简介：摘要素质教育是以人的全面素质为目标的教育，现代社会呼唤完备的教育体系的建立，构建市场经济的素质教育，需要选择不同的路径，需要不断深化、完善教育创新。

简介：摘要地理综合实践活动，是以发展学生的创新精神和实践能力为目标的自主探究性学习方式，地理综合实践活动有助于解决地理教学中遇到的突出问题，提高学生参与的主动性和积极性，如何让地理综合实践活动更好的服务于地理学科教学，实现向素质教育方式和目标的转变，将会成为大家共同探讨的新话题。

简介：充分利用课外活动的时间组织丰富多彩的英语活动,不仅能提高学生的英语应用能力,也能提高学生的情商和应具备的综合素质,为拓宽求职、求学渠道打下坚实基础.

简介：本文对大力加强文化素质教育；完善素质教育工作体系；探索有利于人才培养的新型模式等问题进行了论述

简介：摘要：本文首先概述了人类活动识别，描述了人类活动识别的数据集、格式和处理方法，然后描述了RNN模型的训练和模型的构造，最后给出了测试用的超参数和测试结果。

简介：高校要培养大学生形成完整的素质结构,必须加强教育教学活动中的实践环节,因为学生任何素质的形成都离不开实践这一重要环节,并且要在实践中不断提高.

简介：对学生进行素质教育，根据体育增强学生体系、增进学生健康的学科特点，在初中的基础上，进一步促进学生身心健康发展，全面传授提高体育知识、技能，使学生在获得体育知识、技能的同时，获得体育保健能力，侧重于终身体育意识和能力的培养，进行思想道德教育，发展个性特长，促进学生综合素质的提高。

简介：本文论述了21世纪人才的素质结构──品德素质、智能素质、身心素质及其要求，同时对针对其素质结构实施的综合素质教育所要处理好的几个重要关系进行了阐述。

简介：

简介：摘要数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。要引导学生创设模拟生活活动情境，尽可能地创设动手操作活动空间和生活实践活动机会，通过有效的活动促进学生的发展，使学生的整体综合能力得到提高。

简介：综合实践活动课程的目标、内容、实施等方面与以往课程相比有了深刻的变革，并且对指导教师的角色定位及基础知识、组织管理、动手操作等诸方面素质也有了许多相应的新要求，向我们指导教师的素质提出了新的挑战。

简介：在大力推行新课程改革的进程中,虽然我们进行了大量的教学改革尝试,但在一定程度上,小学数学教学仍存在着重书本知识、轻实践能力;重学习结果,轻学习过程;重间接知识的学习,轻直接经验的获得等弊端.这些因素造成了学生学习兴趣的下降,学业负担加重,探索精神和创新能力的萎缩,极大地妨碍了学生素质的全面提高.

简介：摘要综合实践活动课的实施从各个方面改变了学生的学习方式，让学生走出传统的课堂教学和学习方式，让学生拥有自己的学习空间和思维天地，对学生的综合素质的提高起到较好的作用，体现出素质教育的内涵。综合实践活动有效地丰富了学生课余生活，激发了学生的学习兴趣，又能让他们在活动过程中提高了自己的各方面的素质和能力，并运用各种方法来解决问题，从而达到促进学生素质的全面发展。

简介：

简介：

简介：摘要创新思维是一种发现问题、积极探求的心理取向。创新是一个民族的灵魂，小学生则是一个民族的期望所在，因此培养小学生的创新思维和创新能力不仅是小学数学教学的任务，也是民族发展的任务。为了全面实施素质教育，培养具有创新意识和创新能力的高素质人才，以适应这个竞争激烈的知识经济时代，要求教师们要跟上时代的步伐，接受新观念、新思想，用新的思维方式来指导教学，把学生创新思维的培养放在首位。由于数学是一门富有创新内涵的学科，数学知识比较抽象，因此数学教学更要重视学生创新意识的培养。作为小学数学教师，应该依据学科特点，努力培养与发散小学生学习数学的创新思维。

简介：摘要：传统的数学教学只为应付考试，以分数论英雄，忽视了素质教育在数学中的教育。要把教学的着眼点转移到以提高民族素质为根本宗旨的素质教育上来，就必须转变教育思想，破除陈旧的教育观念，充分认识“应试教育”的弊端和实施素质教育的重大意义，从而自觉地从“应试教育”转轨到素质教育。

简介：摘要：为了了解综合实践活动对初中生综合素质的影响，许多学者站在不同的角度。以学生为实验对象，通过实践教学分析及研究采取问卷调查的形式来统计最终的实践结果。综合素质包含学生解决问题的能力、交流能力以及个人的综合素质。其中综合实践活动有助于学生始终坚持正确积极向上的生活态度，个人的能力素质有了明显的提升。在后期基础课程学习时，个人的知识得到了巩固和增强，解决问题的能力提升速度较快。

简介：推行素质教育迫切需要解决五个问题充分认识推行素质教育的必要性；正确理解和处埋知识、能力与素质的关系；把思想品德素质做为学生的最重要的素质；以培养学生的创新精神和实践能力为重点；培养学生健全的人格和鲜明的个性。

简介：本文针对我国高等教育现状，就提高学生综合素质及创新能力问题，从教育观念、课程体系、教学方法、教师素质、教育评估及管理体系诸方面提出了作者的见解和主张，以期高校能够通过改革，担负起科教兴国、培养跨世纪人才的历史重任。