简介：[摘要]目的 探究舒适护理联合体位改变对疤痕子宫产妇阴道分娩结局的影响。方法 选取2020年4月~2021年4月我院收治的34例疤痕子宫产妇纳入本课，依照随机数字法将其分为样本容量均为17例的常规组和研究组，分别予以常规分娩护理和舒适护理联合体位改变护理，对比两组产妇各产程时间、分娩结局和护理前后心理状况。结果 研究组产妇第一产程、第二产程、第三产程以及总产程时间均显著短于常规组（P

简介：摘要目的观察70°倾斜站立和0°～70°重复体位改变对青年和中年健康受试者血流动力学的影响。方法选取健康中年受试者24例设为中年组，健康青年受试者23例，设为青年组。2组受试者均完成静态70°倾斜站立位和0°～70°重复体位改变两种体位改变，每种体位测试时间为10 min，测试前、中和后均平卧休息10 min。使用无创运动心排和血压计记录2组受试者休息位、静态70°倾斜站立位和0°～70°重复体位改变时的血流动力学参数，并进行统计学分析。结果静态70°倾斜站立位时，2组受试者的HR较组内休息位均显著增高，且青年组静态70°倾斜站立位时的心率(HR)为(84.0±9.5)bpm，显著高于组内0°～70°重复体位改变和中年组同体位，而中年组静态70°倾斜站立位时的HR则显著高于组内0°～70°重复体位，差异均有统计学意义(P<0.05)。中年组静态70°倾斜站立位和0°～70°重复体位改变时的SV则显著低于组内休息位，差异均有统计学意义(P<0.05)。2组受试者在静态70°倾斜站立、0°～70°重复体位改变的DBP与组内休息位比较，差异均有统计学意义(P<0.05)，且中年组3种体位下的DBP均显著高于青年组同体位，差异均有统计学意义(P<0.05)。青年组受试者在休息位、静态70°倾斜站立位、0°～70°重复体位改变时，男性受试者的每搏量(SV)，心排出量(CO)和收缩压(SBP)均显著高于女性同体位，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论体位改变时，青年人主要表现为心率增加，中年人则表现为SV降低。0°～70°重复体位改变相对于70°倾斜站立对血流动力学的影响更小，相比之下是一种更安全稳定的训练方法，但长期干预效果还需进一步研究证实。

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简介：【摘 要】由于小学生处于成长发展初期，认知能力与思维能力发展不全面，容易导致一些低年级学生跟不上学习进度，成为班级学困生，对于这类学生教师需要多给予关照，使学生能够找到学习困难的原因，并进行改善，使学困生变成学优生。

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简介：[摘要]：生活中有贫困者，学习中有“特困生”，体育运动中也有这样一类人，他们叫“弱势生”，他们与其他人一样希望得到关注，但却因为达不到要求而逐渐对运动失去信心，对每一项运动失去了“我能行”的判断能力，他们急需要得到关注，需要找到自我的生存之道，本文通过笔者对“病人”的状态分析，给出了相应的“运动处方”，也在本文的最后制订了“成绩单”，预期望“弱势生”们在之后的体育运动中能找到自己的一席之地。

简介：摘要目的采用体位处方表在孔源性视网膜脱离患者围术期体位管理中的应用。方法本次研究中所纳入的研究对象为在本院住院手术治疗的孔源性视网膜脱离行玻璃体切割加硅油填充术患者90例，选取的时间段为2019年1月至12月，按随机数字表法将研究对象分为对照组与观察组，各45例。对照组男20例、女25例，年龄（54.51±9.81）岁；观察组男32例、女13例，年龄（54.36±10.55）岁。对照组实施常规护理干预，观察组在对照组的基础上采用体位处方表进行体位管理。观察两组患者各项临床指标情况以及护理满意度评分情况。结果观察组被动体位正确率［93.33%（42/45）比77.78%（35/45）］、体位依从率［91.11%（41/45）比64.44%（29/45）］均明显高于对照组（均P＜0.05），高眼压发生率［13.33%（6/45）比55.56%（25/45）］、角膜水肿发生率［4.44%（2/45）比31.11%（14/45）］均明显低于对照组（均P＜0.05）；观察组患者护理满意度评分明显高于对照组［（95.02±2.19）分比（88.80±5.03）分］，两组比较差异有统计学意义（t=-71.380，P＜0.001）。结论对孔源性视网膜脱离行玻璃体切割加硅油填充术患者，采用体位处方表进行体位管理，效果显著，有助于提高患者被动体位依从性，降低不良反应发生率，提升护理满意度，值得在临床中推广应用。

简介：摘要阻塞性睡眠呼吸暂停(OSA)是一种常见的睡眠呼吸系统疾病，也是继发性高血压的常见原因。部分OSA的严重程度与睡眠体位有关，表现为仰卧睡眠时症状加重，侧卧位减轻，常见于体位相关性阻塞性睡眠呼吸暂停(POSA)。体位治疗是通过避免夜间仰卧睡眠方法治疗POSA，能够降低睡眠呼吸暂停的严重程度，改善日间嗜睡症状和血压水平，提高了OSA患者的生活质量。本文将从体位治疗原理、POSA分类方法、相关机制和体位治疗效果进行综述。

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简介：摘要：语文阅读教学是小学语文学习的重要内容。小学语文教师应创新阅读教学，让学生带着问题阅读，让学生比较着阅读，让学生整本书阅读，有利于提高阅读质量。

简介：【摘要】作业是课堂学习的延续和补充，是学生学习活动的基本形式之一，也是教学的重要环节。可对学生而言，作业是最让他们感到负担的事。教师从形式、管理、批改、讲评等方面进行改变，满足学生好奇心求知欲，体验到成功的趣味，从而大大提升学习效率。

简介：摘要：在日常的授课教学当中，决定一堂课是否完成了教学任务，其最主要的审核点之一便是看授课老师是否在授课的过程当中，带领学生们突破了本课中所有的教学难点。而初中物理作为一门较为抽象的学科，其需要重点攻关的知识点也是相对较多的。所以物理老师在日常的授课教学当中，一定要琢磨出一套与自己授课风格相符且更容易被学生理解、接受、记忆、消化的授课模式。

简介：摘要目的探讨隆乳术后假体移位的原因与治疗方法。方法2000年1月至2020年12月，复旦大学附属中山医院整形外科诊治并会诊治疗的隆乳术后假体移位女性患者74例(95个乳房)，年龄19~50岁，平均31.2岁。根据假体移位发生时间采用不同方法处理。结果发生于7 d内假体移位21个乳房，其中17个乳房经过处理随访6个月后形态良好，双侧对称，无异常不适发生，患者满意；4个乳房假体手法复位无效改用手术复位。发生于7 d至1个月假体移位25个乳房，经处理后半年随访无再发生移位，双侧对称，患者满意。>3个月假体移位49个乳房，经过处理半年随访无再发移位等不适，双侧对称，患者满意；其中7例更换新假体，2个乳房出现过矫正，再次手术复位修复。结论隆乳术后时间不同发生假体移位的原因与处理方法不同，个性化治疗可解决移位问题。

简介：摘要：所谓体位，就是指患者在适应医疗护理，或是休息时的卧床姿势。根据临床调查来看，适宜的体位在预防并发症、增强患者舒适感、减轻症状病痛等方面，有着积极的作用,对麻醉术后体位护理展开深入探讨，就显得十分重要。

简介：摘要：甲状腺手术病人的体位放置和围手术过程中体位护理干预对于甲状腺手术治疗情况有着密切关系，所以医护工作人员要使用切实有效的护理干预办法，本文将重点研究和分析甲状腺手术体位及其护理进展情况，并且列举了甲状腺手术中不同体位并发症状，之后具体分析了围手术期的体位护理方式下，希望可以给其他医护工作者相关的建议和参考。