简介：目前,五年制学前教育专业体育课程设计与传统体育课程教学基本相同,内容缺乏针对性,对组织和管理体育活动专业性不强,未能为学前教育专业建设真正服务,基于此,五年制学前教育专业体育课程建设必须结合专业实际构建,将具有学前教育专业职业特点的体育教学内容融入体育教学中,让学生在提高体育能力的同时,全面掌握符合专业特征需求的学前教育体育教学基本能力。结合多年的从教经验,对五年制学前教育专业体育课程的现状、问题和改革对策进行了探究。

简介：摘要本文分析了五年制学前教育专业教师教育课程的现状，提出了教师教育课程原则，在课程结构、课程内容、教育实践课程方面构建了适合幼儿教育改革与发展需要的五年制学前教育专业教师教育课程体系。

简介：摘要大学生礼仪训练是综合性、全方位、系统化的工程，需要学校领导、老师、管理人员的合作共育才能实现。五年制学前教育专业礼仪训练的时机和途径开学伊始，礼仪训练环境氛围的创设；一年级，礼仪训练课程的开设；中、高年级，礼仪训练课外活动的开展；实习之前，教师专业礼仪的集中培训。

简介：摘要：随着教育国际化日益加强，作为“基础教育的基础”的学前教育愈来愈受到人们的重视。针对五年制学前教育专业英语教学现状分析，及合格的幼儿教师应具备的英语素质，旨在提出促进学前教育

简介：为了更好地贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,培养合格的幼儿教师,本文从分析目前初中毕业起点五年制学前教育专科学历教师培养方面存在的问题入手,提出了初中毕业起点五年制学前教育专科学历教师培养的有效途径。

简介：【摘要】

简介：摘要19世纪20年代，杜威提出了“以儿童为中心”的“做中学”为基础的实用主义教学模式。进入21世纪以后我国教育不断创新立意，提出改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力培养的宏观意见、纲要。本课题针对目前手工课教学存在的问题，以杜威的“活动教学”理论以及布兰本达的“探究——研讨”教学法等教学理论为依据，构建以“示范——观察——讲授——练习——互评——表演——评价”为教学程序的新型课堂教学模式，以下简称“七步走”教学模式。

简介：

简介：摘要：高职院校五年制学前教育专业的相关教学，是为社会提供优秀幼儿教师的重要途径之一。但就目前的社会发展来看，幼儿园教师的社会所需已经趋向于饱和的状态，而企业对这方面人才的需要却在社会经济的快速发展下不断提高。为更好地适应当前社会发展趋势，越来越多的院校开始选择校企合作的模式进行相应课程革新，本文也以探究高职院校五年制学前教育专业校企合作模式为题，展开了以下讨论。

简介：国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）指出：“到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育”。《幼儿教师任职资格标准》对幼儿教师提出了较高化学素养的要求。现结合五年制学前教育专业学生化学素养的现状与影响学生化学素养的因素，提出培养五年制学前教育专业学生化学素养的对策。

简介：摘要目前，国家非常重视和大力发展学前教育，对幼师的培养有了更高的要求。国务院在2010年7月出台的《国家中长期教育发展纲要》中明确出“完善学前教育师资培养培训体系，积极探索初中毕业起点五年制学前教育专科学历教师培养模式”。本文即以此为着眼点，尝试构建五年制大专学前教育专业钢琴课程的设置建设思路与方法，以期建立科学合理的课程设置体系，培养具备有音乐素养和从教技能的幼教师资队伍。

简介：摘要：五年制学前教育专业是培养幼儿师范生的重要途径，专业教学效果直接影响着师范生职业能力的高低。随着社会的不断进步、经济的快速发展，当前教育领域对学前教育师范生的职业能力提出了更高的要求。若想培养符合社会所需的高素质的学前教育人才，职业院校应深入分析国家教育标准，立足岗位需求，不断改进学前教育专业的教学模式，重视学生自主发展能力、保教实践能力以及综合育人能力等职业能力的培育，采取科学、有效的人才培养方案组织专业活动，以此为完善学前教育师范生的职业素养、专业素养夯实基础。本文针对五年制学前教育师范生的职业能力培养对策进行了探析，以供参考。

简介：语文综合实践活动是语文学科教学的重要组成部分,它重视学生的体验和感受,强调学生对语文知识的综合运用。具有活动内容选择的灵活性、形式开展的多样性和过程体验的独特性的特点,是语文教学在培养提高学生语文综合素养和职业发展能力领域的新理念新实践。文章结合五年制学前教育专业的语文教学实践,从活动资源开发、组织指导与效果评价三个方面提出语文综合实践活动的实施策略。

简介：汉江师院五年制学前教育专业开办时间不长,学生语文学习存在一些问题,影响专业发展和未来教育教学能力。对汉江师院该专业学生语文学习现状进行分析,并尝试从学生自身、课程设置、教材和教师等方面提出一些解决建议,以改变语文学些现状,提高学生语文素养。

简介：电大五年制高职专教育,要有自身特点.要建设具有特色的教材体系,严格教学管理,提高教学质量;不断改进教学方法,提高课堂教学效果,真正培养出职业技术能力较强、职业素质较高的应用型人才.

简介：学前教育专业的学生是未来幼儿教师的主力军,担负着幼儿启蒙的重任。在幼儿园教学中,教师的语文能力对幼儿的语言、认知和个性心理发展都有着深远的影响,教师的语文能力直接影响其教育教学的质量。本文分析五年制专科幼师生必备语文能力的构成,并基于对汉江师范学院五年制学前教育专业的分析,剖析学生语文能力现状,提出培养语文能力的策略。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，人们越来越重视对于孩子的学前教育。在这个每个家长都“望子成龙，望女成凤”的时代大背景下，学前教育的地位也日渐提高。学前教育的火热使得各大高校提高对学前教育专业的重视程度，通过课程改革、创新体制等方面对该专业进行质量上的突破。而职业院校更是对五年制学前教育专业采用一体化课程设置的方法，旨在提高学前教育学生素质，提升他们的专业素养与教学能力。本文将从职业院校五年制学前教育专业一体化设置现状以及策略等方面展开论述。

简介：为提高教学效果,激发学生的学习积极性,本文对学前教育专业英语课堂教学模式进行了探讨,在美国语言学家Krashen信息输入假说和建构主义理论基础上,提出了以"基础知识和基本技能"为主要信息输入内容,以"布置任务,信息输入,信息加工,完成任务和评价小结"为教学程序、以学生完成一系列任务为特点的英语课堂任务型双基教学模式。

简介：摘要：五年制学前教育是专科层次教育，人才培养目标就是幼儿教师，现在幼儿教师的职业岗位能力要求不断在转变，现在幼儿园需要复合型的高级幼师，学前教育是基础教育，为幼儿的成长起到重要作用，现在国家、社会、家长都非常重视幼儿教育，这对幼儿教师提出了新要求，幼儿教师不仅需要具有专业技能，还需要有较强的心理，有爱心，自身喜欢幼师的行业。传统的五年制学前教育专业人才培养模式不适合现代社会发展的需要，需要对学前教育专业人才模式进行创新，注重学生的实践技能培养。基于此，本文主要探讨了OBE理念下的五年制大专学前教育专业人才培养模式。

简介：本文叙述了初中后五年制高职的由来和发展，分析了五年制高职教育的优势和当前在发展五年制高职教育中出现的困难以及应采取的策略。