简介：高考考纲显示,高考命题将更加注重图像图表语言的考核。这类习题将数据处理、图像处理与化学问题融为一体,信息量大,信息加工涉及信息的寻找、选择、整理、重组、应用等几方面,因此学生普遍反映困难较大。下面就几道习题浅谈图表型试题的分析方法。

简介：

简介：针对数控机床实现轮廓加工和点位加工的工艺特点，分析对刀操作可能引起加工误差的原因以及加工误差表现出的特征。结合数控机床建立工件坐标系的有关方法和对刀操作所依据的原理，对数控加工中所出现的操作误差提出了相应的误差补偿方法。

简介：摘要:本文针对数控加工技术在机械模具制造中的应用进行了分析研究。首先阐述了数控加工技术在模具制造中应用的重要意义,包括提高加工精度、缩短生产周期、降低人工成本等。其次分析了数控加工技术在模具制造应用中存在的问题,如编程能力不足、设备自动化程度低、加工过程监控手段薄弱等。最后,提出了相应的改进对策,如加强人才培养、提高设备自动化水平、建立过程质量监控体系等,为数控加工技术在模具制造领域的应用提供参考。

简介：

简介：摘要： 目的：分析在优化急诊护理管理的过程中对柔性管理进行合理应用的效果。

简介：马克思主义理论是科学,而且是开放的、不断发展的科学理论体系,其精髓也随着实践的发展而不断发展.历史上关于马克思主义理论精髓的说法很多,如不加以梳理,将会影响我们对马克思主义理论精髓的正确理解.

简介：毛泽东作为中国共产党第一代领导集体核心，在领导中国人民进行社会主义建设初期，把马列主义理论与中国实际相结合，提出了人民内部矛盾理论，对于新时期构建和谐社会具有重大的现实意义。

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简介：[摘要]在科学技术日新月异的今天，社会中的科技竞争、经济竞争、市场竞争以及综合实力的竞争，归根结底是“人力资源”的竞争。人力资源是强企之本、创新之源、效益之基。在经营与管理中，如何能够把握人才发展方向，不断提升人力资源管理水平，是每个管理者与人力资源管理者必须面临的问题。尤其是针对人力资源管理模式落后、人力资源管理投入不足的问题，更需要不断强化“以人为本”理念，将人力资源作为发展的核心与“第一资本”，积极发挥员工积极性，确保人力资源得到充分的开发与利用，进而促进经营绩效的最大化。

简介：摘要：本文基于动态评价（DA）理论，对以高职英语课堂教学为载体，高职英语课程动态评价模式为依据实施的动态评价应用教学进行了案例研究，主要分析了该案例的研究意义、价值、优势及不足等方面，探究了动态评价模式对高职英语课程所产生的实际影响。

简介：英语作为世界通用语言在教育中的重要性不言而喻。语言的学习重在“说”的能力,所以英语教学离不开英语会话能力的培养。互动社会语言学作为20世纪新兴的语言学流派,强调了语言发展的互动性和语言情境的创设,对现代英语教学的发展具有积极的引导意义。

简介：我国目前存在着较严重的会计信息失真问题，造成了国有资产严重流失、证券市场发育不良、企业难以筹集到足够资金，进而在宏观上影响了国民经济的运行秩序和发展。因此，研究如何保证会计信息的真实性，如何在最大范围内防止会计信息失真，具有重要的现实意义。

简介：摘要为了加强矿山的信息化管理，以适应矿藏资源的合理开发和有效利用，现代矿山在日常建设中越来越重视信息化的建设与管理。本文对我国矿山管理信息化的现状及发展进行了研究，对制约矿山信息化建设的问题进行了分析，并对未来矿山信息化建设提出了畅想。

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简介：职业教育的培养目标决定了实践教学在整个教学中的主体地位，应该强化实践教学、完善实践教学体系、创新教学模式，使培养的对象更符合社会需求。立足于高职高专人才培养要求．体现高职办学特色的实践性教学体系——理论-实践一体化教学模式、“模块达标”教学模式、“项目驱动”教学模式、“教师工作室”教学模式等多种实践教学模式。以学导干，以干促学，可取得良好的教学效果。

简介：摘要在我国的建筑行业，大部分建筑工程的规模都比较大，其中会涉及到较多复杂的环节，整体的管理工作量较多，这不仅会导致管理人员形成较高的工作压力，同时也会造成一定的管理安全隐患。近年来，随着社会的不断发展以及信息技术的不断深入，将信息技术整合到管理工作中，已经成为各行业管理者惯用的一种方式。借助信息技术开展工程管理，既能够提升整体的管理效率，也能够对管理的信息形成质量保障。基于此，本文将对如何应用信息化技术开展工程管理工作进行探究。

简介：摘 要：

简介：摘要：长期以来，工程测量在建设项目中一直是非常关键的工作和内容，因为建设项目中可拥有大量的信息支撑和基础，所以合理进行设计勘测项目也就十分必要。在现代的工程测量事业中，信息化测量技术已经具有日益普遍的运用，而且在具体应用上具有其突出优点和功能，促进工程测量事业的更大发展。

简介：摘要：农村地区的教学资源相对薄弱，需重视写作和投资理论相互结合，为英语教学提供新的教学路径。对于教师而言，需认识到图式理论的重要性，并主动地帮助学生。在讨论过程中，可以开展语篇教学，尊重学生的学习规律，认识的汉语和英语之间的区别之处，让图示理论更加有效地开展。