵循旧的模板,没有大程度的创新。教学成果与评价也日渐不如从前,不少人反映小学教育亟需改善修整。引入全景教学法不仅可以很好地缓解甚至解决这个问题,还可以激发学生的潜能,拓宽他们的眼界,为他们日后的学习提供一定的方法智慧。基于此,特粗浅研究了小学语文全景教学法来为小学语文教育献一份力。