简介：摘要：现在是互联网席卷世界的时代，通过互联网，我们能够随时与世界互动，获取想要的信息。我们国家不仅将互联网技术运用在交通、支付等生活服务上，还鼓励运用于教育模块。新时代下，翻转课堂已经成为了教育界的热点。翻转课堂突破了传统墨守成规的教学模式，紧密与学生的生活接轨，成为了学生学习的第二课堂。翻转课堂可以运用的范围十分广阔，教师可以足不出户在家录制教学视频，准备教学资料，通过教学平台发布学习视频以及作业，这就是翻转课堂的优点之一。现在，笔者就如何在“互联网+”背景下，利用翻转课堂对人力资源课程进行教学。

简介：摘要：小学生因生理和心理特征制约，其数学思维和逻辑分析能力较弱，在日常的数学学习过程中，他们经常会遇到许许多多的学习困难，产生这样或那样的错误，这是很正常的事情。教师在教学中，不但不能躲避，反而应正视，并合理运用宝贵的错误资源，巧妙引导，循循善诱，有效拓展。本文主要分析小学数学错误资源的有效应用分析。

简介：摘要：错误资源是小学数学课堂教学活动之中生成的相应教学资源，所以小学数学教师应认真对待每一个数学错误资源，通过合理化运用的方式，推动小学数学课堂教学朝着科学化方向发展。小学阶段小学生对于数学学科内容的理解和认知水平有限，无法提升学习水平和学习质量，经常在数学课程学习过程中产生多样化的错误。而小学数学教师则应该重点对错误资源进行针对性的开发和利用，引导学生正确看待自己的学习问题，完善认知不足的情况。本文分析研究的小学数学课堂教学之中对错误资源的合理化利用，以提升教学质量和教学水平。

简介：　　摘 要：在新课改下，小学数学学科的课程目标已经发生了明显的变化，开始从“知识本位”教育转而成为“素养本位”教育，关注的是小学生的终身、全面发展。这就意味着小学数学教师以数学教材、教辅资料作为组织数学教育基本载体这一课程资源观念开始呈现出一定的教学局限，需要重新梳理与完善课程资源结构才能满足核心素养教学要求。因此，小学数学教师要积极开发课程资源，全面优化与拓展小学数学教学内容。本文将从全面开发教材的显性资源与隐性资源、全面开发乡土资源、全面开发网络资源三个角度来分析新课改下小学数学教师应该如何开发与利用课程资源。

简介：摘要：当前，我国冶金固废所使用的处理技术相对来说会较为滞后，如果不能及时且高效的回收冶金固废物，那么就会形成较为严重的环保问题。所以本文主要就当前我国冶金固废资源化利用现状进行分析，同时探究其发展态势，结合冶金行业的特征，综合分析冶金固废的类别以及来源等，明确各类不同方面回收使用路径以及优劣势，同时总结国内各钢厂在冶金阶段钢渣处理等方面所使用的处理技术，针对其不足之处，制定出更为合理化的发展对策。

简介：摘要：语文是学生在学习过程中的重要课程之一，也是学习其他科目的基础，初中语文对学生具有承上启下的作用，一方面是对小学语文学习的提高，同时也为高中语文学习奠定基础，在学习语文知识的时候，语文老师需要创新教学方式，在尊重教材的基础上丰富教材内容，激发学生的学习语文的兴趣，让学生可以学习到更多的语文知识，与此同时，受到应试教育的要求，老师将学生的学习成绩看得格外重要，这不免有些片面，学生在学习语文知识的时候，不仅要提高学习成绩，还要培养学生的阅读能力和写作能力，以此来提高教学质量。

简介：摘要：创客教育近年来备受关注，在学校教育中不断拓展创客空间，给学生带来更多创作与发展的机会，这与学科核心素养教育理念高度契合。现如今，创客教育在地理课堂广泛应用，服务于地理教学资源的开发，给“教”与“学”带来全新体验，学生拓宽视野，增长见识，对地理知识产生浓厚的探索兴趣，通过“做中学”，综合锻炼思维品质与问题解决能力。本文立足创客教育视域，探索地理教学资源的开发价值，并从营造地理创客情境、优化地理创客课程、组织地理创客竞赛以及开辟地理创客空间四个方面提出切实可行的开发战略。

简介：摘要 ：微课资源包括着教师的短暂性视频讲授、微教案、微课件、微练习和微反思几个组成部分，可谓是集合了以视频、音频、文字和图画等形式为一体的现代化信息教学有效策略。另外，小学数学课程是一种文字理解和数字展示相结合的课程，而对于语言知识和数字认知还处于低水平的小学生来说数学课程是一项难题，这就需要教师强化微课资源在数学教学活动中的应用，通过这一教学活动有助于多角度和多层次性开发小学生的数学思维的空间和平台。

简介：　　 摘 要：随着微课的出现，为小学语文作文教学带来了有效的补充，教师可应用微课展开作文教学，为学生带来与众不同的写作导向和体验，帮助他们高效完成作文。充分微课资源，能够创新与发展小学语文作文教学模式，进一步改进与完善小学语文作文教学方式。

简介：摘要：小学生因生理和心理特征制约，其数学思维和逻辑分析能力较弱，在日常的数学学习过程中，他们经常会遇到许许多多的学习困难，产生这样或那样的错误，这是很正常的事情。教师在教学中，不但不能躲避，反而应正视，并合理运用宝贵的错误资源，巧妙引导，循循善诱，有效拓展。

简介：摘要：在历史教学中引入影视史料，能够辅助教师进行基础知识讲解，提高学生的历史辨析力，增强学生对历史知识的印象。但是，从目前历史学科的教学中可以看出，仍有部分教师不知道如何有效地使用影视史料，导致历史学科教学缺乏学科特色。因此，为了促进历史学科核心素养在教育教学中的有效渗透，教师应当提高对影视史料的重视程度，并通过影视史料的引入，提升历史教学实效。

简介：　摘 要：随着教育部新课程改革的不断发展，初中教师在新的教学理念指导下，及时更新教学方法，为学生学习创设一个良好的教学环境。文章在对树立“错误”资源价值观重要性进行探讨的过程中，发现“错误”资源的利用对初中数学课堂起到促进作用，在此基础上，详细阐述如何利用“错误”资源来构建高效初中数学课堂，为我国初中数学教师提供教学方法的参考，推动我国初中教育模式的改革，促进教育事业的发展。

简介：摘要:数学“柔性”概念的发展，使曾经被置于现代科学知识教育皇冠上的一颗金珠更加璀璨夺目，严谨灵活的教学技能被充分融入到新的课堂数学教研活动中，它使新课堂数学更加生动有趣，激发了更多学生对数学的兴趣，使人们更喜欢参与数学研究，积极参与新课堂数学的讨论“错误是真理的邻居，所以它欺骗我们”在小学学科、语文、初中数学等课堂教学课程的发展和改革过程中，学生突然出现一些认知错误是难以避免的。教师首先要充分关注中小学生的这些认知错误，为提高中小学生参与课堂教学的有效劳动素质，促进中小学生自主开展综合性学习实践活动的能力，我们应该把这些认知误区从对学习劳动力资源的综合管理转变为学生参与课堂教学的有效劳动力资源。

简介：摘要：近年来教育事业发展突飞猛进，但仍然有一定的问题存在。新疆等偏远地区与北京天津等较为繁华的地区相比，在教育方面还有着很大的差距。教育教学资源严重失衡是我国教育事业目前最为突出的问题。而随着我国科技经济水平的高速发展，互联网技术以及计算机信息技术或许为教育教学资源不平等的问题提供了有效解决途径。本篇文章将针对这一点做出简要分析以供参考。

简介：摘要：为实现农村小学美术课堂教学目标，教师必须在考虑各项基础因素的条件下加大对乡土游戏资源挖掘的力度，提高各项乡土游戏资源与农村小学美术课堂教学的契合度，借以提高各类乡土游戏资源在农村小学美术课堂教学中的应用效果，满足农村小学美术课堂教学要求，发挥各项乡土游戏资源的现实作用，推进农村小学美术课堂教学良性开展。

简介：【摘要】在新一轮课程改革中，课程资源的开发和利用成了重要的课题之一。在语文这门学科中，课程资源包括课堂内以及课外学习资源。在新课程理念下，学校梳理了农村小学语文教学资源开发具有改变农村语文教学现状、有效运用农村自然资源、深入贯彻素质教育理念的现实意义。总结出了基于农村生活，开发教学资源；基于乡土文化，开发教学资源；基于远程教育，开发教学资源这三大途径进行农村小学语文教学资源开发的策略。

简介：　　 摘 要：学生在学习过程中出现错误是难免的，这是学生课堂学习中一种最为直接的表现形式。因此，教师应及时发现错误、转化错误，促进数学课堂错误资源的转化，提高小学生的数学学习动力。教师对错误资源的有效利用能够提升小学生的学习信心，进而提高小学数学的教学质量。

简介：摘要：在历史学科教学过程中，开发并利用丰富多样的教学资源，这对开展新课程与进一步推进初中历史教育变革有着丰富的作用。历史学科凭借自身与众不同的特性，让其具备非常多样化的教学资源，不仅有教材这类资源，同时还可以运用乡土资源、信息网络资源与各种有关历史的教育基地、博物馆等等。怎样最大程度地开发利用乡土历史资源，借此调动学生的历史学习兴趣，这已经成为了所有历史教师亟待解决的关键问题。

简介：摘要：在幼儿园幼儿科学教育的过程中，融入STEM教学，有利于培养幼儿的核心素养，能够对幼儿的整体素质进行关注培养和发展，将幼儿作为动态的个体看待，并且能够以完整的“人”对待幼儿，引导幼儿进行科学教育活动。在STEM教学过程中能够有效对科学知识进行整合，科学教育不再是单一知识点的串联，而是具体情景的演绎，幼儿在教学活动中能够实现深度学习。

简介：摘要，乡土资源是我国重要的资源之一，它为幼儿的成长提供了环境，并且还能作为幼儿的一种教学资源，辅助幼儿教师对幼儿进行教学，能够促进幼儿更加全面的发展。在我国，对于幼儿的教育比较偏向于综合性，因此，幼儿园要在实际生活中寻找合适的教育案例，以此来对幼儿进行教学，乡土资源作为一项热门的教育材料，它为幼儿接触大自然提供的机会，让幼儿短暂的脱离城市的喧嚣，感受大自然的宁静，拓宽幼儿的视野。