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简介：【摘要】数学抽象是数学核心素养的重要组成部分，以“二元一次方程”为例，让学生以问题为导向，围绕构建方程、类比归纳、求解运算三个环节展开学习，从中提升数学抽象素养。在教学实践中要落实数学抽象素养，要以 多样性问题为导向，发展个性抽象能力；整体性问题为导向，让数学抽象螺旋上升；探究式问题为导向，让数学抽象自然发生。

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简介：摘要：随着素质教育的开展，人们越来越重视对学生学科素养的培养。在初中数学课堂教学中，一元一次方程教学是十分关键的，很多数学问题都是通过一元一次方程来进行解决。教师在教学的过程中应该把握课程内容重点，首先需要让同学们理解一元一次方程的定义，然后再通过例题讲解进一步巩固基础知识，让学生能够正确运用一元一次方程来进行解题，提高学生的数学素养。本文首先对初中一元一次方程课程教学进行分析，然后提出相关建议来提高数学课堂教学的有效性。旨在能够更好地进行课堂教学，建立高效的数学课堂，进而提高学生的数学素养。

简介：【摘要】数学对大多数学生来说一直是头疼的问题.同时教师也烦恼如何教导好学生.众所周知，只有一个未知数是一元一次方程的特点，未知数的最高次数为1且两边都是整式的等式(此时要注意方程是等式而等式不是方程)，常见于卷后的应用题.本文主要是讲述一元一次方程的教学方法.

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简介：摘要：随着社会的发展，教育越来越向深度发展，对此大家提出了学科核心素养教育，《数学课程标准》中提出要从学生的实际生活出发，结合生活中的具体事例培养学生使用数学知识的意识和运用数学知识的能力，让学生能巧妙的灵活的解决问题。在实际问题中我们抽象出了数学知识，建立了数学模型这其中就包括一元一次方程。随即而来的就是如何用它来解决我们生活中或者以后的工作中的实际问题，在本单元我们叫一元一次方程的应用，在应用题的教学中我们会遇到很多问题，比如说学生们读不懂题目意思、找不出等量关系、不会列方程。作为教者我们得运用一定的技巧去引导启发学生，找出等量关系，列出一元一次方程。

简介：摘要：在初中阶段的数学教学当中，一元一次方程属于一项基础内容，同时也是一项重要内容，而建模思想是初中生必须掌握的一种思想，可以有效提升初中生的学习效率以及解题效率。基于此，本文旨在对一元一次方程有关问题当中建模思想的应用展开探究，希望能给实际教学提供些许帮助。

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简介：【摘 要】：在解决数学实际问题的过程中，七年级学生将进入由算术方法到方程思想的过渡，而在构建方程模型寻找等量关系时，七年级学生往往是有畏难情绪的。教材中本节内容涉及的 5个问题情境其载体具有普遍化，可以活用教材，对这些问题情境进行改编，选择以学生身边熟悉的事物为载体，达到激发学生解决实际问题的兴趣，并清晰快速地分析出题目中存在的等量关系，从而成功构建方程的模型。

简介：摘要：数学能力的培养主要集中在学生的逻辑思维能力上。通过教师在教学过程中的有效引导，学生能够学会思考，在学习的过程中发现自己学习中存在的问题，并且采取有效的措施进行解决，进而实现数学核心素养的培养和提升。久而久之，学生能够建立起问题意识，能够带着发展的眼光去看待数学世界，借助平时所学习到的数学理论知识对实际问题进行有效解决。基于此，本文主要就如何解决一元一次方程的应用问题以及实际问题进行了分析与探讨，旨在为相关的教育从业人员提供一定的指导与参考。

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