简介：今年以来，大足区院针对35岁以下青年干警占到全院干警总数32％的队伍现状，专门启动实施“青年干警成才工程”，以35岁以下青年干警为培养对象，以人才库建设为裁体，采取择优选拔、系统培养等举措，加快培养一支充满活力、堪当重任的新生骨干力量，为推动大足检察工作可持续发展提供人才支撑。

简介：在激烈的国际、国内人才竞争中，高校人才建设必须彻底改革现有的人事分配制度，树立人才有价的新观念，依法保护智力资本与所有者的合法权益；打破平均主义“大锅饭”，大幅度提高优秀人才的工资待遇；加大教育经费和科研投入，努力为我省高校人才的发展创造有利的条件。只有留住现有人才，吸引外来人才，才能建设一支高素质的教师队伍，为西部开发兴黔富民作贡献。

简介：

简介：

简介：

简介：在中国政法大学65周年校庆和“五四”青年节即将到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到中国政法大学考察，召开座谈会并发表重要讲话，集中阐述了全面依法治国和法治人才培养等问题，并对青年一代成长成才寄予殷切期望。习近平总书记的重要讲话在法学界和青年学生中引起热烈反响，大家纷纷表示非常振奋，深受鼓舞。

简介：怎样有针对性地学习才能为今後成为国际法律人才做好充分准备，我觉得主要有以下几个方面。首先当然是英语，想进那些许多人趋之若骛的“外资所”，

简介：当今世界正处于从工业经济向知识经济过渡的新阶段，知识经济是人类社会发展的必然趋势。在知识经济时代，公安机关管理最本质的变化在于：人才作为最重要的资源，公安机关主要依靠人才的因素，通过进行创造性的工作，使国家机关执法能力的潜能得到最大限度的发挥。

简介：社会主义市场经济的确立,意味着竞争是不可避免的.从资金到土地、从设备到管理、从原材料到产品、从劳动力到技术,所有的生产要素都需要在市场中得到优化配置与有效组合,尤其是人才和社会劳动力竞争更加引人注目,许多企业和地区竞相推出优惠政策.人才市场和劳动力市场的建立促进了人事制度的改革,给人才流动创造了有利条件,解决了人才积压、浪费问题,对促进科技成果转化发挥了重要作用.同时,也带来一些副作用,特别是人才流中侵犯商业秘密的现象屡见不鲜.

简介：STEAM教育通过融合课程学习培养学生跨学科整合能力,能纠正中国过度应试教育造成孩子动手能力差、缺少创新能力的缺陷.有效的对策是尝试开设创客教育课程、跨学科课程.

简介：

简介：

简介：走"体教结合"之路是中国体育的有效途径,也是竞技体育、教育自身发展的需要,是人的全面发展的需要."体教结合"是符合社会发展规律的,是体育事业的正确选择.

简介：

简介：法学是一门充满区域性特征的文化科学,培养涉台法务人才是两岸关系发展的必然,应当针对涉台法务的需要修订拓展传统的法学人才培养目标和定位,采取应用型法律专业人才、复合型法律专业人才以及职业人法律培训和继续教育等路径,针对人才培养的目标和路径调整课程体系,注重科际整合。涉台法学人才培养质量的保障和评估,需要建立政府、行业协会、学生团体及用人单位等多方协同机制,以保证教育达到期望的标准要求,并能够健康可持续的发展。

简介：改革开放以来,我国法学教育取得了长足发展,为国家培养了大批高级法律专门人才,也部分地缓解了我国市场经济和社会管理对高层次法学人才严重缺乏的局面.然而,目前我国高等法学教育培养的法学复合型人才,无论在数量还是质量上都存在着严重的不足,远不适应国际国内形势的发展要求,尤其是随着我国加入WTO和依法治国方略的提出,十六大报告对我国法律前景的描绘,使得法学人才的培养显得更加迫切.因此,在分析对比各国法学教育的基础上,研究和探讨当前我国法学人才的培养模式是发展我国法学教育的关键.

简介：中共中央办公厅、国务院办公厅于2006年6月11日印发了《关于进一步加强高技能人才工作的意见》。该意见分为七部分19条，约7000字。该意见要求充分认识做好高技能人才工作的重要性和紧迫性，加快推进人才强国战略，切实把加强高技能人才工作作为推动经济社会发展的一项重大任务来抓。该意见明确提出了高技能人才工作的指导思想和目标任务。

简介：人才培养模式是当代高等教育改革的一个重要课题.社会经济的发展,治安形势的变化,给公安专业人才培养的目标、规格、质量和人才培养模式提出了新的要求.以教育观念转变为先导,以能力拓展为核心,塑造学生的警察执业品格,铸就公安实战人才,积极探索和构建适应21世纪社会和公安实际部门需要的公安专业人才培养模式,是我校特色办学的积淀和升华.

简介：日本自从1868年明治维新推翻了德川军事独裁的幕府统治之后,新兴资产阶级登上政治舞台便颁布法律,推行新政。当时的封建官僚无法适应具有资本主义因素的新型法律,而资产阶级亦急需一大批懂法律并善于运用法律的人才,所以,新兴资产阶级便把学习西方,兴办法学教育,培养法律人才视为“立国之本”。在明治维新成功的历史条件下,日本的法学教育一起步就处于重要的地位,定位较高,被列为优先发展的项目。

简介：自2011年出台，卓越法律人才教育培养计划迄今已经实施五年，相关经验需要总结。毋庸讳言，由于何谓卓越法律人才的表述缺少清晰化的标准，使得我国法学教育这一重要改革缺少清晰的目标，而缺乏清晰培养目标造成课程设置、授课方式以及课程评价都缺少明确的标准指引。这就导致了卓越法律人才计划难以实现最初设定的目标。本文反思法学教育中存在的因人才培养标准阙如而导致的问题，对提升卓越法律人才计划提出了设想。