简介：摘要：本文旨在探讨初中英语教学中口语交际能力培养的方法及其对学生能力提升的实际效果。通过分析当前初中英语口语交际能力的教学现状，本文提出了一系列切实可行的教学策略，包括情景模拟等教学法，并通过实证研究来验证这些教学法的有效性。研究结果表明，采用这些交际教学法能够显著提升学生的英语口语交际能力，增强其在真实交际情境中的应用能力。本文的研究对于改善和优化初中英语口语教学具有重要的实践意义。

简介：

简介：摘要：交际语言教学法受到了教育界的广泛关注。在传统的教学模式影响下，很多学生甚至包括老师对英语口语的重视程度还不够。众所周知，说的能力是建立在听的基础上，然而，学生很少有听的机会。目前英语教学有时忽视交际，而是偏重语言结构或语法，这样只会影响英语口语水平的有效提高。

简介： 摘要：交际语言教学法受到了教育界的广泛关注。在传统的教学模式影响下，很多学生甚至包括老师对英语口语的重视程度还不够。众所周知，说的能力是建立在听的基础上，然而，学生很少有听的机会。目前英语教学有时忽视交际，而是偏重语言结构或语法，这样只会影响英语口语水平的有效提高。

简介：摘要：口语教学在英语教学中占据重要地位，教师创新教学方法，运用交际教学法，有利于英语学科教学效果的展现。本文介绍了交际教学法应遵循的原则，详细阐述了交际教学法在培养学生实际交际能力方面的优势，分析了英语教学法在中职英语口语教学中的活动形式，总结了交际教学法在中职英语口语教学中的价值，并提出了一些建议，以促进教学效果的提升。

简介：摘要：随着社会科技的不断发展和教育改革的推进，功能交际英语教学法作为提高学生英语交际能力的有效手段备受关注。本文先探讨了应试教育对英语教学的制约，以及英语交际能力在整体素质培养中的重要性。接着，深入剖析了功能交际英语教学法的特点和实施策略。在高中英语教学中，进一步研究了该教学法在教学设计、课堂实施和教学效果评估等方面的应用。最后总结了功能交际英语教学法在高中英语教学中的积极影响，为未来教学提供了参考。

简介：摘要：交际语言教学法作为一种主流的教学方法，已在高校英语教学中得到广泛应用。本文旨在探讨交际语言教学法在高校英语教学中的应用策略。概述了交际语言教学法的基本理论和实践特点。探讨了交际语言教学法在高校英语教学中的具体应用策略。

简介：摘要：伴随着人类文化和社会经济的飞速发展，国际的沟通交流和贸易往来日益密切。英语作为国际通用语备受社会重视，如何更好地进行英语教学成为世界教育中的热门话题，因此有关英语的教学方法层出不穷，各有利弊。在各种理论与实践的融合与冲突之下诞生了交际教学法，并于二十世纪七十年代传入中国。研究显示，由于语言环境的缺失和思维方式的差异导致了中学生听力能力的普遍缺失。交际教学法的应用正弥补了这一大缺陷，也顺应了当今社会对学生交际能力的新要求。本研究以语言能力和交际能力理论为基础，回答了以下两个问题：交际法对初中学生听力有什么影响以及交际法在初中英语听力教学中的应用存在哪些问题。

简介：摘要：本文以故事教学法为切入点，探究一年级口语交际过程中故事教学法发挥的作用。故事教学法是以故事为媒介开展教学的新颖的教学方式。针对一年级学生的形象思维，故事教学法能够以故事性和趣味性吸引学生的注意力，契合学生的形象思维，是值得在口语交际教学中常尝试和应用的教学方法。

简介：摘要：本文探讨了学前PBL教学法对促进儿童自主学习能力的影响。通过分析PBL教学法的定义、核心特征以及在学前教育中的应用，揭示了PBL教学法如何激发儿童的学习动机、培养解决问题的能力，提升儿童的探索精神和创新思维。研究结果表明，PBL教学法通过其以学生为中心的探索式学习模式，有效促进了儿童自主学习能力的发展，为儿童的全面成长和终身学习奠定了坚实基础。

简介：摘要：本研究旨在探究小学英语情境教学法对学生语言能力的影响，通过系统分析情境教学法在小学英语教学中的应用，可以发现情境教学法不仅能够提高学生的语言运用能力，培养其沟通能力，还能增强学生的语言自信心。研究结果表明，采用情境教学法进行英语教学有助于学生更自然地掌握词汇、语法，建立对英语学习的兴趣和信心。该研究为小学英语教学提供了重要的理论支持和实践指导，对提高学生的语言水平和语言交际能力具有重要意义。

简介：【摘要】目的：讨论揭示及时教学法联合同伴教学法在肝胆外科护理教学进程中的运用价值。方法：2022年6月-2024年1月，将168名参与肝胆外科实习教学的护理专业学生分两组，各84名，参照组运用常规教学法，研究组运用及时教学法联合同伴教学法，测算对比两组的学习效果满意度、SF-36评分指标，以及SCL-90评分指标。结果：研究组的学习效果满意度高于参照组（P＜0.05）。研究组的生理功能评分指标、生理职能评分指标、躯体疼痛评分指标、基础健康评分指标、生命活力评分指标、社交功能评分指标、情感职能评分指标，以及精神健康评分指标均优于参照组（P＜0.05）。研究组的躯体化症状表现评分指标、人际关系敏感程度评分指标、强迫症状表现评分指标、抑郁情绪表现评分指标、焦虑情绪表现评分指标、恐怖情绪表现评分指标、敌对行为倾向评分指标、偏执行为表现评分指标，以及精神病性行为倾向评分指标均优于参照组（P＜0.05）。结论：指向参与肝胆外科实习教学的护理专业学生运用及时教学法联合同伴教学法，效果优质，值得推广。

简介：摘要：任务型教学法是促进提高写作能力的行之有效的教育教学法，多模式下的任务型教学法有利于提高学生的阅读和写作水平。本文针对目前英语读写教学现状，结合英语读写教学案例，从任务驱动、任务推进、分享评价等方面，阐述了任务型教学法在英语读写教学中的实践过程。通过设置读写任务、搭建语言支架、组织篇章结构、评价写作成果，提升学生写作品质，达到发展学生英语学科素养的目的。

简介：

简介：摘要：对外法语教学法的发展历史最早可追溯到十九世纪，在随后众多教育学者的不断探索下，如今可供高校法语教师选择的法语教学法体量丰富。然而，依靠任何一种单一的教学法都难以实现当今国家对法语专业学生语言综合运用能力的培养目标。要实现这一培养任务，需要高校法语教师能够灵活运用折衷主义教学思路，根据实际教学情况对多种法语教学法进行择优整合。本文笔者即以折衷主义为出发点，将“交际法”与“行动导向教学法”两种法语教学法整合优化，并将其于本科三年级《高级法语》课程中实践应用。文章旨在以小见大，探究折衷主义在高校法语课程中的可行性与必要性，并为折衷主义教学思想在未来更多的高校法语课程中的实践运用提供思路与借鉴经验。

简介：摘要：回顾对外法语教学法的发展历史，最早可追溯到十九世纪的传统教学法（méthodologie traditionnelle）。在随后三个多世纪内众多教育学者的不断探索下，如今可供高校法语教师选择的法语教学法体量丰富。然而，依靠任何一种单一的教学法都难以实现当今国家对法语专业学生语言综合运用能力的培养目标。因此，要培养综合型法语人才，需要高校法语教师能够灵活运用折衷主义教学思路，根据实际教学情况对多种法语教学法进行择优整合。本文中笔者即以折衷主义教学思想为出发点，将“交际法(l’approche communicative)”与“行动导向法(l’approche actionnelle)”两种法语教学法整合优化，并将其于本科三年级《高级法语》课程中实践应用。文章旨在以小见大，探究折衷主义在高校法语课程中的可行性与必要性，并为折衷主义教学思想在未来更多的高校法语课程中的实践运用提供思路与借鉴经验。

简介：摘要：

简介：摘要：本文探讨案例教学法在初中道德与法治课堂教学中的应用及其对提升学生听课效率、增强道法知识理解与应用能力的重要作用。通过实践案例的分析，展示了案例教学法的实施过程与显著成效，为初中道德与法治教育提供一种新的、更加生动有效的教学方法。实践结果表明，案例教学法能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性和问题解决能力，进而促进学生对道法知识的深刻理解与实际运用。

简介：摘要：情境教学法是一种以学生为中心的教学方法,通过为学生创设情境,让学生在情境中自主探究、发现和解决问题,从而提高学生的学习兴趣和能力。本文以初中数学教育为例,从情境教学法的理论基础、在初中数学教学中的应用策略以及实践验证情境教学法对学生数学解题能力的影响三个方面进行了探讨。研究表明,情境教学法能够显著提高学生的数学解题能力,并且能够激发学生的学习兴趣和动机。

简介：摘要:《义务教育语文课程标准》明确指出:“小学阶段要培养小学生日常交际的能力，初步学会文明地与他人进行交流，具有最基本的口语交际能力。”在口语交际教学中，我抓住一切可训练点，引导学生展开想象，给学生充分表达和交流的机会，然而在实际工作中，小学生口语交际的教学效果却不尽如人意，通过对小学语文口语交际教学重要性和交际教学中存在的问题的阐述和分析，从创造协调统一的学习环境、指导学生运用口语交际策略，建立系统、科学、有效的评价机制等诸方面探究小学语文口语交际教学的对策。