简介:《史记》《汉书》比较研究自古以来就是一个重要研究视点。唐前《史记》《汉书》比较研究集中于“史汉优劣论”,评论者往往从自身主观愿望出发,对两书作出简短的论断,尽管他们的论断并不客观,作出的论述缺乏说服力,研究方法也流于粗疏,但是,这些直观式的评论为日后的进一步研究打下了基础。
简介:摘要在二十一世纪的今天,在高科技发展日新月异的今天,在教育界大力进行教育改革的今天,多媒体技术在教学中应运而生。已由过去的单媒体转化辅助教学、多媒体辅助教学,继而发展为网络教学,其功能也从解决难点,发展为全方位提高课堂教学效率。公开课、示范课都离不开多媒体,离开了多媒体就好像不成课了。再加上地理学科的空间性、综合性决定了现代化的教育手段必将在地理教学中发挥越来越大的作用。因而对教师的要求就是“掌握和运用现代教育技术”,于是学校里就刮起了教师们必须学电脑,用电脑备课、上课的大热潮。到底有没有必要如此“热”呢?我觉得有必要对此进行一下冷静的思考。
简介:摘要 教育主管部门用学生“考分和升学率”将学校、教师划分等级,是“分数主义”下的顶层制度设计的产物,学校给教师加压,教师便跟学生增加课业负担,形成了一种恶性循环。教育制度是社会制度的组成或延伸,学校更不可能脱离社会环境而存在的,把“考分和升学率”下降,归咎为教师不努力、不尽责,从某个角度上看学校和老师并没有错。在学生发展核心素养成为统领课程体系和评价标准、树立科学教育质量观的重要依据的背景下,更是不科学、不公正,甚至是违法的。