简介：

简介：摘要目的针对肺炎患儿疾病特点采用互动健康教育护理，探讨该模式对并发症发生率及生活质量的影响。方法根据所行护理方式的不同将华中科技大学同济医学院附属同济医院2018年1~12月接治的60例肺炎患儿分为两组，对照组行常规护理，研究组在常规护理基础上加互动健康教育护理。对比护理后两组患儿护理效果、并发症发生率及生活质量。结果研究组肺啰音消失时间(3.0±0.5) d、咳嗽停止时间(3.8±1.0) d、退热时间(3.1±0.8) d及住院时间(5.1±0.6) d，均明显短于对照组的肺啰音消失时间(4.8±1.5) d、咳嗽停止时间(5.2±1.7) d、退热时间(4.9±1.2) d及住院时间为(8.8±1.2) d。研究组并发症发生率(3.3%)低于对照组(40.0%)；研究组生活质量总分(88.2±8.9)分，高于对照组(54.9±8.3)分，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论肺炎患儿临床治疗期间，在常规护理基础上加互动健康教育内容，可有效增强护理效果，降低并发症率，改善生活质量。

简介：摘要：目的：分析研究小儿肺炎护理中互动健康教育对患儿并发症及退热时间的影响。方法：将本院2018年7月-2021年7月接受治疗的102例小儿肺炎患者作为探究对象，以随机综合平衡法分为对照组（51例）、观察组（51例）。对照组患者实施常规护理，观察组患者应用互动健康教育，比较家属满意度、并发症发生率、临床症状缓解时间。结果：观察组患者和对照组患者的护理满意度98.01%、82.35%对比差异显著，P＜0.05。观察组患者和对照组患者的并发症发生率1.96%、17.65%对比差异显著，P＜0.05。观察组患者和对照组患者的临床症状缓解时间对比差异显著，P＜0.05。结论：在小儿肺炎患者护理期间，通过予以互动健康教育，患者的并发症减少，临床症状缓解时间缩短，家属满意度较高，很大程度上提高了护理水平，在临床中值得应用和推广。

简介：摘要：目的：分析研究小儿肺炎护理中互动健康教育对患儿并发症及退热时间的影响。方法：将本院2018年7月-2021年7月接受治疗的102例小儿肺炎患者作为探究对象，以随机综合平衡法分为对照组（51例）、观察组（51例）。对照组患者实施常规护理，观察组患者应用互动健康教育，比较家属满意度、并发症发生率、临床症状缓解时间。结果：观察组患者和对照组患者的护理满意度98.01%、82.35%对比差异显著，P＜0.05。观察组患者和对照组患者的并发症发生率1.96%、17.65%对比差异显著，P＜0.05。观察组患者和对照组患者的临床症状缓解时间对比差异显著，P＜0.05。结论：在小儿肺炎患者护理期间，通过予以互动健康教育，患者的并发症减少，临床症状缓解时间缩短，家属满意度较高，很大程度上提高了护理水平，在临床中值得应用和推广。

简介：【摘要】目的：探讨小儿肺炎护理中互动健康教育对患儿并发症及退热时间的影响。方法：选择我院80例儿童肺炎患儿，采用随机分组方法，将其分成40例和观察组40例。对照组采用常规护理，观察组采用互动健康教育，比较其家属满意度、并发症发生率、症状缓解时间。结果：并发症的发生率2.50%,17.50%显示两组比较有统计学意义， P

简介：【摘要】目的 对小儿肺炎患者使用互动健康教育对于并发症和退热时间的影响进行分析。方法 观察对象是我院确诊且接受治疗的64例患儿，纳入时间为2021年5月～2022年5月，使用随机、单盲法进行分组，观察组（32例）和参照组（32例），其中参照组患者使用常规护理，观察组使用互动健康教育；对两组患者的并发症发生率和退热时间等指标进行对比。结果 观察组发生率为3.13%，参照组发生率为18.75%；观察组的退热时间短于参照组，差异均有统计学意义（P﹤0.05）。结论 在对小儿肺炎患者进行护理时，应用互动健康教育，可以有效控制并发症的出现，缩短患儿退烧时间，减少患儿的痛苦情况，值得在临床治疗中推广。

简介：【摘要】目的 探究在针对小儿肺炎开展护理的过程中，运用互动健康教育为并发症以及退热时间产生的影响。 方法 2021年8月~2022年2月收治的66例小儿肺炎患儿被当做研究对象，将掷硬币法当做基础开展分组，每组为33例，A组使用常规护理，B组使用互动健康教育，比较两组患儿并发症发生情况以及退热时间。 结果 B组并发症发生率比A组低（P＜0.05）；

简介：【摘要】 目的 分析互动健康教育在小儿肺炎中的干预效果。方法 于2020年8月-2022年7月开展研究，将本院收治的70例肺炎患儿，随机分组，对照组实施常规护理，观察组在此基础上实施互动健康教育。对比干预效果。结果 观察组并发症总发生率低于对照组（P

简介：【摘要】：目的：研究互动健康教育对肺炎患儿康复和并发症的影响。方法：选取2021年5月至2022年5月本院选择80例肺炎患儿，按照住院时间分为对照组（常规护理，40例）与实验组（常规护理加健康教育，40例），对比两组患儿康复情况效果。结果：实验组的症状改善时间短于对照组，两者差异明显（P＜0.05）。实验组护理满意度为95.00%，对照组护理满意度为67.50%，实验组的不良反应率高于低于对照组，二者存在明显统计学差异（P＜0.05）；结论：给予肺炎患儿常规护理加健康教育，可以缩短患儿症状改善时间，缩短病程，提高患儿配合度，临床值得推广。

简介：【摘要】目的：研究小儿肺炎护理中引入互动健康教育的影响作用。方法：实验对象52例为肺炎患儿，入院后以组间均衡分配法分为对照组（n=26）、探讨组（n=26）两组，分别予以常规健康教育与互动健康教育，并对比临床效果，研究起止时间为2022年1月-2023年5月。结果：护理后，探讨组的并发症发生率低于对照组（P〈0.05）；退热时间短于对照组（P〈0.05）。结论：将互动健康教育用于小儿肺炎护理中，可有效缩短临床症状消失时间，预防并发症的出现，推广价值高。

简介： 【摘要】目的：探析互动健康教育在小儿肺炎护理中对患儿并发症及退热时间的影响。方法：选取本院2021.05-2022.02期间临床收诊小儿肺炎病人作为研究对象，共计100名随机编号后借助抽签法将对象分成平均两组，即为常规组、实验组，每组50名。常规组给予常规护理，实验组给予常规护理+互动健康教育，对比两组并发症发生率、症状消退时间、护理满意度。结果：相较常规组，实验组并发症发生率、症状消退时间更低，P＜0.05。相较常规组，实验组护理满意度更高，P＜0.05。结论：小儿肺炎护理中介入互动健康教育能有效预防并发症，促进患儿退热，缩短康复时间建议普及。

简介：

简介：摘要：短跑既需要学生有足够的耐力，也需要学生的爆发力。在初中体育的实际教学中，教师应当以学生身体的综合素质为前提，运用科学合理的训练与教学方法，在短时间内快速提升学生的短跑成绩。本文从如何在在短时间内快速提升学生的短跑成绩出发，探究科学合理的教学方法，快速提升学生的短跑水平。

简介：摘要目的产后短时间内双胎任娠的临床治疗体会。方法回顾性分析产后短时间内双胎任娠2例患者资料，总结其治疗方法。结果病例1独立胎盘2个，为双卵双胎，胎盘胎膜无粘连，自然娩出完整，病例2于次日行剖宫取胎术，取出贰男暂活婴，“符合5月孕大小”，未描述胎儿体重及胎盘情况，无法确认是单卵双胎或双卵双胎。结论哺乳并不能更长时间的阻止排卵，不能靠哺乳达到避孕的目的。

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简介：《科学》杂志发表一项最新发现，指除了生物钟之外，我们大脑中还存在一种被称为“进食钟”的生理节奏。这一发现，短时间的禁食可以使人们更好地适皿时差。

简介：摘要:目的探讨优质护理对小儿肺炎患儿体温恢复及并发症的影响。方法以肺炎患儿进行研究，共80例，分组如下：参照组（40例，常规护理）、研究组（40例、优质护理） 。对比护理效果。结果研究组症状消失时间更低，P

简介：摘要目的探讨健康教育对哮喘患儿的影响，提高健康教育的效果。方法选取2009年6月-2011年6月住院支气管哮喘患儿98例，开展健康教育的指导、跟踪随访，评价健康教育的效果。结果通过健康教育，跟踪随访1年，患儿及家长对疾病知识有了显著提高，哮喘得到了有效的治疗和预防。结论健康教育有助于提高患儿及家长的用药依从性，减少发病次数，降低再住院率。