简介：

简介：摘要作业设计是语文教学的重要组成部分，同样要着眼于学生的健康成长和终身发展。语文作业也是教师检测教学质量的重要手段，更是学生进行知识巩固的有效方法。语文作业可以有效提高小学语文的教学质量，提高学生对语文的学习兴趣，开阔学生的眼界，使学生找到学习语文的动力。

简介：

简介：新课程理念倡导培养学生的学习兴趣,提高学生的动手能力,转变学生的学习方式,培养学生的创新精神和能力,提升学生的科学素养.要提高学生多方面的能力,单靠课堂教学是无法实现的.作业是教学环节中不可缺少的重要组成部分,它不仅可以帮助学生巩固、应用课堂知识,还能培养学生动手实践的能力,也是教师教学反馈的有效途径.所以,教师要结合农村学生的实际情况设计作业,可以在提高物理学习效率的同时,

简介：摘要作业是教学设计的一部分，能够很好地检验教师的教学与学生的掌握程度，使师生双方都做到心中有数。在新课程改革的大背景下，为学生减负的口号十分响亮，也有很多教师减少了作业数量，甚至索性不留作业，成效却并不明显，本文将结合个人的一些意见来谈一谈如何优化小学数学作业，追求优质高效。

简介：英语软作业是开辟英语第二课堂、巩固第一课堂教学效果的重要手段,是培养学生自主、合作、探究能力的重要途径,是把语言知识转化为语言能力的科学有效的方法。教师在设计英语软作业中可以抓住以下几点：一是抓语音软作业设计,课前激发学生学习兴趣;二是注重听说软作业,课中促学生学习习惯培养;三是开展思维活动,课后抓学生创新习惯培养。

简介：课堂教学主题，是指统帅一节课各环节的主要教学目标。以三维目标为划分依据，思想品德课堂教学主题可分为知识型、能力型和思想型三类。教师不能简单、笼统地使用手头现有的配套作业，而应依据教学主题需要，创造性地对作业内容和形式进行优化设计，使之与课堂教学相对接。笔者以《思想品德》（人教版）八年级下册第八课“消费者的权益”为例说明。

简介：地理学科是初中课程中的重要组成部分，能有效拓展学生的社会科学知识，提高学生的地理人文素养，促进学生综合素质的培育与发展。地理作业作为学生地理知识巩固与落实的主要途径，在教学中必须予以重视。只有运用先进的教育教学理论，优化地理作业设计，方能提升学生的地理素养。

简介：摘要作为语文课堂教学的一项重要组成部分与延伸，作业可有效帮助学生巩固所学知识，促进其综合素质与创造思维能力的提升。我国小学语文作业当前存在一系列不容忽视的问题，教师设计的作业量多且单调，机械重复写作业过程，压抑了学生的思想，还打击了学生学习的积极性，如何优化小学作业，提高小学语文质量，是教育者急需解决的问题。

简介：摘要作业是对学生课堂学习内容的一种课外延伸，因为课堂时间是有限的，只有短短的40分钟，要想从课堂教学中真正挖掘学习重点与难点，并在实践活动中获得提高与加强，只有将作业优化设计，让学生有效完成，从而巩固学生对知识的掌握及运用能力。文章以新课程标准为依据，对小学语文作业的优化设计进行了研究。

简介：

简介：摘要课余作业是教师加深教育成果、学生提升自身技能的关键因素。在小学语文方面，课余作业不仅是学生提高自身能力的主要途径，还是学生不断积累语文知识的重要方式。在教育改革前提下，怎样完成好小学语文的全面整改，都变成了如今小学语文教育部门都极为重视的新型目标。这篇文章根据小学语文的作业整改，研究它的设计意图，整体改变设计理念，以不断完成小学语文作业的整改目标。

简介：本文对比传统农村初中英语作业设计中存在的问题,并结合新形势新课程下的教学实践对如何设计有利于农村初中学生英语学习的英语作业提出具体的建议,以期促进农村初中英语作业设计的科学化、人文话、合理化,通过优化英语作业的量,提高英语作业的质,真实有效地帮助农村学生学好英语。

简介：“作业”是学历案的重要组成部分，适量有效的作业可以帮助学生检测学习效果，巩固学习内容，提升应用知识的能力，进而达成学习目标。本文探讨了如何设计作业，提出了设计作业需要整体设计课前、课中、课后作业，同时明确其检测、巩固或是提升功能，作业在内容、形式、难度方面要与目标相匹配，需要尊重学生的差异设计分层次的作业，同时作业的形式尽量多样，注重实践性、开放性、合作性等。

简介：摘要一直以来大家对作业认识不足，认为那是文化课的事，与体育无关。其实体育作业是小学体育教学的补充与提高的一项重要措施。在学生减负的大环境下，体育作业不但不会加重学生的课业负担，而是学生减负的重要途径。孩子想在短短的一节课掌握所学的运动技术与技能,使身体得到充分的锻炼是不可能的，调查显示近几年学生的体质健康不断下降，引起教育专家领导及家长对学生体育锻炼的重视。因此体育作业是提高学生体质健康和建立学生终身体育锻炼、形成终身体育意识的重要途径，笔者就体育作业的重要性、实施过程中的技巧、如何落实阐述自己的一些想法。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：小学生英语教学必须从效果出发，精心设计作业，使之变“活”，让学生快乐完成，使课堂教学因有效的课外作业得以延伸。