简介:摘要:儿童生活观是对儿童生活的观点与态度,儿童生活是关乎其生存与发展的生活。儿童哲学视角下的儿童生活观要求要在理解儿童的基础上去窥探儿童生活,这就要求我们一方面要重新定义儿童生活,梳理儿童生活与儿童、教育之关系,一方面建构多维立体的儿童生活全貌,还要保持对当下儿童生活的合理性保持质疑和反思。
简介:[摘要]儿童观是高职学前教育专业学生专业素养的基础性要素,直接影响其教育观和教育行为,并关系着幼儿的健康发展。但由于高职学前教育专业学生的培养模式更加注重专业技能培养等特点,其儿童观还存在不全面、不深刻、不牢固的问题,需要高职学前教育专业学生和高职学校共同努力,帮助其树立科学的儿童观。
简介:摘要目的分析儿童家长预防接种后留观时间及其相关因素。方法2019年12月至2020年1月,选取我国6个省份(山东省、广东省、河南省、四川省、内蒙古自治区和辽宁省)12个县(区)34个预防接种门诊,采用分阶段抽样方法招募预防接种0~3岁儿童家长,开展问卷调查。采用多因素logistic回归模型分析儿童家长预防接种后留观时间的相关因素。采用SAS 9.4软件进行统计学分析。结果共招募0~3岁儿童家长3 292名,符合标准的研究对象为3 178名。儿童家长预防接种后正确留观时间≥30 min的比例为87.85%(2 792/3 178)。多因素logistic回归分析结果显示,影响儿童家长预防接种后留观时间的主要因素分别为预防接种工作人员正确告知家长留观时间≥30 min(OR=31.622,95%CI:19.847~50.384)、家长职业为医护人员(OR=2.779,95%CI:1.505~5.133)、参加预防接种宣传教育活动(OR=1.986,95%CI:1.438~2.743)、家长年龄≥35岁(OR=1.900,95%CI:1.215~2.971)、胎次为第1胎(OR=1.663,95%CI:1.282~2.156)、家庭人均年收入为8 000~元(OR=1.646,95%CI:1.168~2.319)、儿童年龄为0~12月龄(OR=1.646,95%CI:1.203~2.252)和13~24月龄(OR=1.506,95%CI:1.064~2.133)、信任预防接种工作人员的预防接种建议(OR=1.481,95%CI:1.067~2.055)。结论儿童家长预防接种后正确留观时间≥30 min的比例较高。预防接种工作人员正确告知家长留观时间的影响最大。
简介:摘要:当前,随着我国学前教育事业的持续快速发展,如何科学合理地监测和评价学前教育质量,正成为亟待解决的问题。2018 年发布的 《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》,其中明确提出要健全质量评估监测体系,国家制定幼儿园保教质量评估指南,各省 (自治区、直辖市) 完善幼儿园质量评估标准,健全分级分类评估体系,将各类幼儿园全部纳入质量评估范畴,定期向社会公布评估结果。
简介:摘要:当前,随着我国学前教育事业的持续快速发展,如何科学合理地监测和评价学前教育质量,正成为亟待解决的问题。2018 年发布的 《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》,其中明确提出要健全质量评估监测体系,国家制定幼儿园保教质量评估指南,各省 (自治区、直辖市) 完善幼儿园质量评估标准,健全分级分类评估体系,将各类幼儿园全部纳入质量评估范畴,定期向社会公布评估结果。
简介:【摘要】本文旨在提出时空实则源自人类对变化的感知,这一新观点;本文通过比较论述的方法;得出,时间为基于钟表时间的知觉时间,为人类在对地球转动的感知和计量上,对可感知变化其变化速度的感知和计量。空间为基于刻度空间的知觉空间,为单位时间内,人类在对自身规格的感知和计量上,对可感知变化其变化程度的感知和计量;而当变化超越人类感知极限时,知觉时间与知觉空间都将失去意义,时空亦不复存在。
简介:摘 要:儿童诗是儿童认识世界、丰富情感、发展想象、实现自我、学习语言的典范。儿童诗的教学要从儿童的视角出发,把儿童诗还给儿童,使儿童诗真正地融于学生的学习生活,让他们在赏读品味儿童诗的过程中,感受儿童诗的语言魅力,在充满童趣而又贴近生活的儿童诗学习中,发展心智,享受诗意的童年。
简介:【摘要】 留守儿童不在父母身边,因为隔代培养的原因,养成了许多不良行为习惯,在教育上也面临着许多的问题。家庭、学校、社会是影响农村留守儿童思想品德形成的三个重要因素,因此,我认为,必须从以下几个方面入手加强对农村留守儿童的品质教育。
简介:【内容摘要】该文是对一个随班就读的智力残疾儿童融合教育干预的个案研究,笔者尝试着用自己独特的“偏心”去关爱这位像“星星”一样的孩子,不抛弃,不放弃,从日常教育生活的点点滴滴入手,取得了小小的收获。一“获”——小荷才露尖尖角;二“获”——柳暗花明又一村;三“获”——“星星”也能放光芒。