简介:摘要:在小学教学当中,学生一定要学习以及掌握的课程之一则是科学,与此同时,小学科学同样是一门有较高价值的学科,当中囊括着丰富的知识,能够加强学生的头脑,使学生的见识有所递增,与此同时,文章将在新课标的基础下,具体的剖析小学科学学科概念机制的创建措施,使教学的实际价值有所提升。
简介:摘要:在小学教育教学中,数学学科是重要组成部分,教学开展需要重视培养学生有效使用数学知识解决实际问题的能力,这一教学目标的实现应推进数学概念教学的创新,依照数学概念教学的引导来使小学生可以深度学习。基于此,本文主要分析深度学习在小学数学概念教学中的价值和实践对策,希望可以为相关人士提供参考和借鉴。
简介:【摘要】在小学阶段,由于数学课讲授内容、教学目标的不同,可以分为概念课、练习课、复习课、讲评课等,其中概念课尤为重要。因为通过数学概念的学习,学生不仅可以追溯到数学知识的的本质,还能在概念的抽象形成过程中体会其中蕴含的数学思想方法,因而,数学概念课的教学对于学生和教学来说,其作用可见一斑。由此,笔者以凸显追溯概念本质为目的,从学习素材的选择、安排顺序及核心问题的提炼与引领这3个方面,从课标的理解与深度教学的认识角度,对小学数学概念教学的策略进行了详细阐释。
简介:【摘要】在小学阶段,由于数学课讲授内容、教学目标的不同,可以分为概念课、练习课、复习课、讲评课等,其中概念课尤为重要。因为通过数学概念的学习,学生不仅可以追溯到数学知识的的本质,还能在概念的抽象形成过程中体会其中蕴含的数学思想方法,因而,数学概念课的教学对于学生和教学来说,其作用可见一斑。由此,笔者以凸显追溯概念本质为目的,从学习素材的选择、安排顺序及核心问题的提炼与引领这3个方面,从课标的理解与深度教学的认识角度,对小学数学概念教学的策略进行了详细阐释。
简介:摘要:本文回顾了国内外仿真建模领域主要的概念建模方法发展研究情况,对比了几种主流建模方法的优劣,分析了概念建模方法应当遵循的基本要求。