简介：

简介：摘要：近年来，新课程、新技术教学理念不断地推行，对促进学生综合素质的发展提供了有利参考。本文首先对体能训练在体育教学中的重要依据加以阐述，进而对初中体育课堂教学中的现状进行分析，同时针对性地从创设组合训练项目、小组合作教学法、运用多元化的训练手段等维度，提出了健强学生体制健康的实施策略。

简介：【摘要】：目的：探讨健康体检中心的健康宣教策略与效果。方法：

简介：【摘要】 ： 目的 观察 分析评估健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果。方法 选取 2018 年 5月至 2019 年 10 月我院妇产科收治的患者 92 例作为本次的研究对象 ，随机 将其分为两组：研究组和对照组，每组各有患者 46 例。 对照组采用常规护理模式， 研究 组进行健康教育和心理护理模式，观察 比较 两组患者临床应用效果和护理满意度。结果 研究组患者的临床治疗总有效率为 95.65% ，明显高于对照组的 80.43% ，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。研究组患者的护理满意度为 97.83% ，明显高于对照组的 80.43% ，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论 健康教育和心理护理 应用于妇科护理工作中 ，可显著提高临床治疗效果，提高护理满意度，值得在临床护理中进行推广。

简介：摘要：在小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。随着现代社会的发展，教育界对学生的心理健康教育也越发重视，而在开展小学班级心理健康教育的过程中，班主任除了需要具备与时俱进的心理健康指导观念外，还需要通过多元化的引导策略去帮助学生形成正确的心态，引导学生用积极且乐观的态度去面对学习以及人生中的种种挫折，并运用由表及里的深层指导策略去帮助学生排查隐形的心理健康隐患，让学生在自由且轻松的教学环境中成长，而不是在高度紧张的学习压力下产生种种不良的学习情绪。此外，在班主任实施心理健康教育策略的过程中，还需要进一步对学生的人生观和价值观进行引导，让学生在德育熏陶下不断提高自身的人格素养，加强自身的心理防线建设，从而实现全面的发展。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在五官科临床护理中的应用效果。方法：抽取 2016.01—2017.10阶段在我院五官科治疗的患者 100例作为研究对象，按国际随机数字表法分成两个研究组，即观察组和对照组，每组 50例患者。两组患者均给予五官科常规护理，观察组额外给予健康教育干预。结果：观察组患者的疾病知识掌握率为 92.0%（ 46/50），明显比对照组患者的高 78.0%（ 39/50）， P<0.05比较差异具有统计学意义。观察组患者护理后的 SDS、 SAS评分，与对照组患者相比明显较低， P<0.05比较差异具有统计学意义。观察组患者的治疗依从度为 96.0%（ 48/50），明显比对照组患者的高 84.0%（ 42/50）， P<0.05比较差异具有统计学意义。结论：在五官科临床护理中应用健康教育干预，能够显著提高患者的疾病认知度，从而改善患者的不良情绪，显著提高患者的临床治疗依从性。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，在高中阶段的教育教学过程中，越来越多高效的教学手段逐渐涌入课堂，而高中作为学生人生转折的重要阶段，有效地教学手段对提高学生学习效率具有十分重要影响，作为新时期的高中化学教师，自身首先应当切实认识到该时期的重要意义，将构建高效课堂作为教学工作的主要方向，不断利用多样化的教学手段为学生营造高效的学习环境，激发学生学习兴趣，增强课堂教学效率。对于高中生而言，很多学生往往难以对化学学习产生兴趣，其主要原因便是化学学科的较强难度性，再加之教师枯燥的教学手段，从而很难使学生开展有效地学习工作，进而导致化学课堂整体教学效率无法得到提升。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效利构建高中化学高效课堂展开研究，并为广大高中化学教师提供几点建议，以供参考。

简介：【摘要】目的：分析健康宣教在无痛胃肠镜检查中的应用效果和满意度。方法：将本院行无痛胃肠镜检查的患者进行选择，共计（2023年1月-2023年12月）选出68例患者进行对比，按照不同护理方法分成两组，每组34例，对照组采用的是常规护理，观察组则是以健康宣教进行护理，以此分析护理满意度。结果：在满意度评价中发现观察组评分偏高，对比有显著差异（P＜0.05）。结论：在健康宣教的指导下，患者在无痛胃镜检查中，其心理情绪得到缓解的同时，接受能力得到提升，并且对检查的满意度有所提高，增加患者对护理的依从性，所以健康宣教指导可在临床得到推广。

简介：摘要:随着信息技术与学科教育的不断融合，微课作为如今媒体时代里新兴的方式正在受到越来越多教师的认同。教师的教学不再受到传统教学模式中资源、形式等方面限制，通过功能强大的多媒体软件与丰富的教学资源，教师与学生都能更加便利的开展自身教与学的活动。在小学数学课程教学中，微课在辅助教师灵活开展教学活动方面有着显著的优势。本文就目前小学数学课程教学现状，简要谈谈如何运用微课构建高效的数学教学课堂。

简介：

简介：以当前中学生的学习倦怠问题为研究对象,对学习倦怠及心理健康之间的相关性进行探讨,主要分析了学习倦怠的结构特征和影响因素,在此基础上提出多项教育教学改革措施,以促进学生学习积极性的增长,实现高效学习.

简介：摘要：目的: 探究对糖尿病患者在体检中心进行血糖健康管理效果。方法:选择在2020年3月至2021年3月之间在我院进行健康体检发现有糖尿病患者200例参与此次的研究，按照体检发现疾病的顺序将患者随机分类，其中观察组为100例，对照组为100例，对照组患者采取常规健康管理，观察组患者采取综合健康管理的模式，对比两组患者的干预治疗的效果。结果:观察组患者采取综合健康管理的模式，测量患者的空腹血糖、饭后2h血糖、糖化血红蛋白等指标明显低于对照组，差异显著(P

简介：【摘要】目的 分析针对性健康管理理念应用于体检护理中的效果。方法 选取120例于2021年8月-2028年10月期间在我院体检的人员为研究对象，在不遵循规律的前提下将其分为对照组与研究组，两组人数均为60人。两组人员体检期间分别采取常规体检护理及针对性健康管理体检护理，观察两组护理模式的护理效果。结果 两组人员在接受不同体检护理模式后体检意识、疾病知识了解度及体检报告阅读能力均有强化，但研究组效果更好(P<0.05)；研究组人员体检期间各方面的不良行为少于对照组(P<0.05)；结论 在体检护理中，针对性健康管理理念的融入可以提升体检人员的健康意识，值得应用。

简介：【摘要】目的 探讨健康管理在老年心血管病护理中的应用效果。方法 选取2022年6月~2023年6月共计84例于我院进行诊治的心血管病老年患者作为研究对象，根据抽签法对患者进行分组，其中42例患者被分为对照组，接受常规护理干预，另外42例患者被分为观察组，在常规护理干预基础上接受健康管理。对比两组治疗依从性。结果 接受干预后，两组门诊随访依从性、服药依从性、生活方式依从性评分均有所增加，但观察组高于对照组（P<0.05）。结论 老年心血管病患者接受健康管理可促使治疗依从性明显提高。

简介：[内容摘要]在国家“双减”政策的背景下，提升课堂教学效率至关重要。新颁发的《义务教育艺术课程标准》（2022年版）聚焦核心素养，对于构建生本高效课堂也提出了更高的要求，如何让学生的学习真正发生？如何让学生在原有基础上增量核心素养和能力？本文从审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个音乐核心素养培育维度出发，通过观察音乐课堂现状提出构建“增量”课堂的重要性，阐述了要达成“增量”课堂的四步骤以及“增量”课堂教学评价的二机制，实现学生音乐核心素养的全面提升。

简介：摘要：数学是一门逻辑性很强的学科，在国家九年义务教育中也占有很大的比重，在社会时代的进步和教育政策的落实下，人们越来越重视学生的核心素养发展。由于数学的思考性逻辑性和一定的形象张力，也越来越受人们重视，为提升新时代学生的整体素质水平的持续性发展，从初中课堂为切入点开展了一系列教学路径探讨。

简介：

简介：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力．一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林．”这是江泽民同志1995年在全国科学技术大会上的一段讲话，它突显了创新精神对一个国家和民族的重要性．创新能力的培养是素质教育的核心，也是新课程改革的主要目的之一．如何在生物教学中培养学生的创新能力，这是作为生物教学工作者的我们应该共同探索的课题．现就“生物课堂教学中应如何培养学生的创新能力”提出自己的些许看法，和各位同仁共榷．

简介：摘要：近年来，随着新课程改革不断推进，教育教学环境发生了极大改变，其中最引人注目的一点就是学生主体得到了越来越多的重视，由此，能否充分发挥学生主体价值一定程度上成为了决定教学成败的关键。在此背景下，实际进行小学语文教学活动时，教师们就有必要基于科学研究创新引入多元趣味教学法，为学生创设优质适用教学条件，引导学生积极高效地参与到学习实践当中，打造高质量教学课堂。

简介：　　摘要：语文是一门包含大量知识的学科。在小学语文课堂教学中，培养学生的思维能力，对提高语文教师的课堂教学效率与积极性，有很大的帮助。本文对小学语文课堂教学中思维能力的培养的意义以及策略做了相关介绍，以期为初中语文教师的课堂教学提供一定的帮助。