简介：摘要：校本作业是学校以学生自身的发展状况以及个性化特征设计出的，能够帮助学生更好的掌握学习能力的作业。本文主要就语文校本作业的优化设计进行分析，不断的优化作业的形式及内容，达到一种减负增效的教学目的，关注学生的学习动态，分析学生的学习基础以及教学特征等，进一步的激发学生学习知识的内在动力，培养并提高学生的语文实践能力，为学生思维能力的发展提供帮助。

简介：「摘要」

简介：摘要：“双减”政策是针对目前学生作业负担过重而提出的，其主要目的是减轻学生的作业压力。在应试教育体制的影响下，老师和家长都非常重视学生的成绩，而老师提高学生成绩的主要途径就是大量练习。在实践中掌握答题技巧，巩固理论知识。在这种观念下，本该拥有美好童年生活的学生，课余时间被作业占据，天性被压抑，不利于身心健康发展。因此，在“双减”的背景下，教师不但要做好“减法”———把无意义的、重复的、低效的作业减掉，还要做好“加法”———布置一些“量少质高”“以一当十”的作业，在满足学生语文学习要求的同时，着眼于学生综合素养的发展。

简介：

简介：摘要：小学生在小学阶段已经开始系统地学习各个学科的课程，这一阶段的学习不仅是为未来打下基础，对学生的心理也有重要影响。这个阶段的数学老师不仅应当让学生学习数学知识，还应当让学生们对学习活动产生巨大的兴趣。当谈到数学作业时，传统的简单“多做练习”不再是唯一的目标，还有必要充分考虑身体，心理和学习特征，并提供各种更加适合当前学生的作业，以便学生可以得到更好的学习体验，增强数学学习兴趣。

简介：摘要随着语文教学改革的深入开展和新《语文课程标准》的全面实施，人们在重视学生主体地位、组织学生自主学习方面已取得了很大进展。但传统的语文作业设计思路多年不变——紧紧围绕课文内容，主要评价、考查或训练学生对字词、语法、修辞、逻辑等的积累与应用。

简介：

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简介：　　摘 要 小学阶段，学生开始初步系统的学习各种学科的课程，这个时候的学习不只是为将来“打底子”，还会在学生的心理上产生深远的影响。此阶段的数学教师，不仅要让学生学到知识，更要让学生对学习产生愉快的感觉。而数学作业，不能再以传统简单的“多做多练”作为唯一目的，需要综合考虑学生的各种身心、学习特点，布置多样化、个性化的作业，让学生在做作业的过程中体会到学习数学的乐趣。

简介：

简介：摘要：在我们的教学中时常会看到这样一种现象，课堂上孩子们一副津津有味的学习模样，可是，到了老师布置作业之后，孩子们的情绪马上就一落千丈，有时还有拖欠作业的现象。究竟怎样的语文作业才能得到孩子们的喜欢？我们应该怎样以新课程标准为依据，把作业设计与生活紧密的结合起来，让作业设计成为语文与生活的纽带？我们应该通过引导学生观察体验，实施主题操作，开展绘图写作，进行演说交际等方式，精心设计作业，从而激发学生兴趣，让我们的工作事半功倍。

简介：【摘要】鉴于小学语文作业设计存在的问题，在“双减”政策下，教师应该树立“新作业观”：趣味观、尝试观、践行观、开放观，启发学生学习兴趣，让作业设计赋有挑战性，更好地唤醒学生的创造性，让学生作业绽放精彩，从而更好地优化作业设计。

简介：摘 要：在新课标背景下，小学数学教师以培养学生学科核心素养为目标，优化设计数学作业，为了更好地满足学生的实际学情和缓解他们的课业压力，小学数学教师在课后作业设计上需要投入更多的精力。以往的数学作业主要是重复性的习题练习，给学生增加了沉重的学习压力。而那些基础薄弱的学生往往无法按时完成这些作业，从而影响了他们的学习积极性。小学数学教师还应该重视操作类作业和实践探究的设计。这些类型的作业可以激发学生的思维能力和操作能力，培养他们的实际动手能力。通过这样的作业设计，学生可以更好地理解和掌握数学知识，提高学习效果。本文致力于探索核心素养下小学数学作业设计的有效思路，提高小学数学课后作业的针对性。

简介：【摘要】核心素养是党的教学方针的具体化，是连接宏观教育理念，培养目标与具体教育教学实践的中间环节。2022年4月21日，教育部印发义务教育课程发案和数学等16个课程标准（2022年版），确立了核心素养导向的课程目标。落实核心素养的培育目标，需要教师优化作业设计，提高作业的育人效果。本文旨在分析当前初中数学作业现状的基础上，通过列举作业实例，从初中数学作业的四个维度阐述优化设计的策略。

简介：摘要：语文在义务教育阶段学科中占据重要地位，语文教学方法备受教育界关注。随着素质教育的推进，双减政策要求语文作业设计评价遵循学生身心发展规律。目前小学语文作业设计存在许多问题，研究语文作业优化设计有利促进学生核心素养发展。本文概述双减政策下小学语文作业优化设计意义，提出基于双减背景的语文作业改进措施。

简介：摘要：随着教育教学理念的不断更新和发展，数学校本作业设计也逐渐受到重视。本文以小学数学校本作业设计为研究对象，通过对相关文献的梳理和分析，总结出了一些优化作业设计的方法和策略。通过以上方法和策略，可以有效优化小学数学校本作业设计，提高学生的学习效果和学习兴趣。

简介：摘要：作业是高效课堂的重要组成部分，在传统教育模式下作业往往与课堂教学处于分离的状态，其巩固、提升、拓展等多方面的作用并没有充分呈现出来；作业量大、形式单一、内容较为局限等问题影响了数学学科教学质量的提升。新教育形式下，拓展作业设计思路、优化作业设计形式、丰富作业设计内容，成为当前数学教学的重要任务。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，虽然学生的作业量逐渐减少，但是教师的教学质量不能减。因此，教师在进行教学时要注重作业设计质量。首先，教师要让学生学会从数学的角度出发，提出问题，分析问题，解决问题。其次，教师也需要在授课的过程中，充分调动学生的学习积极性以及鼓励学生通过不断的实践提高自身能力，运用数学的基础知识解决各类问题。在初中数学的学习过程中，学生的课后作业也在一定程度上提高了学生的学习效果，帮其巩固了课堂知识。

简介：摘要：文章分析了初中语文如何进行优化作业设计，注重作业评价，提升作业质量的方法，包括关注关注学情，作业面向全体学生，优化作业设计，让学生乐于完成作业；注重多元评价，让学生乐于学习语文学科，从而提高学生的语文素养。

简介：摘要：在现阶段教育体制之下，新课改和创新教育教学理念和教育教学方法已经成为教学实践中的重点内容。在一众教学理念和教学模式的引导下，学生的学习成果到底如何，也引发了许多人的深思。但是从教育的角度来看，作业既是检验学生学习效果的重要阶段，但同时也是教育环节中最后一个能够让学生突破自我的最佳时机，所以作业的质量对于学生来说是十分关键的。