简介：

简介：摘要课本剧表演活动为学生创设了英语交际的学习平台，提高了学生综合运用语言的能力，培养了学生的合作和交流能力。

简介：

简介：摘要语言文字运用是初中语文教学中重要的环节,旨在培养学生的语言文字应用能力,提升其综合素质,并为其他学科的开展奠定基础。素质教育背景下,要求学校及初中语文教师注重培养初中学生的语文核心素养,提升其语言文字运用能力。本文章从如何提高初中语文语言文字运用能力进行相关分析。

简介：摘要幼儿期是语言发展的重要时期，在语言教育过程中，我们应转变传统的教育观，利用新的教育策略，创设多样化的语言学习环境和创设良好的言语氛围，让幼儿有话可说、有话敢讲，利用语言游戏培养幼儿对语言的兴趣，并在与他人的相互交流中，丰富和完善语言，真正提高幼儿的语言运用能力。

简介：摘要在小学语文教学中，语言文字能力占有十分重要的地位，对于培养学生语文语言文字能力的重要方式就是课堂教学。在语文课堂教学中必须要有一个良好的学习氛围提高学生对语言文字能力的学习兴趣，从而在全方位上提高学生的语文素养。本文对小学语文语言文字运用能力培养措施进行了详细分析。

简介：摘要唐氏儿童的语言康复是一个艰苦的过程，需要从孩子的兴趣出发，坚持系统性，循序渐进，不能一味地追求速度，允许反复的出现，不断地重复。但方式要多样化，避免孩子感觉枯燥、排斥训练，要保持活动的游戏性、趣味性，挖掘孩子的潜能，激发孩子的兴趣和积极性。

简介：摘要在小学语文教学中，应用综合性教学是新课改对小学语文教学的新要求，十分有利于学生综合素质提升。小学五年级是小学语文基础教学的重要阶段，教师应积极思考综合性教学方法，从而增强教学效果。作者结合小学语文五年级综合性教学的提点，阐述学科融合、组织综合性教学活动、突出学生主体性等相关教学策略。

简介：

简介：摘要“小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力。”阅读教学作为全面检验、提升学生语文综合能力的载体,在小学语文教学中具有重要作用。语言文字作为文章的基本组成部分,运用得恰当与否直接影响着文章的情感表达。语言文字表述能力的提高,又需要在阅读实践中习得、巩固。文章从在语文阅读中加强诵读训练等三方面讲了提高小学语文阅读在学生语言文字运用能力培养中的作用。

简介：摘要语言文字运动能力的培养要从小学生抓起，现阶段小学生的语言文字运用能力并不强，因此在这个基础上需要小学语文教师改进教学方式，提升小学生的语言文字运用能力。教学的目的是好的，但必须通过正确的方式进行教学，正确的教学方式就是鼓励和激发学生的表达欲望，使其充分发挥主观能动性，观察生活现象，充分发挥自己的观察能力，运用能力，有效提升自身的语言文字运用能力。

简介：就目前初中英语的教学来说,多数的英语教学工作者将有效英语教学以及提升学生语言运用能力作为英语教学追求的目标,同时这也是初中英语教学改革的主要任务之一。而要想有效地落实初中英语的有效教学并不断地提升学生的语言运用能力,就需要教师在教学的过程中不断地渗透时代的信息,针对教学的理念进行不断创新。英语教师要从多个角度对初中英语的有效性教学核心价值进行挖掘,并在时代发展的基础上对英语的教学内容进行优化设计,这样才能促进初中英语教学的不断发展,不断地提升英语教学的有效性。

简介：摘要防误闭锁对于变电站的安全稳定运行至关重要，随着近些年电网规模的不断扩大，对变电站的防误闭锁系统可靠性提出了更高的要求。论述了常用闭锁方式的工作原理及特点，并结合实例，介绍了五防系统在变电站综合自动化中的应用情况，指出主要设备防误闭锁功能的实现过程和防误效果。

简介：一、亲自'亲自'一词,本身其实并无太多情感色彩,但用来修饰领导干部某些言行时,便让人觉得不那么妥当。究其原因,这种反差乃是群众的期许与干部的作为之间的差距所致。有的领导干部觉得自己权力在握,高高在上,对下属和群众常常是一派'官老爷'架势,做点分内之事,便觉劳苦功高,'亲自'也就成了突出其'贡献'的习惯性修饰。

简介：人教版的课后“资料袋”是语文课文学习不可或缺的有机组成部分。教师在深入研读教材之后,要根据课文的情况,具体分析每一个“资料袋”的作用,从而将“资料袋”的使用与课文的学习有机结合起来。实践证明,利用好“资料袋”,可以引发学生的阅读期待,帮助突破教学难点,还能引导学生进行课外拓展阅读,有效落实读写迁移。

简介：摘要一年级小学生思维的形象性、语言表述的随意或无意性在其认知过程中占很重要的地位。数学语言所特有的抽象性、概括性、简洁性、逻辑性，使一年级小学生不能理解数学语言所表达的数学思想、数学思维方法，无法用数学语言“清楚地表达自己的思考过程与结果”造成学习数学时遇到很多困难。本文结合《标准》及查阅的大量资料文献，根据自己的多年教学实践，从培养一年级小学生语言表达能力的必要性、背景、相关概念的界定以及培养策略四个方面进行阐述，作一初步探讨。

简介：摘要语言是思维的工具，也是思维的结果，思维的发展与语言的表达有着密切的关系。新课程关注学生的全面发展，语言新课程中指出数学对其他学科提供了语言、思想和方法。因此，发展学生的数学语言是提高学生交流能力的根本。

简介：摘要语言是思维的外壳，语言的水平往往标志着思维的水平。数学语言，是指教师在数学教学中结合实际，引导学生进行说题意、说数理、说关系、说想法、说过程等一系列语言表达。数学语言是学生由生活问题向数学问题过渡的桥梁。心理学研究表明，儿童期是发展口语的最佳期，抓紧这个时期逐步型成良好的语言习惯，是发展智力、口才、书面表达能力，理解能力的前提，将受益终生。

简介：摘要近年来，幼儿园语言教育改革研究有不少突破性的进展，但在现实中，语言教学的低效益现象仍然较普遍。如何改变现状，变苦干为巧干，努力提高语言教学的效益，这是摆在每位教育工作者面前的重要课题。本文主要分析了幼儿教育中语言教育的存在问题以及提高语言能力的方法，以供参考。

简介：