简介：人文是医院发展的另一个源动力，未来医院的竞争一定是人文的竞争。人文，就是要我们“回归尊重生命，回归人文，回归公益”。一张一弛，文武之道。如果说精细化管理是“张”和“刚”，那么人文就是我们的“弛”和“柔”。建议学习和践行传统文化，比如我们医院从《弟子规》中树立日常规矩，从《大学》中提升思想境界，在《朱子治家格言》中整肃院风家风，从《群书治要》中感悟先贤的管理智慧。从而树立了五大文化理念——家文化。医院就是一个扩大了的家庭，把这个家建设好了，医院的上下之序、长幼之别都会有层次、有秩序，情感是相亲相近的，事业是相容相生的，这个家就会在社会上站稳脚，家的概念是灌输给新员工的第一个关键词。

简介：明代由于边防的压力,采取向边境遣戍犯人以实边的流放政策,辽东因其地理位置成为有明一代重要的流放地。铁岭又因其位于辽东都司的最北端,在明代遣戍了大量流人。通过对文献资料的爬梳整理,勾勒出明代铁岭地区重要文化流人的概况,从而进一步探讨流人文化铁岭对地域文化发展的意义和贡献。

简介：近年来,简阳市深度挖掘历史人文及非物质文化遗产方面的内容并加以整合,勾勒出了人文简阳轮廓,辅以特色活动开展和宣传推广,让市民真切地感知简阳历史人文,为了解践行天府文化,营造了良好社会氛围。

简介：摘要随着社会的进步，建筑工程质量及服务质量总体水平也在不断提高，而对于建筑设计也有了更高层次的要求，不但要满足工业建筑在生产当中的需要，更要注重其与自然环境和城市文化等的协调，进行工业建筑设计的人文化变革已经是势在必行。

简介：

简介：摘要班级文化的建设对于学生学习以及成长来讲具有潜在的影响，同时，它也是校园文化建设的重点内容，班级文化建设与课堂教学教育模式有所差异，可谓是隐性的教育途径，渗透于班级的每个角落，潜移默化的陶冶学生的情操，可使之精神生活更加丰富，从而形成健康的身心状态。而本文则主要针对特色育人文化的实践方式进行探讨，希望借此创建魅力班级，为学生的成长以及发展注入源源不断的活力。

简介：名人文化是窥探城市精神风貌的独特视角,宁波地区名人文化资源颇丰,是城市文化发展深厚底蕴的直接体现,也是彰显历史人文丰碑的重要路径,极具历史、教育价值,如何进一步活化宁波甬上名人文化资源的保护与利用是亟待解决的新课题。宁波甬上名人文化陈列馆是发掘、传播名人文化的特色＂窗口＂,并已经取得良好的成果,是活化城市名人文化保护与利用的创新之举,为宁波甬上名人文化资源的保护与利用提供借鉴。

简介：摘要建筑项目作为我国近年来发展的重要项目，需要将设计阶段作为重点内容，为后期建设施工管理提供保障。人文化是我国现代社会发展过程中需要遵循的重要理念，在较多行业中都需要践行人文化理念。对于我国建筑设计变革来说，就需要实现人文化，这是我国在开展建筑设计变革时的基本理念，也是满足现代建设施工管理的一种设计方式。文章主要通过分析人文理念在建筑设计中的重要性及我国建筑设计的现状，对人文化在建筑设计变革中的实际应用进行简要的探讨。

简介：文化是一个国家和民族的血脉与灵魂，民族文化是一份取之不尽、用之不竭的资源，而传统文化是中华民族文化中最深厚的一份遗产。中华文化的基础和根本特征来源于传统文化中的人文主义和人文精神。在市场经济离速发展的今天，人文精神的探索和发扬，可以更好地提升国民的人文情怀，对弘扬中华优秀传统文化有着重要的意义，同时也是对传统文化的一份敬畏!在庆祝中国共产党96周年大会上，习近平总书记第一次把文化自信与道路自信、理论自信和制度自信并列称之为四个自信，而我们高度提升文化自信正是源于对中华文化的深度理解与认知。因此，探索人文精神的内涵、发掘文化基因的特色显得尤为重要。

简介：主持人语(Introduction)中国天主教的发展,断续说来,迄今不止1300年.如果不论清末到21世纪,这段历史最辉煌的时代不是唐代的景教,也不是元代的也里可温,应该是明清之际来华的罗马天主教.从罗明坚与利玛窦开始,此教中人在华颇有建树,最常听闻者是科技,而他们的确也为中国介绍了不少西方数学、天文学与器物制造的技艺,不过从民国初年以来,学者如陈垣等,也在美术、文学,乃至清代耶稣会特有的中国经籍诠释上下过功夫.

简介：摘要中华民族是有着五千年历史文化的文明古国，其灿烂瑰丽、博大精深的传统文化造福了一代又一代，21世纪是民族素质与科技竞争的世纪，未来对人才的要求必然要有独特的特色，只有民族的才是世界的，在培养人才的进程中强化传统文化的教育，不仅能够让传统文化的普及范围更加广泛，而且促进了人才的品德修养和文化素质的不断提升。教育从小做起，如何更好地将传统文化融入到幼儿园的教育中，逐渐成为备受关注的热议话题。

简介：中国传统文化是经过漫长的过程慢慢的演化出来的一种表现特有的民族精神的文化,是中华民族历史上各种思想的汇总,是在中华大地上被中华儿女继承发展的文化、风俗和精神的总称。人文精神在中国传统文化的发展过程中一直处于相对重要的地位,其在各个方面都有或多或少的体现,而对于科学精神来说,由于中国传统文化本身的历史原因,中国传统文化在科学精神方面处于一个相对较空缺的状态。而如今的我们以一种中国传统文化的角度把科学精神和人文精神合理的组合在一起,成为一种能够在当今社会实用的中国精神。

简介：良好的师德素养是幼儿教师做人的基础,是从事幼儿教育职业工作的基础。教师的成长就是教师个体与环境相互作用的结果。管理者应该通过关注教师的内心世界,满足教师成长的需要,建立有效的管理机制,营造人文化的园所环境,为教师创设一个优良的发展环境,促进教师专业化的发展。

简介：一段时间，街道更重视的，是交通工具的通畅和可达的效率，它成了个传输带，这是工业文明的经典装置。当然，也就是问题之所在。改变之——这是若干年以来中外城市设计师的共识，让“街”重新成为人们喜欢去的地方，让“街”给人尊严和自信：甚至，好的街道不仅重拾了繁荣的商业，还串联或兼顾了公园、露天博物馆、美术馆、植物花园等内容，美不胜收。

简介：我国自古以来就是诗的圣地，中华民族五千年的历史孕育了我国灿烂的古典诗词文化，这种艺术形式通过非常精简的语言展示着丰厚的情感，体现了崇高的理想。在小学生的人文素养教育培养之中，传统诗词楹联文化是不可缺少的重要成分。小学语文教师理应通过恰如其分的教学策略展传统文化教育，利用具象且感性的认识令孩子们从小体会诗词之中所蕴含的深刻内涵，实现我国传统文化的传承与发扬，同时促进学生人文素养的提升。

简介：

简介：英语教学中的文化教学旨在帮助学生了解英语国家的社会与文化,如地理、历史、政治、经济、社会生活和文化传统等方面的基本知识,用英语载体了解西方文化知识,开阔学生的视野,扩大学生的知识面。在教学实践中,融入中国文化的教学元素,通过中西方文化的比较对比,更好地提高学生跨文化交际能力和文化思考力,加深学生对中国文化的了解和热爱,更好地为“中国文化走出去”的战略提供人才保障。

简介：结合《大学英语教学指南》要求,选择相关医学文献,如医学史、医学伦理、医学文化等,开展基于医学人文的大学英语后续课程“医学文化与语言”的探讨。该课程设置旨在激励教师,开展知识拓展,加强教师职业发展,增强教学意识。高等医学教育在传授学生医学知识的同时,应着眼于学生医学人文与专业人才素养培养。发挥师范类大学的医学办校特色,拓展课程深度,在核心课程中将培养目标具体化。基于医学语言与文化的大学英语后续课程有助于培养学习者医学知识学习兴趣及专业人文素养;有助于增强和提高学生者的英语语言技能、医学文化知识及跨文化技能培养的目标。

简介：马来西亚有近七百万的华人,是中国以外保留中华传统文化较为完整的国家。华人精英在教育领域及传承中华文化方面的成就卓著。马来西亚华人常常自许马来西亚拥有从小学到大专的完整的华文教育体系,但是,究竟马来西亚华人在日常生活中还保留有多少中华文化,这是一个笼统又难以回答的问题。不过,可通过华文小学的课程内容窥探一二,因为马来西亚有超过九成的华人在华文小学接受教育。因此,华文小学的华文科在很大程度上影响了马来西亚华人对中华传统文化的传承,并形成了颇具特色的马来西亚华人文化。

简介：改革开放以来,广东人大胆探索,勇于创新,形成了具有鲜明时代意义的广东人文精神,极大地促进了改革开放的顺利进行。人文精神的建设是一个动态的过程,从"敢为人先、奋发向上、团结友爱、自强不息"的"广州人精神",到"开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献"的"深圳精神",从"敢为人先、务实进取、开放兼容、敬业奉献"的"新时期广东人精神",到"厚于德、诚于信、敏于行"的"广东精神",岭南优秀传统文化是当代广东人文精神的重要支撑,为新时期广东文化建设提供着重要精神滋养。