简介：摘要：自2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的课程计划，启动新一轮基础教育改革以来，我国基础教育的课程理念和课程目标等方面发生了重要变化。这些新的理念、目标需要学校以集体教研为载体进行学习、吸收和实践，特别是要将新理念融入到集体备课、研修等教研活动中。目前我国基础教育改革已经进入新阶段，小学教研要有所转变和突破，才能保障基础教育改革的实施与推进。基于此，本篇文章对加强任务型集体教研，促进教师专业发展进行研究，以供参考。

简介：摘要：任务驱动法主要是构建一个仿真模式的工作环境，这种方式能够促进教师的集体工作效率的提高，转变小学教师的专业发展方向。任务型集体教研对教师提出了更高的要求，教师要积极转变教学理念，通过实际的课堂，完善任务型教学，通过实际的课堂内容，促进小学数学教师的专业得到进一步的提高。

简介：<正>研究型教研一般以"课题"为载体,围绕一个科学问题而展开,遵循科学研究的一般程序和基础规范。研究课题及其所形成的研究报告是研究活动的主线,发现、创新是研究的重要途径和产生研究成果的依据。一、课题研究的相关概念①问题与课题。问题是构成研究活动的核心因素,是推进科学前进的内在动因。课题的形成是一个由意

简介：一所学校的发展离不开科学有效的管理。在教师专业发展促进工程中,学校以教师专业发展基地校为依托,加强教师队伍建设,打造一支思想素质高,爱岗敬业,乐于奉献,业务精湛的优秀教师团队。学校通过有效教研引发研修型教研组建设动力,促进教师专业成长,进行了有效提高教育教学质量的实践探索。一、构建引领示范平台,引发教师专业成长动力学校把"领导班子凝心聚力,教师团结向上"作为创建学校和谐向上队伍的基本要求。领导班子团结协

简介：任务设计是任务型教学的核心。任务设计应与学生英语水平相当，有梯度，循序渐进，必须有利于学生的自主学习和合作学习。教师要重视设计的多样化和子任务的设计，并直接或间接地参与完成任务。

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简介：在初中英语课堂教学中采用任务型教学途径，会有效激发学生的学习动机和兴趣，提高课堂效率和学生的英语综合能力。但在使用过程中，如何巧妙设计任务，灵活安排活动形式，是广大教师必须深入并长期研究的课题。

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简介：【摘要】运用任务型教学模式教学，教师不但要把握教学内容知识性目的，明确教学内容的运用性目的，而且要科学地设计好教学任务，实践英语学习活动观，落实英语课程标准，促进学生的有效学习和英语学科核心素养的形成与发展。

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简介：任务驱动型作文张扬个性化言语表达时的'公共理性'和言说的真诚,相对于旧有作文命题形式而言,是纠偏和进步。但过于偏重理性,注定其具有局限性。我们应坚守作文本真,循作文之道,以饱满和美观为美学追求,从思维和语言两个维度研究作文教学策略,务作文之本。

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简介：本文力图对任务型教学模式、任务活动设计及任务的类型进行一些分析探讨,从不同的角度看待英语课堂的教与学,探索新的教学方法.

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