简介：摘要：阅读在一定程度上能够促进学生各方面能力的综合提升，让学生的语言表达能力沟通交流能力和写作能力都能够得到相应的提升，教学的过程当中，也能够使得学生的情感思想方面得到更好的锻炼。

简介：

简介：陆宗达曾拜国学大师黄侃为师。见过先生，黄侃一个字也没给陆宗达讲，只给他一本没有标点的《说文解字》，说：“点上标点，点完见我。”陆宗达依教而行。再见老师时，黄侃翻了翻那卷了边的书，说：“再买一本，重新点上。”第三次见老师时，陆宗达送上点点画画得已经不成样子的《说文解字》。黄侃点点头，说：“再去买一本点上。”

简介：点点:一个词汇研究的狂热者,也是一个理想主义者。对词汇的来源和发展特别有兴趣,每次有人随便说起一个单词,他总是可以引经据典。他的记忆法掺杂了很多文化和思维的东西,所以经常让大

简介：摘要：小学是语文教学的基础阶段，而语文阅读能力正是学生语文综合水平的集中体现，小学三 年级处于小学低年级与高年级之间的过渡阶段，既需要巩固低年级学习的基础，又需要进行相应的提升，来适应高年级阶段语文阅读学习的变化。因此，有必要针对三 年级的语文阅读教学开展研究，以便阅读教学效果得到更好的提升 。

简介：摘要老师“传道”就是要通过教学过程帮助学生树立良好的思想道德品质，培养其坚强的意志、健康的情趣，帮助其学会为人处世，逐渐完善其人格，让学生健康成长。

简介：在风景如画的苏州独墅湖高教区,矗立着一所充满人文情致的书香校园——苏州工业园区翰林小学。翰林小学占地面积不大,办学规模也不大,办学时间更不长,然而就是这么一所普普通通的新办学校,因为书法文化,因为翰墨薪传,因为孜孜不倦地追梦,声誉鹊起,备受好评,如今学校已成为“中国书法名城苏州书法教育‘千百工程’培训基地”“苏州市特色文艺

简介：

简介：沈先生是一位慈祥、仁爱、诚实、勤劳的长者。沈先生的褚体书法得褚遂良之神髓，是千余年来发扬光大褚遂良书法艺术的第一人，他的颜体书法当今天下亦无出其右者。沈先生的为人品德与艺术成就，仰之弥高，是我终身的楷模。

简介：一直以来，《传道书》就似乎是整部希伯来圣经中的异类，包含了许多看似与希伯来传统格格不入的异端言论。犹太拉比也曾经讨论是否应当将此卷书列入正典。本篇论文通过分析《传道书》12：1—8的诗歌，尝试回答《传道书》与希伯来传统的关系问题。换句话说，作为《传道书》的总结陈词，这部分经文有助于我们理解作为希伯来传统之另一种的《传道书》。

简介：东巴教美术，是祭司们在图画象形文基础上，兼收纳汉、藏民族多元美术样式而形成的独特美术体系，包括木牌、纸本、布卷、面塑等种类。布卷画，纳西语称“普劳幛”，“普劳”意为“神”、“菩萨”，“幛”乃汉语“幛”的变音，故又称“神轴画”，（图1-1）分作长卷、多幅、独幅多种类型，在举行东巴教仪式活动时，悬挂于神坛上方。

简介：本文主要介绍了清代宫廷中的喇嘛教活动--跳布扎,跳布扎是黄教(喇嘛教中的一个教派--格鲁派,服饰为黄色故称黄教)一个重大的宗教活动,被黄教喇嘛视为黄教大典中的'宗教乐舞剧'.从时间上看,清朝前期从北京到外蒙古的库伦,凡是喇嘛庙都演跳布扎,可见跳布扎在当时的兴盛情况.本文所涉及到的只是清代宫廷的跳布扎的情况.中正殿和雍和宫在北京地区的喇嘛教中具有着特殊的地位,因此,这两处的宗教活动也有着不同寻常的意义.清朝统治者将喇嘛教的活动记入典章制度,代代相传,并且一直延续到清朝末年.这在中国历朝历代是绝无仅有的.这为我们研究喇嘛教在内地情况,提供了另一个领域的信息.从这种意义上讲,清代宫廷的喇嘛教活动具有着独特的文化史价值.

简介：摘要：小学的语文教师，对小学六年级阶段的学生进行阅读相关的内容进行教学时，多种教学方法进行教学有助于提高教学效果，本研究对三种教学方法展开论述，这三种教学分别是：以读促学，读是语文阅读内容学习的一个重要方法，该种方法可以帮助六年级的学生加深对阅读课文的内容进行理解；以学定教，根据六年级阶段的学习内容与六年级学生的特性，制定教学的方法，促进教师教学效果的提高；以教传道，结合实际情况与教学内容进行教学，使学生能够理解教学内容中更深层次的含义，促进学生的全面发展。

简介：摘要在新时代教育模式的不断更新下，每一位教育工作者都在积极探寻适合某一特定学科的有效教学方式，与此同时，阅读教学成为推进小学语文教学进步的重要力量。本文以小学四年级语文阅读教学为例，分析探讨小学语文教学中出现的困境并提出相关建议。

简介：摘要：随着时代的不断发展，新课改的进一步深化，每一位教育工作者都在不断探索适合学生的有效教学方式，也能够提升四年级语文的阅读水平，就需要不断创新阅读方法，推动小学语文阅读的进一步发展。本文。想通过小学四年级语文阅读教学为基本案例分析，小学语文阅读当中出现的问题，并提出相关的对应措施，希望能够为相关的教育工作者提供一些参考和帮助。

简介：摘要 :小学四年级阶段的学生还是小孩子 ,通常性格活泼好动 ,对外界的新事物既充满好奇又缺乏耐心 ,表现为对外界事物充满强烈的求知欲 ,又心里浮躁 ,难以静下心。举例在对小学四年级语文课文进行阅读时 ,刚开始充满求知欲 ,但是阅读一遍后会难以集中注意力 ,感到枯燥乏味 ,课文的内容已经难以吸引他们 ,也就调动不起来学习兴趣。这些问题都会给教育从业者带来困扰 ,教师难以开展阅读教学任务 ,但是教师应该迎难而上 ,将其作为挑战。教育从业者如何在不耽误教学任务的情况下开创新的阅读教学模式 ?改革新的教学思路和教学方法 ?这篇论文就以读促学、以学定教、以教传道各方面进行分析和讨论。

简介：摘要在新时代教育模式的不断更新下，每一位教育工作者都在积极探寻适合某一特定学科的有效教学方式，与此同时，阅读教学成为推进小学语文教学进步的重要力量。本文以小学四年级语文阅读教学为例，分析探讨小学语文教学中出现的困境并提出相关建议。

简介：摘要：《语文课程标准》中对小学阅读教学的质与量方面提出了明确具体的目标与要求。然而，学生阅读在语文课标标准中往往被统称为“课外阅读”，“读书”活动也被排斥在语文课堂之外，从而间接导致学生“读书”活动的落空。激发学生阅读兴趣、培养学生阅读习惯的黄金时期就是小学低年级，但是处于该阶段的学生的自主阅读容易受到多种因素的干扰，如阅读书籍质量不一、阅读时间难以保障、阅读自觉性不强等，其阅读效果难以得到准确的衡量与评价。对于阅读教学来说，这促使了低年级课外自主阅读向课内师生共读的转向。

简介：摘要：《语文课程标准》中对小学阅读教学的质与量方面提出了明确具体的目标与要求。然而，学生阅读在语文课标标准中往往被统称为“课外阅读”，“读书”活动也被排斥在语文课堂之外，从而间接导致学生“读书”活动的落空。激发学生阅读兴趣、培养学生阅读习惯的黄金时期就是小学低年级，但是处于该阶段的学生的自主阅读容易受到多种因素的干扰，如阅读书籍质量不一、阅读时间难以保障、阅读自觉性不强等，其阅读效果难以得到准确的衡量与评价。对于阅读教学来说，这促使了低年级课外自主阅读向课内师生共读的转向。

简介：中国基督教少数民族教会双语传道人培训班子2015年8月10日，在云南省昆明市举办。中共中央统战部倪智泉处长、国家宗教事务局刘金光司长等出席了开班仪式，中国基督教两会主要负责同工先后出席了开班式、结业式，傅先伟长老和高峰牧师作了重要讲话。